2019年六年级语文下册归类复习文言文检测.doc
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2019年六年级语文下册归类复习文言文检测一、按课文内容填空。1、学弈选自。因为跟随弈秋学下围棋的两个人在学习态度上有着很大的不同:前一个人“,;”后一个人“,。”所以学习的效果也不相同:“,。”通过这件事,我明白了。2、两小儿辩日选自。讲述了孔子路遇两个小孩在的问题。第一个小孩认为:“,。”理由是:“。,?”第二个小孩认为:“,。”理由是:“,?”结果:“。”两小儿笑曰:“?”故事体现了两小儿、和孔子“,。”的的态度。二、按要求理解下面的句子。1、“使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听”。解字解词: 诲:弈: 惟: 之: 为:专心致志:说说这句话的意思: 2、“一人虽听之1,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。” 解字解词:之1: 以为: 鸿鹄: 至: 援: 缴: 之:说说这句话的意思:3、“虽与之1俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。”解字解词:之1: 俱: 弗若: 之:矣: 为: 其: 智:与: 非: 然:说说这句话的意思:4、“我以日始出时去人近,而日中时远也。”解字解词:以: 始: 去: 近: 远:说说这句话的意思:5、“日初出大如车盖。及日中,则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”解字解词:初: 车盖: 及: 则: 盘盂:此: 为: 乎:说说这句话的意思:6、“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”解字解词: 沧沧凉凉: 汤: 探汤: 近者:说说这句话的意思:7、“孰为汝多知乎?” 解字解词:孰: 汝:说说这句话的意思:三、写出下列词语的近义词:通国()鸿鹄()弗若() 曰() 四、文言文阅读。1、伯牙绝弦:伯牙善鼓琴,()。伯牙鼓琴,志在(),钟子期曰:“(),()!”志在(),钟子期曰:“(),()!”伯牙所念,钟子期()。子期死,(),(),()。将原文内容补充完整。用自己的话说说下列句子的意思:解词。 A、知音:B、伯牙绝弦:选择加点字的正确解释,把序号填入括号。绝:A、断绝 B、穷尽 C、走不通的 D、独一无二的 E、极、最伯牙绝琴()斩尽杀绝()绝处逢生()美妙绝伦() 绝大多数() 悬崖绝壁() 善:A、擅长、善于 B、好 C、善良 D、容易,易于 E、办好、弄好善鼓琴() 善哉,洋洋兮() 心怀不善()多愁善感()善始善终()英勇善战()句子停顿不恰当的一句是:( )A、伯牙善鼓琴,钟子期善听。 B、善哉,洋洋兮若江河!C、伯牙所念,钟子期必得之 D、伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。古今交友的名言名句和成语很多,请你写出几条来。名言名句:A、 B、成 语:A、 B、 C、 D、 这篇文章歌颂了俞伯牙和钟子期之间的纯真友谊,也说明了知音难求。2、杨氏之子()杨氏子九岁,()。()其父,父不在,乃呼儿出。(),()。孔()曰:“此是()。”儿()答曰:“()。”将原文内容补充完整。用自己的话说说下列句子的意思:杨氏之子选自()朝()的,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层()的()。本文讲述了梁国姓杨的人家里一个()的故事。表现了杨氏子()的好品质。3、世说新语中小故事三则:(一)谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义,俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。这则故事的大意是:(二)徐孺子年九岁,尝月下戏,人语之曰:“若令月中无物,当极明邪?”徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳子,无此必不明。”这则故事的大意是:(三)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之,元方入门不顾。这则故事的大意是:4、欧阳修苦读:欧阳公四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻画地,教以书字。多诵古人篇章。及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。以至昼夜忘寝食,惟读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。 (注释:荻:芦苇秆。 闾里:邻近的乡里。)这则故事的大意是: 5、子罕弗受玉:宋人或得玉,献诸子罕。子罕弗受。献玉者曰:“以示玉人,玉人以为宝也,故敢献之。”子罕曰:“我以不贪为宝;尔以玉为宝,若以与我,皆丧宝也,不若人有其宝。”(注释:玉人:玉器的师傅。故:因此,所以。尔:你。)这则故事的大意是: 从这个故事中我明白了:6、执竿入城 :鲁有执长竿入城门者,初竖执之,不可入,横执之,亦不可入,计无所出。俄有老父至曰:“吾非圣人,但见事多矣,何不以锯中截而入?”遂依而截之。 (注释:鲁:鲁国,在山东。执:握,持。者:代词,可以译为“的人”不可入:不能进入(城门)。亦:也。计无所出:计,计谋,策略。指想不出办法。俄:不久,一会儿。老父(第四声):老人家。父,对老年男子的尊称。至:来到。非:并不是。圣人:最完善,最有学识的人。何:疑问代词,怎么,为什么。中截:从中间截断。但:只。以:用。而:然后。遂:于是,就。之:代词,指竹竿 。依:依照。入:进入。)这则故事的大意是:老人家的办法好吗?你能不能想出更好的办法?从这个故事中我明白了:7、郑人买履:郑人有且置履者,先自度而置之其坐,至之市而忘操之,已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”(注释:1、度(du):量长短。2、郑:春秋时代一个小国的名称。3、置:购买,添置。4、履:鞋。5、者:.的人。6、而:然后。7、置:放,搁在。8、之:代词,它,此处指量好的尺码。9、其:他的。10、坐:通假字:同“座”;座位。11、之:到.去。12、而:却。13、操:拿,携带。14、得:得到;拿到。15、乃:才。16、度(d):量好的尺码。17、反:通假字:同“返”;返回。18、罢:散,结束,停止。19、无:不。20、自信:相信自己。21、遂:于是。22、宁(nng):宁可。23、忘操之:代词,它,代忘了拿量好的尺码。24、谓曰:对.说。25、置之其坐:置,放,搁在座位上。26、市:集市,市场。)这则故事的大意是:这个郑国人的可笑之处是:“”这个故事讽刺了 的人。8、自相矛盾:楚人有鬻盾与矛盾,誉子曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。(注释:鬻(y):卖。誉:夸耀。陷:攻破。这里是穿的意思。或曰:有的人说。莫不:没有不。应:回答。或:有人“誉之曰”的之:代词,指代盾。俄而:不久,然后。)这则故事的大意是:你从这个故事中明白了什么道理?解词:自相矛盾:9、鱼我所欲也:鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生亦我所欲也,义亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。(注释:1.欲:原意为“想要的”,这里引申为“喜欢的”2.熊掌:熊的脚掌,熊掌比鱼更珍贵、味道更美。古人认为珍贵的食品。3.得兼:即“兼得”,同时获得。兼,同时进行几件事或据有几样东西。舍鱼而取熊掌者也,取:选取。舍生而取义者也,取:求取4.苟得:苟且取得。这里是苟且偷生的意思。5.患:祸患,灾难。6. 辟:通“避”,躲避。)这则故事的大意是:作者孟子是用()与()来比喻“()”与“()”的取舍关系:“生,我所欲,义,亦我所欲也,二者不可兼得,舍生而求义。”表现出孟子(、)的可贵品质。鱼与熊掌不可兼得,往往是指两件事(),或()。你认为鱼与熊掌能不能兼得?我认为- 配套讲稿:
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- 2019 六年级 语文 下册 归类 复习 文言文 检测
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