2019-2020学年部编版初中语文七年级上学期期末检测卷A卷.doc
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2019-2020学年部编版初中语文七年级上学期期末检测卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共10题;共20分)1. (2分)选出划线字注音错误的一项是( ) A . 应yng和B . 着zhu落C . 惩chng戒D . 咄咄du逼人2. (2分)下列词语中无错别字的一项是 ( )A . 锲约 悲天悯人 如释重负B . 睫径 筋疲力尽 麻木不仁C . 鄙薄 精益求精 适得其反D . 冻僵 令人沸解 不假思索3. (2分)下列句子中划线词语使用不正确的一项是( ) A . 2019年6月24日中考结束的第二天,我校初三学子如释重负 , 开始了愉快的暑假之旅。B . 看他那惊心动魄的样子,就知道一定是出了什么大事。C . 如今,台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神,她们心不在焉地胡乱吃几口,扔下碗就开始梳妆打扮。D . 与横空出世的深圳平安大厦及周边的入些大厦相比,这些建筑统统显得微不足道了。4. (2分)下列各句中没有语病的一项是( )A . 通过汉字听写大赛,使人们进一步认识了汉字之美,更加重视汉字书写与汉字文化传承。B . 昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来,用生动形象的语言为我们描绘了一个绚丽多姿的昆虫世界。C . 一个人能否成为正真的读者,关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。D . 标准汉语的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习教材。5. (2分)依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项是( )中美双方一致表示将全面合作,_战略协作伙伴关系的新局面。近日,SARS病毒快速检测技术通过了教育部科技成果_。伊拉克前副总统拉齐兹被美军方拘禁并_审讯。A . 开辟 鉴别 接受B . 开创 鉴定 接受C . 开创 鉴别 接收D . 开辟 鉴定 接收6. (2分)下列句子中标点符号使用正确的一项是( )A . 屈原、李白、杜甫等像一颗颗宝石,镶嵌在中华民族的史册上。B . 一个十三、四岁的孩子,怎么可能不犯错呢?C . “这不是我们的狗,”普洛诃尔接着说:“这是将军的哥哥的狗。”D . “国际书法展览”近期将在河北省博物馆隆重开幕。7. (2分)对修辞方法判断完全正确的是( )小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。A . 比喻 反复 对偶B . 拟人 对偶 排比C . 比喻 对偶 排比D . 拟人 反复 排比8. (2分)关于莲花、荷花的诗词,这里认为最有名的是?( )A . 爱莲说B . 莲花C . 咏睡莲D . 爱莲9. (2分)对课文内容表述不正确的一项是( ) A . 最后一课这篇小说以普法战争为背景,通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗朗士在“最后一课”的见闻和感受,表现了韩麦尔等法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。B . 老山界是一篇革命回忆录,采用了顺叙方法,有详有略地描写了红军翻越老山界的情况。C . 七律长征和长征组歌都是诗,都写到了长征中的一些重要史实,都歌颂了红军战士和毛泽东。D . 将进酒开头两句感慨岁月易逝、人生短暂,引出诗人功业未建,壮志难酬的悲怆。10. (2分)排列下列句子的顺序,语言连贯,顺序合理的一项是( )其实,这个难题并不难解决,这就是尽可能多地掌握一些读书的技巧。怎样在有限的生命里更快、更好、更多地掌握知识。知识的海洋是无限的,而人的生命却是有限的。这是摆在我们每个人面前的难题。A . B . C . D . 二、 默写 (共1题;共10分)11. (10分)古诗文名句默写。 (1)自康乐以来,_。(陶弘景答谢中书书) (2)_,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(苏轼记承天寺夜游) (3)古诗十九首庭中有奇树中女主人公无可奈何说出的自我安慰的话,又点明了全诗主题的句子是_?_。 (4)曹操龟虽寿中比喻有志向的人虽然年老,但仍有雄心壮志的句子是_,_。 (5)刘桢赠从弟(其二)一诗写虽然冰霜侵蚀着松柏,但它依旧正气凛然,不减春日青苍之色的句子是_,_。 (6)曹植梁甫行中咏叹家园荒芜,狐兔出没,进一步抒发感慨,深化主题的句子是_,_。 三、 诗歌鉴赏 (共1题;共4分)12. (4分)阅读下面这首词,完成下列小题。 临江仙宋元好问李辅之在齐州 , 予客济源 , 辅之有和。荷叶荷花何处好?大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里,人物更风流。千里故人千里月,三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水,几日到东州!【注释】1235年秋,词人从济源到齐州,与李辅之两次畅游大明湖。这首词大概写于1238年,当时词人正准备携家由济源回山西太原。齐州:地名,与词中的“东州”均指今山东济南。济源:地名,今属河南。(1)下列对词的内容理解不正确的一项是( ) A . 词的两片所写,既不同时也不同地,时隔三年人距千里,既有欢快的回忆,也有深沉的怀念。B . 上片前三句以“红妆”应“荷花”,“翠盖”应“荷叶”,突出了大明湖新秋的景物特点。C . “江山如画里,人物更风流”是对上片的总结,写出了景物的美好,人物的得意。D . 下片一反上片欢聚融洽的气氛,转写分离的愁苦和词人急于乘舟奔赴东州的心情。(2)下列对词的赏析不正确的一项是( ) A . 词的上片以“木兰舟”点缀于“红妆”“翠盖”之间,营造出“人在画中游”的美妙意境。B . 这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成,做到了形式与内容的统一。C . 词的下片“殷勤桥下水,几日到京州”两句运用了拟人的修辞手法。D . 这首词借“一尊白酒”寄托“离愁”其写法与杜牧的赤壁有异曲同工之妙。四、 文言文阅读 (共1题;共16分)13. (16分)阅读文言文,回答问题【甲】一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮,石又再转,转转不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?(选自河中石兽)【乙】门人邱生言,有一官赴任,舟泊滩河,夜半有数盗执炬露刃入,众皆慑伏。一盗拽其妻起,半跪曰:愿乞夫人一物,夫人勿惊。即割一左耳,敷以药末,曰:数日勿洗,自结痂愈也。遂相率呼啸去。怖几失魂,其创果不出血,亦不甚痛,旋即平复。以为仇耶?不杀不辱,以为盗耶?未劫一物。既不劫不杀不辱矣,而又戕其耳。既戕其耳矣,而又赠以良药,是专为取耳来也?取此耳又何意耶?千思万索,终不得其所以然。天下真有理外事耶?邱生曰:苟得此盗,自必有其所以然。其所以然亦必在理中,但定非我所见之理耳。然则论天下事,可据理以断有无哉!(选自纪昀阅微草堂笔记卷二十一滦阳续录三,有删改)【注释】末:粉末。愈:痊愈,愈合。旋:不久。(1)解释文中划线的词语。转转不已 _可据理以断有无哉 _(2)用现代汉语翻译下面句子。愿乞夫人一物,夫人勿惊。(3)下列句子的节奏划分不正确的一项是( )A . 盖/石性坚重B . 一盗/拽其妻起C . 果得/于数/里外D . 夜半/有数盗/执炬露刃入(4)石兽逆流而上这样的事看来不可思议,然而仔细推究,也合情理。因此,针对乙文作者的提问:“天下真有理外事耶?”我们可以引用“_”(用乙文原文填空)回答,而世人不能准确判断事物的主要原因是“_”(用甲文原文填空)。(5)两个故事一虚一实,但都告诉我们一个什么道理?五、 现代文阅读 (共2题;共30分)14. (20分)阅读摆渡老人,完成文后题目读中学时,学校设在邻村,与我们村有一条河隔着,便认识了那摆渡老人。当时,那老人一直是我们取乐的对象。每到放学,肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去,挤在那儿。渡船只要一近岸,大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验,未到岸边便做好回撑的准备,但超载和落水的事仍然时有发生。超载时,船上的,岸上的,都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时,大家总是把伞迎着风,看着渡船被吹到离渡口好远的地方,老人一番折腾,将船撑到渡口,我们便哄笑着上了岸。最有意思的要数冬天(当时我是这样认为的)。冬天很冷,河面结了一层厚厚的冰。每天早晨,当我们赶到渡口时,总看见老人在那边晃着船,好长时间,才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势,我们总是哄笑,一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读,但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些,便可迟点起来,反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们,是“心忧读书愿天寒”。那一天特别冷,我因有事起了个早,吃过早饭后,便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现,那老人不是我预料的那样正在“跳舞”,却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他:“你今天怎么这么早?”老人咳嗽了一声,缓缓地说:“许是人老了,早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读,今天我就起了早。谁知等了好长时间,才来了你一个人。”说完,便送我过河。船到河心,老人忽然回头对我说道:“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期待和爱意,我心中一震,看着老人瘦弱的身体,沾满冰碴的白胡子,一双手冻得发紫,猛地问道:“你干啥要吃这份苦呢?”好久,老人长叹一声说道:“干啥?哎,以前我也有一个可爱的儿子,他曾吵着要上学,但终究没上成。后来他得病去了,我一直感到对不起他,我在这儿摆渡,接送你们上学,心里好受些。”谈话间,船已到岸。待我上岸后,老人把船向河那边撑去。看着老人的背影,我不再感到笨拙可笑,鼻子有些酸酸的。那天,我把老人的故事讲给同学们听了。以后,我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。再后来,两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时,老人对我们说:“以后不再送你们过河了,你们要记住,好好读书。”“好好读书”,这句话一直留在我记忆中。真想再见见摆渡老人。(1)本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的_而手忙脚乱,一番折腾;再写 因_,老人好不容易“才把船晃过来”;最后写老人不顾自己_,特地起大早送“我们”过河上 学。(2)第段中摆渡老人说“我在这儿摆渡,接送你们上学,心里好受些”。请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。(3)第段中加粗的语句表现了“我”当时_和_的心情。(4)“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”,请你展开联想,按照下面的示例仿写三个句子。示例:作家把读者摆渡到精神的彼岸。 “希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。仿句: 15. (10分)阅读下面一段文字,完成练习。“先生,爱小姐来了。”费尔法克斯太太平静地说。他点点头,仍旧瞧着那狗,那小孩。“让爱小姐坐下吧。”他说。勉强生硬地点头,不耐烦却不失礼的腔调似乎在进一步表示“爱小姐来没来与我何干?这会儿我可不想跟她打招呼”。我坐下来,不再窘迫。他仍旧像尊雕像,既不开口也不动弹。费尔法克斯太太大概觉得该有人表示一下友好,就开始讲话。照常和和气气,照例老一套对他忙了一天表示慰问,说他脚扭了一定疼得厉害,心里烦躁,又夸他忍受这一切的耐力与毅力。“太太,我想喝点儿茶。”这是她得到的唯一的回答。她忙起身打铃,托盘送来之后,又动手摆好杯子、茶匙等等,殷勤又利索。我和阿黛勒走到桌前,但主人却并不离他的睡榻。“请你把他的茶送过去好吗”费尔法克斯太太对我道,“阿黛勒没准儿会弄洒的。”我照办,他从我手中接过茶杯。阿黛勒觉得这是为我提出要求的好时机,叫道:“先生,你小箱子里不是有件礼物要送给爱小姐吗?”“谁说起礼物来着?”他硬邦邦地说,“你期盼礼物么,爱小姐?喜欢礼物么?”他细细打量我的脸,目光阴沉、恼怒、刺人。“说不上来,先生,对礼物我没什么经验。人们一般认为礼物令人愉快。”“一般认为?那你怎么想?”“请给我点儿时间,先生,才能给您一个满意的回答。一件礼物有许多方面,对不对?人得全盘考虑之后才能对礼物的性质提出看法。”“爱小姐,你不如阿黛勒坦率,她一见我就大叫大嚷地要礼物,而你却拐弯抹角。”“因为配不配得到礼物,我不如阿黛勒有自信。她可以做为老熟人提出要求,也可以照老习惯这么做,她说你早就习惯送礼物给她。但非要我就此事发表看法,真不知该怎么说才好。我是陌生人,又没做过什么值得感谢的事。”“哦,别用过分谦虚来帮忙!我考过阿黛勒,发现你在她身上下了不少功夫。她不机灵,也没天分,但时间不长,却进步不小。” “先生,您已给了我一份礼物,我感谢不尽。自己的学生受到夸奖,正是做老师最向往的东西。”“哼!”他哼一声,默默喝茶。【注释】费尔法克斯:也有的译本为“费尔费克斯”。(1)费尔法克斯太太是怎样一次又一次试图改变沉闷气氛的?(2)文中的“他”指谁?对于简爱与他两人的对话,作者的设计妙在何处?写出你的发现。六、 综合性学习 (共1题;共10分)16. (10分)“一带一路”青少年和平友好发展国际联盟是中国科学教育促进会倡议成立,由“一带一路”沿线国家的大中小学校、政府部门、国际性公益组织、教育企业以及媒体组成的国际性公益组织,它致力于推动“一带一路”沿线国家青少年在科技、教育、文化、艺术、体育、经济等领域的广泛交流与合作,增进各国青少年间的理解与信任。今年,香泉中学中请加入了“一带一路”青少年和平友好发展国际联盟,学校决定组织学生开展以“一带一路对青少年未来生活的影响”为主题的综合性学习活动。(1)学校将对全校学生做一次关于“一带一路对青少年未宋生活的影响”的问卷调查,请你仿照示例,为调查问卷设计一个问题。例:你认为“一带一路”对青少年未来生活会有影响吗?(2)学校将与联盟中的外国会员学校进行一次交流活动,请仿照示例,向外国青少年朋友介绍中国的一处名胜古迹。例:滕王阁,位于赣江边上,王勃为它写下了千古名篇滕王阁序,我们可以在这里欣赏到“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”的美景。七、 话题作文 (共1题;共5分)17. (5分)从下面两个文题中任选一题作文。文题一:请将题目“留下 在心中”补充完整,写一篇文章。文题二:凝视山水,你会增长一些感动,以“凝视”为题,写一篇文章。要求:除诗歌、戏剧外,体裁不限。表达真情实感,不得套写、抄袭。文章中不得出现真实的地名、校名、人名。字数在600字左右。第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题 (共10题;共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 默写 (共1题;共10分)11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、11-6、三、 诗歌鉴赏 (共1题;共4分)12-1、12-2、四、 文言文阅读 (共1题;共16分)13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、五、 现代文阅读 (共2题;共30分)14-1、14-2、14-3、14-4、15-1、15-2、六、 综合性学习 (共1题;共10分)16-1、16-2、七、 话题作文 (共1题;共5分)17-1、- 配套讲稿:
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