2019年(秋)一年级语文上册《小海马》教学设计 沪教版 .doc
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2019年(秋)一年级语文上册小海马教学设计 沪教版师:读了课文,你们还有什么不明白的地方吗?生:我们都是妈妈生的,为什么海马是爸爸生的呢?生:我想知道小海马是怎样长大的?师:现在就让我们带着问题一起来看看小海马的生长过程吧。(播放录像)现在知道小海马为什么是爸爸生的吗?生:因为海马爸爸有个口袋师:(出示图片,稍做解释)那小海马是怎样进入爸爸的口袋的呢?生:妈妈亲一亲口袋里。师:(指导朗读)小海马的爸爸,妈妈那么疼爱他,它可真幸福啊!生再读句子 动词:抱、亲那爸爸的口袋是什么样的呢?生:爸爸的口袋像摇篮,又暖和,又舒服。师:(出示句子)指导朗读(出示摇篮图)小海马睡在爸爸的口袋里,就像小宝宝躺在摇篮里,是那么暖和,那么舒服。生:再读句子师:小海马在爸爸的口袋里是那么舒服,怪不得它在爸爸的口袋里做了好多美丽的梦。出示句子:我在爸爸的口袋里做了好多美丽的梦,我梦见。学生讨论后回答。 朗读是基础,在这节课中,朗读的重点我放在了这三句句子上。通过动词、图片、多媒体手段“亲眼目睹”海马爸爸对小海马的悉心照料,以及从侧面借助学生的想象展现小海马梦的多姿多彩,使学生感悟小海马幸福的生活! 在教学中,我还注重对学生想象说话的评价,引导学生围绕中心词“美丽”想象小海马的梦,并用完整的句子表达。- 配套讲稿:
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