2019年下半年中学教师资格考试《教育知识与能力》押题练习试卷C卷 附答案.doc
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市(区县) 姓名 准考证号 密.封线内.不. 准答. 题 2019年下半年中学教师资格考试教育知识与能力押题练习试卷C卷 附答案注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是( )。A、教学大纲B、课程计划C、教科书D、课本2、在一次心理健康培训班教学测验中,关于学校心理辅导的一般目标,学员们的答案不一,共有四种。其中,正确的是( )。A、学会调适和寻求发展 B、学会调节和学会适应C、学会调适和寻求健康 D、适应学习和适应社会3、( )是联结主义学习理论的创始人。A桑戴克B斯金纳C托尔曼D班杜拉4、在老师的指导下,学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理,以促进自己对所学知识的掌握,学生采用的这种学习策略是( )。A.复述策略B.精加工策略C.监控策略D.组织策略5、认知结构迁移理论的提出者是( )。A、桑代克B、贾德C、奥苏伯尔D、布鲁纳6、依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判断其成绩的优劣,而不考虑其是否达到了教学目标的要求。这种教学评价属于( )。A.诊断性评价B.绝对性评价C.总结性评价D.相对性评价7、我国的第一部教育专著是( )。A.大学B.春秋C.学记D.论语8、昆体良是古罗马教学法大师,他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是( )。A、论演说家的教育B、普通教育学C、大教学论D、理想国9、确立我国教育目的的理论基础是( )。A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论10、为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的,可供学生自由选择的是( )。A综合课程B选修课程C学科课程D活动课程11、认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是( )。A神话起源说B心理起源说C生物起源说D劳动起源说12、基础教育课程改革纲要(试行)规定,我国中小学课程设置“综合实践活动”,开设的学段是( )。A.小学一年级至高中 B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中 D.初中年级至高中13、为了大面积提高教学质量,苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革,提出的教育理论是( )。A.教学过程主义教学理论B.最近发展区理论C.建构主义教学理论D.范例教学理论14、校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分,就课程类型而言,它们属于( )。A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐形课程15、逆反心理出现在( )阶段。A.中学B.小学C.幼儿D.大学16、社会学派教育目的论的代表人物是( )。A卢梭B凯兴斯坦纳C涂尔干D沛西能17、教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段 , 为一切人和一切社会所必需,并与人类社会共始终,这表明教育具有( )。A.永恒性B.历史性C.阶级性D.生产性18、牛顿由“苹果落地”这一现象引发思考,发现了“万有引力”定律;鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考,发明了锯子,以上创造活动的心理机制属于( )。A思维定势B功能固着C负向迁移D原型启发19、美国心理学家波斯纳曾提出教师成长公式:“经验反思成长”。我国心理学家林崇德也提出“优秀教师教学过程反思”的公式。这两位心理学家的观点说明,要想成为一名优秀教师,可以采用哪种有效途径?( )A参与行动研究,提高自身素质B借鉴他人经验,加快自身发展C加强理论学习,优化知识结构D进行教学反思,提高教学能力20、通过对狗等动物的训练研究,提出条件反射学说的著名学者是( )。A桑戴克B斯金纳C华生D巴甫洛夫21、把课程计划付诸实践的过程,属于( )。A、课程目标B、课程实施C、教学任务D、课程评价二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)1、学习所引起的行为或行为潜能的变化是短暂的。2、德育过程是组织学生的活动和交往的过程。3、联结学习理论认为,学习是S-R之间建立直接联系的过程。4、行为改变都是学习的结果。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)1、简述班主任做好个别教育工作的要求。2、在学校德育工作中,运用说服教育法有哪些要求?3、简述班集体形成的条件。4、班级管理的功能有哪些?四、材料分析(本大题共2小题,每小题18分,共36分)1、田雨从一所师范大学毕业后,被某中学录用为语文教师,上岗后,她精神饱满,信心十足,相信只要积极学习优秀教师的经验,就能够成为一名好教师。在教学中,田雨虚心向老教师请教,向同事学习,还经常观看精品课视频。然而,期中教学检查后,她的教学效果并不理想,学生与同事们对她的评价都很一般,这令田雨十分不解,甚是苦恼:自己是师范院校毕业的,对工作非常敬业,并努力将优秀教师的经验运用到了自己教学中,可为什么就没有取得理想的教学效果呢?她陷入了深深的迷惘中问题:结合材料分析田雨没能取得良好教学效果的主要原因,并向田雨提出改进教学的建议。2、王某是中学二年级的学生,学习成绩一直不好,经常受到班主任张老师的批评。后来王某发奋努力、刻苦学习,终于在一次考试中取得了单科第一的好成绩,但是张老师在成绩公布的那天,当着全班同学的面质疑王某的成绩,怀疑其抄袭。 请用相关知识分析该班主任的行为。他应如何对王某这样的学生进行教育?第 5 页 共 5 页参考答案一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、答案:B2、A3、A4、答案:D 5、C6、答案:D7、C8、答案:A9、B10、【答案】B11、C12、B13、A14、D15、A16、C17、答案:A 18、【答案】D【解析】原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。19、【答案】D20、D21、答案:B二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)1、【参考答案】错误。学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。这种变化是相对持久的,而不是短暂的。2、此说法是正确的。学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的。3、正确。理由:联结学习理论认为,一切学习都是通过条件作犀,在刺激S和反应R之间建立直接。联结的过程。强化在刺激一反应联结的建立中起着重要作用。在刺激一反应联结之中,个体学到的是习惯,而习惯是反复练习与强化的结果。习惯一旦形成,只要原来的或类似的刺激情境出现,习得的习惯性反应就会自动出现。4、答案:错误。行为改变并不一定都是学习的结果。学习是通过练习和反复经验引起的,行为或行为潜能的相对持久的变化。有些行为改变,如酒后的一些行为,并不是学习。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)1、【答案】个别教育工作主要包括先进生的教育工作、中等生的教育工作与后进生的教育工作。对于先进生的教育主要有以下几个方面:严格要求,防止自满。不断激励,“战胜挫折”。消除嫉妒,公平竞争。发挥优势,全班进步。对于中等生的教育主要有以下几个方面:重视中等生的教育。根据中等生的不同特点有的放矢地个别教育。给中等生创造充分展示自己才能的机会,增强他们的自信心。对于后进生的教育要注意以下几个方面:关心爱护后进生,尊重他们的人格。培养和激发学习动机。提供范例,增强是非观念。根据个别差异,采取不同的教育措施。2、说服教育法是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育的方式多种多样,一般都相互配合、综合运用。但是无论采用哪种方式都必须遵循以下基本要求: (1)说服教育要有针对性。这是提高说服教育实效性的前提和条件。针对性即从学生的思想实际、年龄特点、个性差异及心理状态的实际出发,有的放矢地进行说服教育。 (2)说服教育要有感染性。感染性是指能激发学生内在的积极情感,以达到师生双方心理相容,提高教育效果的目的。要使说服教育具有感染性,一要从爱护和关心中学生出发,抱着尊重和信任的态度,设身处地地为中学生着想,循循善诱、推心置腹、坦诚相见,而不能以惩罚等手段强迫对方接受自己的观点。二要使说服富有知识性和趣味性。说服要注意给学生以知识、理论和观点,使他们受到启迪、获得提高;同时选用的内容、表述的方式要生动有趣,使他们喜闻乐见,留下深刻的印象。三是使说服真诚自然,不能言不由衷或装腔作势。 (3)说服教育要讲究科学性和艺术性。所谓科学性,即阐述的道理必须符合客观真理、符合实际,要对学生讲实话。所谓艺术性,即要灵活运用说理的方法和方式。这就要求讲的道理符合客观实际,所举事例是真实的,而不是杜撰或歪曲的;注意营造相宜的环境和气氛,注意选择合适的方式方法;加强语言修养,讲究言词和方式。3、【参考答案】(1)确定班级发展目标;(2)建立班集体的核心队伍; “(3)建立班集体的规则和秩序;(4)组织多种多样的活动;(5)培养集体舆论和班风。4、(1)有助于实现教育目标,提高学习效率;(2)有助于维持班级秩序,形成良好班风;(3)有助于锻炼学生能力,学会自治自理。四、材料分析(本大题共2小题,每小题18分,共36分)1、(1)通过材料中学生与同事对田雨的评价来看,田雨的教学主要存在以下几个方面的问题:首先,田雨老师没有遵循教学原则中的因材施教原则。因材施教是指教育者应根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际现状,有针对性的引导学生。材料中田雨一味的向同事学习和模仿,却没有考虑学生群体已经发生了变化,没有做到根据自己的学生特点进行教学方法的更新。首先,田雨老师在教学中缺乏理论与实践的结合,忽视了教学的实践经验。教学质量的高低,并不是简单的模仿和理论的生搬硬套,而是通过理论结合实际环境有针对性的做出有效教学。材料中田雨一味地将其他老师的教学经验套用在自己的教学工作中,造成了忽视了学生的需求和实际情况,因此会导致教学教学效果差,必然学生的评价不会高。最后,田雨老师缺乏客观的自我总结和自我反思。在教学活动中,一位优秀的教师要根据实际情况及时地进行总结和反思,发现自己存在的问题,以及如何提升自己以改善现实问题。只有在自我总结和反思评价中,自身的教学水平才会不断提高。材料中田雨老师一直认为自己是师范学校毕业的,有很强的理论经验,但是却没有反思自己缺乏实践性知识。(2)作为一个教师面临这样的情况,应该采取多种途径去提高自己。第一、观摩和分析优秀教师的教学活动田老师可以观摩分析一些优秀师资的教学活动,但并不意味着是完全的照搬,要在观摩的基础上进行因材施教,选择适合自己学生的教学方式。第二、开展微格教学田老师可以尝试做小型的课堂教学,把这种教学过程摄制成录像,课后再进行分析。第三,反思教学经验。田老师要不断自我反思,自己在课堂教学中的优缺点,细致冷静地总结,才能对后续教学产生积极的影响。第四,进行专门的训练田教师需要不断学习更多的专业知识,进行专门的练习。教师既要掌握丰富的本体性知识和条件性知识,也要积累教师灵活完成教学实践活动所具备的实践性知识以及丰富的人文社科知识。2、正确答案:(1)材料中的班主任的行为是错误的。学生王某原来属于后进生。后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不太守纪律的学生。后进生的心理特征 有:不适度的自尊心;学习动机不强;意志力薄弱。该班主任当着全班同学的面质疑王某的成绩,是不尊重学生的体现。 (2)对于后进生的教育,班主任张老师应注意:关心爱护后进生,尊重他们的人格;培养和激发学习动机。)- 配套讲稿:
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