语文版2019-2020学年七年级下学期语文期末考试试卷C卷.doc
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语文版2019-2020学年七年级下学期语文期末考试试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累运用(20分) (共4题;共20分)1. (4.0分)阅读下面文字,完成后面题目。 中国梦应是一(f)(A幅;B副;C辐)多维度的(ln)图,它需要以更加宽广的胸怀包客各种文化思潮的交融碰撞,需要弘扬(源头很远,水流很长,比喻历史悠久)的中华文明,传承优秀(cu cn)的中国文化。(1)文中处选择正确的一项是( ) A . 幅B . 副C . 辐(2)根据拼音,在两处写出相应的汉字。 lncu cn_图_(3)根据文中处括号内的意思,写出一个恰当的成语。_2. (10.0分)默写古诗文中的名句。 (1)在下列横线上填写出古诗文名句。 悬泉瀑布,_。(郦道元三峡)阡陌交通,_。(陶渊明桃花源记) _,直挂云帆济沧海。(李白行路难) _,暂凭杯酒长精神。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)落红不是无情物,_。(龚自珍己亥杂诗)_,却话巴山夜雨时。(李商隐夜雨寄北)饱受颠沛流离之苦的杜甫在茅屋为秋风所破歌中用“_,_”的诗句来表达他舍己为人的献身精神、博大胸襟和至死不悔的决心。(2)默写文天祥过零丁洋的颈联_,_。 3. (4分)解释下列划线的文言字词。 百废具兴_沙鸥翔集_醉翁之意不在酒_肯将衰朽惜残年_4. (2分)解释下列句子中划线的词。 君之病在肌肤,不治将益深 益:_桓侯故使人问之 故:_疾在腠理,汤熨之所及也 及:_使人索扁鹊,已逃秦矣 索:_桓侯遂死 遂:_二、 阅读理解(51分) (共6题;共51分)5. (5.0分)为了打造绿色精神家园,学校开展了营造书香校园的“名著竞读”活动。请你从西游记、水浒传、名人传三部名著中任选一个典型人物,按下面两个栏目完成一期黑板报内容的撰稿。 (1)栏目一:“名著人物”介绍栏(写出人名并简介其性格特点) (2)栏目二:“精彩情节”大家看(简要概述与此人物紧密相关的一个精彩情节) 6. (3分)阅读名著,回答问题。 那阳谷县人民,听得说一个壮士打死了景阳冈上大虫,迎喝将来,尽皆出来看,哄动了那个县治。武松在轿上看时,只见亚肩迭背,闹闹穰穰,屯街塞巷,都来看迎大虫。到县前衙门口,知县已在厅上专等。武松下了轿,扛着大虫,都到厅前,放在甬道上。知县看了武松这般模样,又见了这个老大锦毛大虫,心中自忖道:“不是这个汉,怎地打的这个猛虎!”便唤武松上厅来。武松去厅前声了喏,知县问道:“你那打虎的壮士,你却说怎生打了这个大虫?”武松就厅前将打虎的本事说了一遍。厅上厅下众多人等都惊的呆了。知县就厅上赐了几杯酒,将出上户凑的赏赐钱一千贯,给与武松。武松禀道:“小人托赖相公的福荫,偶然侥幸,打死了这个大虫,非小人之能,如何敢受赏赐?小人闻知这众猎户,因这个大虫,受了相公责罚,何不就把这一千贯给散与众人去用?”知县道:“既是如此,任从壮士。”武松就把这赏钱,在厅上散与众人猎户。知县见他忠厚仁德,有心要抬举他,便道:“虽你原是清河县人氏,与我这阳谷县只在咫尺。我今日就参你在本县做个都头如何?”武松跪谢道:“若蒙恩相抬举,小人终身受赐。”知县随即唤押司立了文案,当日便参武松做了步兵都头。众上户都来与武松作贺庆喜,连连吃了三五日酒。武松自心中想道:“我本要回清河县去看望哥哥,谁想倒来做了阳谷县都头。”自此上官见爱,乡里闻名。(1)结合金圣叹的夹批和选段内容,分析知县对武松“待以殊礼”的原因。 (2)金圣叹评点“武松平生一片心事,只是要人叫声好男子”。请结合水浒传相关情节,谈谈你的理解。 (3)有人说:看小说的意义是“让灵魂附在另一个骨架里,去感受另一个人生。”请根据示例选择一部小说完成表格任务。 书名人物故事另一个人生示例水浒传宋江私放晁盖为人急公好义,常救人于危难时刻,号及时雨可惜,生不逢时,英雄走上绝路。任务_。世说新语(笔记小说)聊斋志异(文言小说)7. (14.0分)阅读下文,回答问题。 植物也讲方言有一种草叫铜草花,学名香薷(r),开兰色的花,少数也开紫色的花。这种花的颜色十分罕见,喜欢铜草花的人也就相当多。他们设法培植它们,但结果都失望了:无论栽种者如何精心照料,铜草花总是一副无精打采的样子,整天发蔫,好像它们生不逢时。原来,发蔫的铜草花是“生不逢地”:铜草花的生长要求土壤含铜量特别高,其花的兰色,需要吸收大量铜离子来扮靓,只有蕴藏了铜矿的地区才能支持铜草花的这种生物。1984年,在大治铜绿山发现的古铜矿遗址,据考证是公元前13世纪殷小乙时期的遗址。发现遗址的一个重要线索,就是这个地区的地表长着美丽茂密的铜草花。澳大利亚桉树是植物界鲸鱼级别的树种,它的身高记录是160米,有50层楼房那么高。支撑其庞大身躯的,是它特别坚硬的木质。如此卓立的特征,当然引来无数“粉丝”,想把澳大利亚桉树移植到自己那儿。美国著名作家杰克伦敦就是他们中的一员。他雇用了20名意大利劳动力,在他位于索若马岭的土地上种植了10万棵澳大利亚桉树。但杰克伦敦和许多美国的拥趸(dn)都遭到了这种桉树的嘲弄:美国的澳大利亚桉树不管什么时间砍伐,也不管如何处理,总难于加工,板会弯曲,裂纹会扩展开来;即使去做枕木,由于布满莫名其妙的裂纹而无法把钢轨钉上去,也不能派上用场。在其故乡澳大利亚,这些毛病统统没有。这是什么原因呢?澳大利亚林学家雅各布斯数十年后才发现是桉树在北美长得过快,因而材质就差。在澳大利亚,吃叶子的昆虫和一些真菌会减缓其生长速度。当种子散布到全球各地时,却把这种天敌留在了家乡。麻烦在于桉树已经进化得适应这些天敌。在正常的虫害配合下慢速生长时,桉树的组织显然是最优化的。当没有这些害虫时,快速生长的桉树就会陷入物理学定律的陷阱。生活中有些人用方言表达时眉飞色舞,用普通话表达时却会口蹇(jin) , 也可以用雅各布斯的发现解释这一现象。我国南方某地从美国引进脐橙栽种,其口味与美国脐橙非常接近。但两种脐橙的外观差别明显:我国南方某地的脐橙“脐部”(与果蒂相对的底部)的收口比美国的大好多,表面也没有美国脐橙光洁。林业专家借鉴雅各布斯的思路,发现我国南方某地的微生物环境与美国同一纬度上的脐橙果园有显著的差异性。对应到语言现象,可以这么理解:美国脐橙落户我国南方某地后,它的“口音”不再是纯正的美国口音,而是带有那种微生物环境下的当地口音。生活在什么地方的人发什么口音,树也是。树挪死,人挪活。从某种意义上说,树是比人更讲方言的生命。(摘自读者第39期)【注】拥趸:指演员、运动员或运动队的支持者。蹇:不顺利。(1)文章中划线的词不能体现语言准确性的一项是( ) A . 对应到语言现象,可以这么理解。B . 据考证是公元前13世纪殷小乙时期的遗址。C . 我国南方某地从美国引进脐橙栽种,其口味与美国脐橙非常接近。D . 这种花的颜色十分罕见,喜欢铜草花的人也就相当多。(2)文章第段中,没有运用到下面哪项说明方法( ) A . 列数字B . 举例子C . 作比较D . 引用(3)下列选项与文章内容理解有误的一项是( ) A . 人们可以根据地表上长着美丽茂密的铜草花这个线索,在大治铜绿山发现的古铜矿遗址。B . 我国南方某地的脐橙“脐部”的收口比美国的大好多,其原因是我国南方某地的微生物环境与美国同一经度上的脐橙果园有显著的差异性。C . 在北美,澳大利亚桉树就算面对虫害也能以最优化的组织生长,导致生长过快材质变差。D . 结尾说树是比人更讲方言的生命,就是告诉我们植物生长需要适合它的环境。8. (11.0分)阅读下面的文章,完成下列小题。 记忆力申平这帮老人家都已年过六旬了,这日却突发奇想,要搞小学毕业50周年同学会。50年,整整半个世纪。岁月的风霜早已染白了他们的头发,揉皱了他们的面庞,如今他们再见面,彼此还能认得出来吗?他们是否把珍贵的少年时期的友谊埋藏心底?于是就打电话、发通知,足足折腾了半个月,还真的把人给弄齐了。全班除4人提前去了另一个世界聚会以外,其余41人都答应一定来。聚会选在一家酒店的一楼,门口挂了标语和彩球,显得非常隆重。来得最早的当然是几个发起者。他们发现,这家酒店的服务真不错:门外有侍应生开门;一进大厅,服务员就把热毛巾递了过来;还有一个提着篮子的小老头儿,给每个人都发一包纸巾。显然,这是为他们流泪准备的。发起者连连赞叹:好,真是想得太周到了。同学们陆续来到。每一个人的到来,都会引发一阵激动。大家先是静静审视来人,然后突然有个人叫出了他的名字,于是就是一阵欢呼,就是一阵热烈拥抱。也有一些人实在认不出来了,但当他自己一报家门,大家立刻恍然大悟。这种激动就更热烈,因为其中还包含着惊喜。想想吧,50年一聚,容易吗?人生会有第二个50年吗?昔日的少年,今天的老人,你拉着我的手,我搂着你的腰,说啊,笑啊,哭啊那场面真的是太感人了。那位小老头儿发给大家的纸巾真的派上了用场,而且有人发现,这个小老头儿竟然也被他们感动得热泪纵横。他也频频用篮子里的纸巾擦自己的眼睛。激动过后,发起者开始清点人数,发现已经来了40人,就差一个人没有来。大家都在询问:他是谁呢?那个提着篮子的小老头儿此时突然放下了篮子,走上前来说:是我啊,你们谁都没有把我认出来啊!“刷”地一下,众人齐齐把惊讶的目光向他射去:你?你是谁啊,有没有搞错啊?小老头儿在40双眼睛的审视下有点发窘,他急忙挺了挺腰,大声地说:我是陈大福啊,你们再看看、再想想。发起者赶紧去查名单,果然有陈大福这个名字,可是40双眼睛又从头到脚把他审视了半天,有个发起者忍不住说:你不是酒店干这个的吗?他指了指老头儿的篮子。接着他又说:你别开玩笑,我们可是同学聚会小老头儿就显得有点着急:我知道是同学聚会,这种事情谁会冒充啊。我明明就是陈大福嘛,你们睁大眼睛好好认认嘛!小老头儿随后又有点委屈地嘟哝道:这纸巾是我自己给大家买的酒店还管你这个!于是40双眼睛再次聚焦,恨不能看穿了他的骨头,可结果还是失望地摇头。小老头儿这回可真有点急了,他说:你们的记忆力怎么这么糟呢?你们仔细回忆一下,那时咱班每天是谁最早来搞卫生的?你们再想想,学校开运动会,是谁给你们看衣服,是谁给你们打开水?班里组织劳动,又是谁干得最卖力气众人仍然半信半疑。突然,一个女同学尖叫了起来:哎呀,我想起来了,他的确是陈大福,他是我们的同学啊!众人就一齐把目光投向女同学,显然希望她拿出证据来。女同学就有点兴奋地说:大家还记不记得,有一次他偷了学校附近农民的地瓜,让人家抓住,押到学校门口来示众噢!众人齐发一声喊,他们的记忆闸门一瞬间呼啦啦全部打开。现在再看陈大福,怎么看怎么像他们的同学了。但是此时的陈大福却没有半点兴奋,反而像中了枪一样痉挛了一下,他张大嘴巴,面部扭曲,用颤抖的声音说:天哪,你们还记着这件事啊!我做了那么多好事,就是想让你们忘了这件事,可是你们太太伤人了!陈大福慢慢转过身去,提起他的篮子,摇晃着向门外走去,任凭后面喊破了嗓子,他也一直没有回头。(2018年微型小说选刊第15期)(1)结合小说内容,在横线上补充相应的故事情节和情感。 过程情节情感故事开端一群年过六旬的老人举办“小学毕业50周年同学会”大家非常激动故事发展被忽视的小老头自报家门,同学们都不信众人都_故事高潮_众人很兴奋故事结局陈大福离场陈大福_(2)第一段划线的两个问句有什么作用? (3)结合语境,品读下面语句,回答括号内的问题。 他张大嘴巴,面部扭曲,用颤抖的声音说:天哪,你们还记着这件事啊!我做了那么多好事,就是想让你们忘了这件事,可是你们太太伤人了!(句中下划线的词句有何表达效果)(4)请结合本文的故事内容和自己的生活体验,分析小说的现实意义。 9. (14.0分)阅读伤仲永选段,回答问题。金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自杨州,复到舅家,问焉,曰“泯然众人矣。”王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之入,得为众人而已耶?(1)解释加横线的词语。世隶耕:_则其受于人者不至:_(2)把下面的句子翻译成现代汉语。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。(3)方仲永自幼天资过人的具体表现有两处,分别是_和_。后来又发生_和“又七年,泯然众人矣。”的变化,变得“泯然众人”的主要原因是什么?_。(4)方仲永的父亲是怎样的一个人?你最想对他说的一句话是什么?10. (4分)阅读诗歌,回答问题。 无题(唐)李商隐相见时难别亦难,东风无力百花残。春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。浣溪沙(南唐)李璟手卷真珠上玉钩,依前春恨锁重楼。风里落花谁是主,思悠悠。青鸟不传云外信,丁香空结雨中愁。回首绿波三峡暮,接天流。【注】青鸟:传说曾为西王母传递消息给汉武帝。这里指带信的人。李璟:五代十国时期南唐第二位皇帝,后削去帝号,改称国主,史称南唐中主。两首诗词都借“落花”、“青鸟”等意象托物寓怀,认真品读,请回答下列问题。(1)李商隐诗中的“青鸟”和李璟词中的“青鸟”行为方式有什么不同? (2)请结合诗句分析两首诗词通过“花”分别传达了什么情感? 三、 写作(45分) (共2题;共49分)11. (5分)某校初三(1)班举行了一次“校级三好学生”评比推荐讨论会,以下是讨论内容节选:同学甲:我建议推荐我们的班长黄烨,他是连续三年的班级三好学生,成绩也一直是班上的前三名,而且他还乐于助人,一直是学校“志愿服务社”的成员。同学乙:我也同意,黄烨体育也不错,他是我班排球队主攻手,带领我们获得过学校排球赛的亚军。同学丙:我觉得最主要的还是黄烨有责任心和奉献精神,他担任我班班长,花费了好多时间和精力,但从来没有怨言。班主任:我同意大家的意见!我还公布一个结果:这次候选人的无记名投票推选,黄烨的得票数是全班最高的。请你根据讨论内容,完成下面这封推荐信。要求:信息全面、准确、有效;语言简练得体;符合文体要求;只需写推荐信的正文内容,字数不超过180字。推荐信尊敬的学校领导:此致敬礼!初三(1)班班委会2018年4月30日12. (44分)阅读下面的文字,按要求作文。 “仪表失灵,你越发清醒。乘客的心悬得越高,你肩上的责任越重。在万里高空的险情中如此从容,别问怎么做到的,每一个传奇背后,隐藏着坚守和执着。”这是感动中国给英雄机长刘传健的颁奖词。同学们,你们心中一定也有自己崇拜的英雄吧。他或许名垂千古,或许默默无闻;或许伟大,或许平凡。请以_,我心中的英雄为题目,写一篇不少于600字的文章。要求:把题目补充完整;角度自选,立意自定,文体不限(诗歌除外);文章中不要出现真实的人名、校名和地名;不要套作,不得抄袭。第 14 页 共 14 页参考答案一、 积累运用(20分) (共4题;共20分)1-1、1-2、1-3、2-1、2-2、3-1、4-1、二、 阅读理解(51分) (共6题;共51分)5-1、5-2、6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、三、 写作(45分) (共2题;共49分)11-1、12-1、- 配套讲稿:
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