2019年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》考前检测试卷B卷 附解析.doc
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市(区县) 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 绝密启用前2019年幼儿教师资格证幼儿保教知识与能力考前检测试卷B卷 附解析注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、在管理幼儿园班级时,班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动是指( )。A.幼儿园班级管理B.幼儿园班级工作计划C.幼儿园班级情况分析D.幼儿园班级工作安排2、下列关于制定幼儿一日生活日程的叙述,错误的是( )。A.幼儿年龄越小,安排的睡眠时间应越短,次数应越多B.游戏是幼儿的基本活动,应保证他们的游戏时间C.制订作息制度要考虑到不同地区的差异,如南北方差异D.安排幼儿一日的生活作息制度,要考虑到家长的配合3、与知觉和经验相联系的恐惧的出现开始于婴儿( )。A.3个月左右B.4个月左右C.5个月左右D.6个月左右4、班杜拉的社会认知理论认为( )。A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B.操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施5、教师通过实物引导儿童有目的地感知客观事物,丰富感性知识,扩大眼界,锻炼感知觉,该教师运用了( )。A.观察法B.演示法C.示范法D.范例法6、对幼儿进行语言教育,既要考虑幼儿的原有知识经验,又要( )。A. 考虑幼儿的兴趣B. 达到预定教育要求C. 注意思想品德教育的要求D. 注意教育方法7、上课时,教师对幼儿的坐姿要求应是( )。A.昂首挺胸B.双脚并拢C.把手放背后D.坐稳且端正8、教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法( )。 A.观察法 B.作品分析法 C.档案袋评价法D.实验法 9、下列家庭教育做法中,哪种做法是较为合理的( )。A.在孩子未成年时,父母全身心地投入到孩子身上,一切为了孩子B.尽量满足孩子的一切要求C.当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时,以父母的观念为准D.即便是最民主的家庭,也对孩子有所保留,有时还要适当回避10、在幼儿园学习跳舞地活动中,一个叫毛毛地小朋友由于没有学会老师地跳跃动作而受到其他小朋友地嘲笑,由此,毛毛他对舞蹈课感到恐惧、焦虑和害羞,他不喜欢上舞蹈课,请问与毛毛地情感主要相联系地是( )。A自我意识B想象C思维活动D感知 二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、大班幼儿班级生活的年龄特点表现在哪些方面?2、简述我国幼儿园工作应坚持的原则? 三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提? 四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、材料分析: 有一名实习生在幼儿园进行了一次简单的“幼儿XX水平测验”,他设计了两个题目:I,设A大于B,B大于C,请小朋友说说A和C哪一个大?,小王同学比小李同学高,小李同学比小张同学高,请问小王和小张两位同学谁高?他选用“随机取样”方式在大班选用了题目I,在中班使用了题目。可出乎意料,他发现中班幼儿的思维发展水平高于大班。他满意地把这个新发现告诉老师,老师说他可能弄错了。根据以上材料,回答下列问题: 1.该实习生测验的是幼儿心理发展的哪个方面? 2.老师为什么说他可能弄错了,请你给他指出来。2、阅读下列材料,回答教师遇到如下情况应采取哪些措施。 贝贝穿了一件粉红色的外套,上面有很多小的珠珠和亮片组成的图案,她没事做的时候就用手剥,我发现后阻止了好几次,就怕有意外发生,所以特别的关注她。可是意想不到的事情还是发生了,吃过午饭后,先吃完的孩子们开始了自由活动,当我正忙于帮助几个吃饭慢的孩子时,突然有个小朋友告诉我:“老师。贝贝把一个珠珠塞到鼻子里了。”我赶忙让生活老师照顾几个没吃完饭的孩子,马上跑过去。这时的贝贝神情有些紧张,嘴巴张开在呼吸,从她的眼神里看出孩子很害怕,急于求助。 五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、活动设计:大一班自由活动时间,个别幼儿用泡沫板(30CM30CM)当滑板玩(如下图),许多孩子也想玩,但有的幼儿滑不起来,有的只能滑一点点。请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣,为大班幼儿设计一个体育活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。图一:(儿童双脚踩一块拼板滑行)图二:(儿童坐在一块拼板上滑行)第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、B,幼儿园班级工作计划是幼儿园班级管理三个环节中的第一个环节,是指班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动。计划工作主要解决两个问题:一是干什么,二是怎么干。幼儿园班级工作计划包括:班级情况分析、班级工作目标、实施措施、重要工作安排。所以C项幼儿园班级情况分析和D项幼儿园班级工作安排属于班级工作计划的重要内容或组成部分。故选B。2、A3、B4、A5、B6、C7、D因幼儿本身的特点,教师在上课时对幼儿的坐姿要求为坐稳且端正即可,其它选项对幼儿的要求不太合适。8、【答案】B。“以作品为依据,具有客观性”是作品分析法的特点之一,题干中教师对幼儿评价以“幼儿的图画”为依据,正是作品分析法特点的体现。9、D即便是最民主的家庭,也要对孩子有所保留,有时还要适当回避,这种家庭教育做法是较为合理的。10、【答案】A【解析】害羞、惭愧、自豪、恐惧、成败感这些情绪都与自我意识密切相关.二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、答案如下:1、幼儿之间的关系开始分化,大部分幼儿之间形成了稳定的同伴朋友关系2、幼儿对班级生活表现出明显的选择性与倾向3、在班级和班级活动中幼儿表现出强烈的集体荣誉感,关心集体的荣誉和价值4、更加积极主动的参与班级的各种事物,对班级事务能够表达自己的建议和主张。2、答案如下:1、促进学前儿童全面发展的原则。2、尊重学前儿童,简历平等的师幼关系的原则。3、保教结合的原则。4、面向全体,重视个别差异的原则。5、发挥一日生活的整体功能原则。6、以游戏为基本活动的原则。7、充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则。三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、答案如下:我们很少认识到幼儿园中教师与保育员良好工作伙伴关系的重要性,长期以来,幼儿园教师与保育员往往对自身的价值认识有所不同,保育员地位明显低于带班教师。这里固然有社会因素及对保育工作范畴的认识不正确等因素,但更多的却是长期的工作压力使得一些教师与保育员出现不正常的心理因素所造成的。许多教师与保育员在社会的压力下,往往贬低了自己的价值,因此,也就造成了许多的心理方面的问题。有些保育员认为自己比不上教师,于是对于教育儿童的任务总是采取回避的态度,只要有教师在,保育员不在教育方面与儿童有任何的接触。有些教师认为自己是教师,比保育员的地位高,所以,对保育员工作也是采取不闻不问的态度。有时保育员因某些事需要教师的帮忙,有些教师甚至采用一些非常不正确的方式方法进行回避。还有一些保育员认为,自己同教师一样受过专业训练,能力也不比教师差,为什么不能做教师呢?正是由于这种不健康的心理,使得她们在日常工作中,不仅不能尽自己的能力做好本职工作,甚至还在各个方面与带班教师针锋相对,以致影响了班上的正常工作。有些教师也是由于自己的不平衡心态,对保育员工作处处挑剔,甚至出于个人原因而妨碍保育员的工作。从表面上看,这只是教师与保育员之间的“个人问题”,但从长远来看,不仅影响了保教工作与自身形象,更影响了儿童社会性的正常发展。因为儿童从教师身上没有学习到正确的为人处事之道,导致在日常生活中不能正确处理自己与社会、与周围人的关系。因此,作为一名教师或是一名保育员都要正确地认识自己的工作与本身的价值,在工作中尽量地呈现给儿童一个正确的社会关系,让儿童的社会性得到正常的发展及情感的陶冶。四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、答案如下:1.该实习生测验的是幼儿思维的发展水平(或思维水平的比较、判断的发展水平)。2.实习生没有考虑儿童的具体特点,如儿童对概念的掌握、思维的直观形象性、生活经验等因素对测验题目设置的影响。儿童对抽象的符号A、B、C较具体的人和事生疏,理解能力差,影响了比较、判断、推理能力的发挥。2、答案如下:幼儿的安全问题是幼儿教师工作的重中之重,发生案例中所述情况以及同类情况可采取以下措施:(1)如果发生幼儿鼻腔异物时,要让孩子改用口腔呼吸,面向有光亮的地方,令其抬起头并用手指将鼻尖向上推起,用手电筒照射即可看到异物,此时不可立即拿镊子钳夹,以防异物被推向鼻腔深处,对于年龄稍大而又听话的孩子,可用手指压住未堵鼻孔,令其低头并做擤鼻涕的动作,异物即可随气流冲出鼻孔,或是部分露出鼻腔,露出鼻腔的异物属圆形且表面光滑,可用大拇指压迫患侧鼻翼,将异物挤出鼻腔。(2)如鼻腔的异物属纸团、纽扣等不规则物体,则可用镊子将其夹出。也可以让患儿闻胡椒粉等刺激性气味,促使患儿打喷嚏,有可能将异物喷出。(3)对于无法取出的鼻腔异物,老师也不要强行取出,以免损伤鼻腔或形成呼吸道异物,而是应设法劝阻儿童哭闹,改用口腔呼吸,然后迅速抱送医院治疗。五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、参考答案:大班体育活动设计我和拼板一起玩活动目标1.认知目标:认识了解泡沫板的用处、泡沫板的多种玩法。2.技能目标:掌握双脚踩在泡沫板上进行滑行的技能,发展平衡与协调能力。3.情感目标:体会集体泡沫板滑行游戏的乐趣、喜欢参加体育活动。 活动重难点活动重点:知道泡沫板可以做垫子、充当“方向盘”以及玩滑行游戏等多种用途。活动难点:掌握滑行方法与技巧,并进行团体合作,体会利用泡沫板进行滑行游戏的快乐。活动准备去郊游健康歌等游戏,泡沫板若干,做好的泡沫滑板若干。活动过程(一)开始部分-歌曲导入1.教师播放歌曲去郊游,请幼儿每人拿一块泡沫板做方向盘,吸引幼儿参与活动的兴趣。2.踉随歌曲旋律,教师引导幼儿排成长队,走到户外活动区域。(二)基本部分一一活动展开1.热身活动健康歌 (1)放下手中的泡沫板,组织幼儿在室外按照顺序排成长队站好;(2)播放健康歌的音乐,教师示范,幼儿模仿,共同做活动热身。2.讨论猜想,泡沫板的滑行玩法并尝试 (1)教师引导幼儿想一想泡沫板的滑行玩法,自由尝试;(2)请1-2名幼儿和示范并说一说泡沫板的滑行玩法; (3)教师小结:小朋友们想到许多泡沫板的滑行玩法,下面咱们一起用泡沫板滑一滑!3做游戏“脚踩风火轮” (1)教师分发做好的“泡沫滑板”,确保人手一份,并帮助幼儿穿戴;(2)示范并讲解游成规则:教师示范滑行动作,并点明动作要领,身体前倾,双脚不得离开地面,靠滑行的力量前进;每位幼儿模仿,教师指导;速度逐渐提升,幼儿练习;(3)游戏开始与进行中,请幼儿注意安全。4.比一比,赛一赛,谁的“风火轮”最快 (1)将幼儿分成四组,排队站好;(2)游戏开始,在距离幼儿排头10米处设置其他泡沫板,幼儿滑行拿去一块并返回,下一名幼儿依次类推,教师计算时间;(3)时间结束后,哪组幼儿的泡沫板最多,哪组获胜。5.火车排排队,争做团结滑行员 (1)根据时间与人数,请幼儿穿戴好滑行板,排成长队,将手放到前面幼儿的腰间,共同向前滑行(考虑大班幼儿协调能力的灵活性,建议每组长队先有三名幼儿进行,依次上升难度);(2)教师巡回指导,确保幼儿安全。 6.有趣的泡沫板“变变变” (1)教师将竖摆的拼板站起来,引起幼儿兴趣;师:小筐竖起来变成什么?(车轮)(2)尝试滑行拼板新玩法,请一名幼儿站在车轮中间滚,双手各拿一个拼板向前滚动;(3)幼儿可以自由寻找小伙伴将车轮变成一节节大车轮,自由游戏。 (三)结束部分一一放松操1.播放音乐,幼儿跟着老师做放松操; 2.教师带领幼儿回到教室,放松喝水,活动自然结束。活动延伸请幼儿到美工区利用废旧物品,自制模拟滑行器。- 配套讲稿:
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