2019年六年级语文上册回顾拓展五教学设计.doc
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2019年六年级语文上册回顾拓展五教学设计 六 年级 语文 学科 主备人: 使用人: 课题回顾拓展五 1课时备课组成员教学目标1交流自己印象中的鲁迅,交流理解句子深刻的含义的方法。2 积累鲁迅先生的名言警句,感悟大文豪的精神写照。3感受语文的乐趣,激发进一步学习语文的兴趣。重点难点1 积累鲁迅先生的名言警句,感悟大文豪的精神写照。2感受语文的乐趣,激发进一步学习语文的兴趣。教学准备1整理、搜集鲁迅的名言警句。2搜集趣味对联故事。教学方法引导交流 积累背诵教学过程教学过程第一课时交流平台提取资料,交流印象1通过这段时间的学习,我们对鲁迅有了一些了解。让我们来谈一谈自己心中的鲁迅。2鲁迅给你留下了怎样的印象?结合课文中的事例谈一谈。3你在阅读鲁迅作品之后,有怎样的体会和感受?联系课文,总结方法1在文章中多数句子一看就懂,但有的句子含着深层的意思,需要认真体会。2列举含义深刻的句子,小组交流怎样体会句子的含义。3全班回顾学习方法,共同交流。4师生共同小结:“体会句子含着的意思”的基本方法:如,联系上下文,结合时代背景,还可以联系已有的知识经验,去体会句子含着的意思。5师:希望同学们把习得的方法运用于阅读实践,提高自己的理解能力。日积月累1自读句子,发现特征:鲁迅先生的名言警句。2全班齐读,读通顺、流利。3自读句子,体会其中的含义,并小组交流。4全班交流自己对名言警句的理解。教师给予帮助。5自由朗读,力争背诵。6检查背诵,全班齐背(不能背诵的可以读)。7你还搜集了鲁迅先生的哪些名言警句呢?全班交流?8你从这些名言警句中看到了一个怎样的鲁迅?趣味语文1学生自由熟读故事,了解故事主要内容。2你从这个故事中,砍刀了一个怎样的少年鲁迅?3这个故事的趣味性体现在哪里?4你还知道哪些内容类似的趣味语文故事呢?请与大家一起交流一下吧!二 次 备 课二 次 备 课板书设计体会句子含着的意思联系上下文结合时代背景 联系已有的知识经验教学反思- 配套讲稿:
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- 2019 六年级 语文 上册 回顾 拓展 教学 设计
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