沪教版2020届九年级下学期语文第二次调研考试试卷A卷.doc
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沪教版2020届九年级下学期语文第二次调研考试试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题;共10分)1. (2分)下面词语中划线字的读音完全正确的一项是( ) A . 哺(b)育 咀(j)嚼 呜咽(y) 鲜(xin)为人知B . 模(m)样 凹凼(dng) 校(jio)对 目不窥(ku)园C . 孤孀(shung) 自矜(jn) 钥(yu)匙 酣(hn)然入梦D . 气氛(fn) 亘(gn)古 取缔(d) 燕(yn)然勒功2. (2分)下列各句中,加下划线词语使用错误的一项是( ) A . 发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策,协调资源利用和环境保护的关系,实现可持续发展。B . 忘川之上,桑梓之下,当久离故土的人们,回望那小时记忆中的家,落叶归根的夙愿已越来越浓。C . 长假期间,学生贪玩忘了做作业,有些家长却替代孩子完成任务,李代桃僵 , 这其实是害了孩子。D . 美女张馨平时胆小怕事,没想到这个懦夫一上场就变了个人似的,演讲振振有词,全场掌声雷动。3. (2分)下列句子中没有语病的一项是( ) A . 在第27届世界脑力锦标赛全球总决赛上,22岁的山西小伙张国栋与全球269位记忆高手同台竞技,最终获得“世界记忆大师”。B . 北斗工程诞生之前,我国曾在卫星导航领域苦苦摸索,在理论探索和研制实践方面开展了卓有成效的工作。C . 阿里巴巴发布2018中国人读书报告中谈到,网络让购书更加简单方便,边远地区的学生,也可以买到与大城市学生一样的很容易的各类学习资料。D . 设计标准达到了多个“世界之最”的港珠澳大桥通车了,最直接的改变就是大大降低了粤港澳三地的通勤时间。4. (2分)依次填入下面文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是( ) 建筑是凝固的诗:_;_。诗有古诗和现代诗,建筑也有古今之分,泾渭分明。流逝的时间长河中,总有一些记忆像卵石般沉淀下来,_,_。爱,特别是母爱,对他来说,就是这样一份沉甸甸的卵石。或神采飞扬,透着现代的气息或庄重沉稳,带着岁月的沧桑压迫着人们的心灵改变着人生的轨迹A . B . C . D . 5. (2分)下列依次填入文段画线处的句子,最恰当的一项是( ) 我们也许做不了光芒四射的太阳,_,照亮行人前方的路;我们也许做不了烟波浩渺的大海_,滋润两岸干涸的土地;我们也许做不了鲜艳欲滴的花朵,_,装点无边的春色。那就做一条汩汩流淌的小溪那就做一盏光线柔和的路灯那就做一棵翠色欲流的小草A . B . C . D . 二、 诗歌鉴赏 (共1题;共4分)6. (4分)阅读诗歌,回答问题。 【甲】游山西村(宋)陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。【乙】山行(唐)项斯青枥林深亦有人,一渠流水数家分。山当日午回峰影,草带泥痕过鹿群。【注】栎:同“栋”,一种乔木;茗:茶的稚称(1)下列对【甲】【乙】两首诗有关内容的赏析,正确的一项是( ) A . 【甲】诗首联中“足鸡豚”与颈联中“箫鼓追随”均表现出村民热情好客的特点。B . 【甲】诗尾联写诗人如有“闲”时,哪怕拄着拐杖,也愿意“乘月”而来,再访此地C . 【乙】诗颈联从视觉、听觉两个角度具体描写了村民焙茶和抽丝的劳动场景。D . 【乙】诗尾联写诗人相约当地采药人,与之一道进入深山密林采药。(2)【甲】【乙】两诗均描写了诗人的所见所闻,所写之景有何共同特点?请概括分析。 三、 文言文阅读 (共1题;共13分)7. (13分)阅读下面文言文,完成后面小题。 鱼我所欲也孟子鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。(1)解释下面句子中划线的字词。 蹴尔而与之_所识穷乏者得我欤_此之谓失其本心_(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。 由是则生而有不用也,由是则可以避患而有不为也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!(3)下面对原文的分析理解,不正确的一项是( ) A . 本文开篇把生命比作鱼,把义比作熊掌,认为义比生命更珍贵,就像熊掌比鱼更珍贵一样,这样就很自然地引出了“舍生取义”的主张。B . 连无人认识的路人和贫困低贱的乞丐都能这样做的这一事例,生动地说明了人们生来把义看得比生更为珍贵。C . 贤者与普通人不同的地方在于,他们不仅懂得“舍生取义”的思想,还能始终以这种思想来规范自己的言行,严于律己,终有成就。D . 文中大量运用了对比的手法,如把重义轻生的人和贪利忘义的人对比,把“乡为”与“今为”对比,把道理说得更加清楚,加强了文章的说服力。四、 句子默写 (共1题;共8分)8. (8分)填补下列名句的空缺处或按要求填空。 (1)一鼓作气,_,_。 (2)_,只有香如故。 (3)_,雉从梁上飞。 (4)苟全性命于乱世,_。 (5)瀚海阑干百丈冰,_。 (6)_,拄杖无时夜叩门。 (7)人生自古谁无死,_。 (8)_,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 五、 现代文阅读 (共2题;共46分)9. (21分)阅读下文,回答问题武松打虎明施耐庵那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一扑 , 从半空里撺将下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只一闪 , 闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀 , 掀将起来。武松只一躲 , 躲在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,震得那山冈也动,把这铁棒也似的虎尾倒竖起来,只一剪 , 武松却又闪在一边。原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪;三般提不着时,气性先自没了一半。那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来,武松见那大虫复翻身回来,双手轮起哨棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。只听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来打急了,正打在枯树上,把那条哨棒折做两截,只拿得一半在手里。那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑,扑将来。武松又只一跳,却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前,武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮紧紧地揪住,一按按将下来。那只大虫急要挣扎,早没了气力。被武松尽气力纳定,那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来,把身底下扒起两堆黄泥,做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧楸住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾打。打到五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来,动弹不得,只剩得口里兀自气喘。那武松尽平昔神威,仗胸中武艺,半歇儿把大虫打做一堆,却似挡着一个锦皮袋。(1)文中画线的句子运用了哪些修辞手法?有什么作用? (2)第一段中划线的“闪”和“躲”这两个动词的运用好在哪里? (3)第一段中“扑”、“掀”、“剪”三字描写了老虎怎样的特点?这对刻画武松的形象有什么作用? (4)文中写武松“把那条哨棒折做两截”。联系上下文分析“打折哨棒”的原因和结果,说说这个细节描写对情节发展所起的作用。 10. (25分)阅读下面的文字,回答问题。 有诗,就有了美的钥匙蒋勋_少年的时候,有诗句陪伴,可以一个人躲起来,在河边、堤上、树林里、小角落里,不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事。也可以背包里带一册诗,或者,就是一本手抄笔记,或者就是脑子里背诵记忆的一些诗句,也足够用。可以一路念着,唱着,一个人独自行走天涯海角。有诗就够了,我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗,口中有诗,心里有诗,四处流浪,很狂放,也很寂寞。相信可以在世界各处流浪,相信可以在任何陌生的地方醒来,大梦醒来,或是大哭醒来,满天星辰,可以和一千年前流浪的诗人一样,醒来时随口念一句:今宵酒醒何处?无论大梦或大哭,仿佛只要还能在诗句里醒来,生命就有了意义。少年时候,有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字,也还记得那些青涩的面容,笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗,都有一点悸动,像是害羞,也像是狂妄。后来星散各地,杳无音信,心里有惆怅唏嘘,不知道他们流浪途中,是否还会在大梦或大哭中醒来,是否还会狂放又寂寞地跟自己说:今宵酒醒何处?我习惯走出书房,在生活里听诗的声音。小时候,听街坊邻居闲聊,常常出口就是一句诗:虎死留皮人留名啊。那人是街角捡字纸的阿伯,但常常出口成章,我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句:吃饭了吗?也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛:上言加餐饭。生活里,文学里,加餐饭都一样重要。有些诗,是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读:明月出天山,苍茫云海间。长风几万里,吹度玉门关。朗读是肺腑的声音,无怨无恨,像天山明月,像长风万里,那样辽阔大气,那样澄澈光明。诗句让惩罚也不像惩罚了。小时候顽皮,一伙儿童去偷挖地瓜,被老农民发现,手持长竹竿追出来。他一路追一路骂,口干舌燥,追到家里,告了状。父亲板着脸,要我背茅屋为秋风所破歌作为惩罚。背到南村群童欺我老无力时,我好像忽然读懂了杜甫,在此后的一生里,记得人在生活里的艰难,记得杜甫或老农民,会为几根茅草或几块地瓜,唇焦口燥地追骂顽童。我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的南村群童,在诗句中长大,知道领悟和反省,懂得敬重一句诗,懂得在诗里尊重生命。有诗,就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗,越惩罚,诗越好。流放途中,诗是他的救赎。家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安,那是诗经的声音与节奏。在一个春天走到江南,偶遇花神庙,读到门楹上两行长联,真是美丽的句子:风风雨雨,寒寒暖暖,处处寻寻觅觅。莺莺燕燕,花花叶叶,卿卿暮暮朝朝。那一对长联,霎时让我觉得骄傲,是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲,只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律,仿佛不只是技巧,而是一个民族传下来可以进入春天,可以遇见花神的通关密语。有诗,就有了美的钥匙。(1)为文章加个20字以内的开头。 (2)文章第段说“我习惯走出书房,在生活里听诗的声音”,下文写了“我”在哪几种生活情境中“听诗的声音”?请简要概括。 (3)请揣摩下列句子中划线的词语。 平仄、对仗、格律,仿佛不只是技巧,而是一个民族传下来可以进入春天,可以遇见花神的通关密语。(请品析加点河语的表达效果(4)第段中“有诗,就没有了您罚”有何含义? (5)请联系自己的生活体验简述自己在诗句中长大的读书感语。 六、 综合性学习 (共1题;共5分)11. (5分)语言运用:陈奶奶的女儿从外地给她寄了药,但她不识字无法看说明书。下面是药品说明书中的部分内容,请你从中选取必要的信息,用自己的话转告陈奶奶,要求语言简明,表达得体。 (性状)本品为薄膜衣片,除去薄膜衣后显白色。(适应症)用于治疗高血压。(规格)5mg/片。(用法用量)成人每日推荐剂量为10mg,每日一次,早晨服用较好,饭前饭后均可。可以长期连续用药。七、 命题作文 (共1题;共5分)12. (5分)作文题目:心里美滋滋的要求:写一篇600字以上的文章。第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共5题;共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 诗歌鉴赏 (共1题;共4分)6-1、6-2、三、 文言文阅读 (共1题;共13分)7-1、7-2、7-3、四、 句子默写 (共1题;共8分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、8-8、五、 现代文阅读 (共2题;共46分)9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、六、 综合性学习 (共1题;共5分)11-1、七、 命题作文 (共1题;共5分)12-1、- 配套讲稿:
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