2019年PEP小学英语六年级期中试卷分析.doc
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2019年PEP小学英语六年级期中试卷分析 半个学期一转眼过去了,期中考试也已结束了,看着学生的成绩,让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足,也使我更感到了压力之大!要想让学生再提高,说句实话,真的很难!毕竟学困生稍多,逐题看过学生的试卷后,综观学生答题情况,我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思:一、学生试卷分析:(一)听力部分1、第一大题,听音给对应的图片编号。这道题考查学生对第三单元短语的听说,是基础题。学生得分率高。2、第二大题,听音,判断。此题也是考查学生对重点单词的听说情况,得分率较高,上课有听的学生基本上能拿分。可能有学生对sore nose感到陌生点,但答题情况都还好。3、第三大题,听音选择答语。此题考查的是学生对一至三单元的重点句子的听说和理解,答题情况较好,但有个别学生掌握不牢。4、第四大题,听音补全句子。此题分两部分,第一部分考查学学生对以前所学的单词的的记忆。第二部分考查学生对单词的正确书写,不难。(二)笔试部分1、第一、三、四大题,这些题较机械,学生完全能够做好,得分率很高。2、第二大题,选词填空。错误率高的还是是动词过去式的正确使用,个别学生还是犯糊涂,第四小题的一般现在时,个别用了过去式,区分不好,要加强这方面的训练。3、第五大题,看表格回答问题。对于这类题目,做错的学生还是会有的。给我留下的思考就是平时教学过程当中多练多做,这不仅能起到复习旧知的作用,同时也激发了学生的表现欲和求知欲。4、第六、第七题,阅读理解。有些题目看似简单,其实有时也是灵活得很。判断只有认真读文章才能正确判断,个别学生不认真。5、选做题。主要考查音标的掌握和英语小作文的正确书写。音标学生掌握很好,作文练过好几次,但仍有个别学生不能正确完成。二、今后教学改正措施:客观上争取家长和班主任的配合,提高他们对英语重要性的认识;利用各种手段调动学生的积极性,引起他们对英语的兴趣,使他们能够由“要我学”变成“我要学”,养成对英语的“需要”习惯;加强时间的投入。主观上认真备课,及时批改学生作业,不让学生欠一节课的“帐”,使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实,同时,今后在英语课上要多进行口语、对话训练,做到全体参与,同时也要加强听力训练,因为小学阶段听力占到了50%,是很重要的。课外布置一些口头作业,要求学生对当天所学知识进行巩固,鼓励学生多用英语进行交流,看到一样东西用英语说说等等。在课堂教学上动脑筋,用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性,如:猜单词、拼单词、情境对话等等,并且探求多种趣味方式滚动复习旧知。 在这次期中考试,令我遗憾的是,学生的成绩没有提高反而下降了,就是因为他们浮躁的学习态度,影响了成绩。再者就是老师精力有限,投入不足,辅导不够。期中考试已经结束了,在后半个学期的教学中,我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施,同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点,让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐,让他们都能以优秀的成绩进入中学。 1、进一步强化基础知识,要求人人过关。2、 为了给学生打好英语学习的基础,做好与中学的学习衔接准备,教学中仍应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习,培养学生的初步的语言感知能力3、注重词语的运用性练习,在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况,采用有效措施,尽可能调动他们学习的积极性和主动性,并注意保护他们的自尊心,提高自信心。5、在优化课堂组织教学、合理设计教学活动,加大训练强度和密度的基础上,注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能,同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳,让好学生也能获得充分的发展。 相信通过我们的共同努力与进取,一定会在以后的教学过程中不断完善,不断提高,争取在毕业会考中取得优异的成绩。- 配套讲稿:
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