2019年六年级语文第四单元练习题.doc
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2019年六年级语文第四单元练习题一、看拼音,写词语。fn sho zhng xi ji ch gng chng z no yo xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )hng dng qng mi xun y qio b chng sh cho xio( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhu m min l c hu kung fng n ho pn shn ye lng( ) ( ) ( ) ( ) ( )Su do n jing ch do jn gng mio sh kui zh rn ku ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )ch r r q hng hng li li wn fng r q xio yng shn zhn ( ) ( ) ( ) ( )( )f bi w nng kng qing yu l kng ki j ng d y ln rn( ) ( ) ( ) ( )Xn gu lng lu rn xn fi jn xn j go gun hu l shu k( ) ( ) ( ) ( )( )ho rn zhng q cn li ji dun l ling shn shn x zh yu( ) ( ) ( ) ( )( )( )jng to hi lng h xio lng yn r li gun r to tin j lng( ) ( ) ( ) ( )Xn cho png pi p jng zhn j su xing w d pn b r ch( ) ( ) ( ) ( )Yo dng y yng dn cu gu m xing kn jin m p l( ) ( ) ( ) ( )( )二、形近字组词捶( )凿( )焚( )程( )挟( )蔑( )锤( )业( )梦( )陈( )陕( )篾( )峭( )陡( )绘( )讥( )浆( )忿( )俏( )徒( )会( )肌( )桨( )岔( )竣( )藐( )阶( )陕( )壶( )赴( )峻( )貌( )价( )峡( )壹( )趟( )吕( )滔( )涛( )骇( )啸( )浊( )昌( )韬( )祷( )孩( )肃( )烛( )三、将词语补充完整千锤( )( ) 千磨( )( ) 悬崖( )( ) 狂风( )( )( )( )越岭 ( )( )人口 轰轰( )( ) 闻风( )( )骁勇( )( ) 腐败( )( ) 大义( )( ) ( )( )正气费尽( )( ) 笼络( )( ) 滔天( )( ) 惊( )骇( )( )啸( )吟 如雷( )( ) 心潮( )( ) 刮目( )( )四、词语综合训练。写出下列词语的近义词。 激昂( )勉励( )蔑视( )惨烈( )仿照例子,添上合适的词语。 例:乌云(密布) 狂风( ) 大雪( ) 大雨( ) 大雾( ) 阳光( )请根据下面提供的一组词填空。 轻柔 湛蓝 闪烁 漂浮 墨黑 温暖 太阳给月亮写信。铺开天空( )的信笺,用金灿灿的阳光写下( )的问候。( )的云彩,是问候开出的花朵。 月亮给太阳写信。铺开天空( )的信笺,用银亮亮的月亮写下( )的问候。( )的星星,是问候开出的花朵。 下列四组词语中每组都有一处与其他三个不同类,在这个词下面画“ ”。 果断 武断 斩钉截铁 当机立断 黎明 黄昏 拂晓 早晨 浩然正气 宁死不屈 大义凛然 贪生怕死写出下列带点词语在不同句子中的反义词。 小明上次小测验得了100分,便禁不住骄傲起来。( ) 冼星海在六天时间谱出了让中华儿女骄傲的黄河大合唱!( ) 这位老人颤颤巍巍地向前走着。( ) 奶奶昨天买的青菜有点老。( )五、句子综合运用训练选择名言名句填写在句子里。 咬定青山不放松 少壮不努力,老大徒伤悲 台上一分钟,台下千日功 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦 生活中,人们喜欢用古诗句表达一定的意思。如:班主任常用竹石中的: 来激励我们紧盯目标不放松;李老师用长歌行中的诗句“ , ”劝勉我们珍惜时间。著名的京剧艺术家盖叫天,为了表演武松的英姿,曾在眼皮中间支撑两根火柴棒,来苦练眼睛睁圆的功夫;为了腿部挺直,他走路时在腿弯处绑上两根削尖的竹筷子。真是 , 啊!用打比方的方法把下面的句子写完整、写具体。 一阵风吹过,枯黄的树叶就像 用修改符号在原句上修改病句。听了这个故事,我约而同地笑了。 大家都讲卫生,我们的健康和疾病就有保障了。 我们讨论并听取了校长的报告。 六、根据课文内容填空。 1.石灰吟是 代诗人 十二岁时的名作。作者通过赞颂石灰,托物言志,说明自己 的品格。其中那句“ , ”更是广为传颂。竹石是 代诗人 的作品,这首诗表面上写长在岩石缝隙中的竹子,实际是借赞美竹子的 ,说明做人要 。夏日绝句是 代诗人 的名作,作者以项羽宁死不屈的英雄气概,借古讽今,讽刺了 ,表达了诗人 的爱国情感。 2.解释下列带点词语: 浑不怕: 清白: 坚劲: 任 尔: 人杰: 鬼雄: 3.他们以为这样一要挟,铁路就无法动工了。最后还得求助于他们。“要挟”是 的意思,“他们”指 ,这说明了他们 。詹天佑经常勉励工作人员,说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”从带点词语可以看出詹天佑对待工作: ,这些集中展现出了詹天佑强烈的 情感。4.“ , ”是我国南宋时期伟大的民族英雄 所作,是他那炽热的 和崇高的 的真实写照。 5.一句话中的那句话就是: 。七、语段阅读A课内语段阅读(一) 南宋的许多文官武将贪生怕死,不是弃城而逃,就是不战而降。一时间,朝廷内外惊慌失措。在这危急时刻,在江西赣州做地方官的文天祥,变卖了自己的家产作为军饷,征集义兵组成勤王军,投入到轰轰烈烈的抗元斗争之中。但是,他的起兵遭到一些人的反对:他们悲观地认为元军来势凶猛,文天祥带的兵都是临时招募来的,这不是赶着羊群去和老虎斗,白白送死吗?文天祥郑重地说:“国家有难,却没人来解救,这是多么令人痛心的事情啊!今天我组织勤王军,就是想为天下人做个抗击元军、不怕牺牲的榜样,希望各地官民效法,共同保卫国家。” 1.联系上下文解释下列词语的意思。 不战而降: 惊慌失措: 2.琢磨下列加点的字,请你再写几个这样的词语。 贪生怕死 连绵起伏 3.读读画线句子,联系全文,说说你感受到了什么。由此可以看出文天祥是怎样的人? 课内语段阅读(二) 他的声音时而铿锵有力,充满激情,如同喷薄而出的朝阳;时而低回婉转,无比哀伤,如同暴风雨中折翅的小鸟;时而行云流水,欢快流淌,如同黎明中穿过雾霭的林间小溪;时而气势雄伟,苍凉悲壮,如同那浊浪排空的怒吼中的黄河抗敌演剧队队员们的每一颗心,都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着。当听完最后一句“向着全世界劳动的人民,发出战斗的警号”,整个窑洞一片寂静。随即,掌声响彻窑洞。 1.朗读画线部分,结合上下文谈谈你的感受。 读了第一分句,我仿佛身临其境,看到了抗日战争的曙光;读了第二个分句,我仿佛( );读着第三个分句,我仿佛觉得( );读到第四个分句,我仿佛听到了已经站立起来的中国人的呐喊!2.“听完后,整个窑洞一片寂静。”“寂静”的原因是( );“随即,掌声响彻窑洞。”是因为( )。3.文章选自 ,课文主要讲了诗人 和音乐家 ,共同创作 的故事。B课外语段阅读(一) 班主任李老师宣布春游这个令人兴奋的消息后,教室里马上喧闹起来。同学们纷纷询问注意事项,末了,李老师问了一句:“大家还有什么问题吗?”很长时间,没有人举手,也没有人注意到角落里来自山区的那个女孩子,她犹豫着举起手,手指颤抖着却没有张开来,嘴张了几下却没有声音。但她还是站了起来,用极低的声音问:“老师,我可以带馒头吗?”一阵并无恶意的笑声刺激了女孩子,她的脸通红通红的,低着头默默地坐下,眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去,抚摸着她的头说:“你放心,可以带馒头的。” 1.这段话通过农村女孩、李老师不同的动作、神态,刻画了人物形象。请你找一找,感受不同人物的思想感情。 (1)从女孩子“犹豫着举起手”这些语句中,我体会到: (2)遭到“并无恶意的笑声”后,女孩的表现是: ,读到这里,我体会到 。 (3)从李老师身上,我们看出老师是一个 的人。通过这些 、 、神态描写,农村女孩与李老师的形象跃然纸上。 2.“令人兴奋”中“兴”的读音为( );“喧闹”还可以换成( )、( )。B课外语段阅读(二)司马迁发愤写史记 司马迁出生在黄河岸边的龙门。他从小看着波涛滚滚的黄河从龙门下呼啸而去,听着父老乡亲们讲述古代英雄的故事,心里十分激动。 父亲司马谈是汉朝专门掌管修史的官员,他立志要编写一部史书,记载从黄帝到汉武帝这3000余年间的历史。受父亲的影响,司马迁努力读书,大大充实了自己的历史知识。他还四处游历,广交朋友,积累了大量的历史资料。司马谈临终之时,泪流满面地拉着儿子的手说:“我死之后,朝廷会让你继任我的官职,你千万不要忘记我平生想要完成的史书哇!”司马迁牢记父亲的嘱托,每天忙着研读历史文献,整理父亲留下来的史料和自己早年走遍全国搜集来的资料。 正当他专心致志写作史记的时候,一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来,司马迁因为替一位将军辩护,得罪了汉武帝,入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加,几次想血溅墙头,了此残生,但想到史记还没有完成,便打消了这个念头。他想:“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”想到这里,他尽力克制自己,把个人的耻辱,痛苦全都埋在心底,摊开光洁平滑的竹简,在上面写下一行行工整的隶字。就这样,司马迁发愤写作,用了整整13年时间,终于完成了一部52万字的辉煌巨著史记。这部前无古人的著作,几乎耗尽了他毕生的心血,是他用生命写成的。非凡的科学家霍金 霍金1942年出生于英国牛津,大学毕业后他转到剑桥大学攻读博士,研究宇宙学。1963年,霍金被诊断出患上了“肌萎缩性侧索硬化症”。1970年,在学术上声名鹊起的霍金己无法自己走动,只能使用轮椅。 永远坐进轮椅的霍金极其顽强地工作和生活着。1991年3月,霍金坐轮椅回柏林公寓时被小汽车撞倒,左臂骨折,头被划破,缝了13针。但48小时后,他又回到办公室投入工作。不仅如此,霍金还有一颗感恩的心,许多人在面临困难和不幸时,会诅咒命运的不公。霍金选择了坦然面对,以一颗感恩的心来生活和工作,从艰难的处境中发现美好和温情,这更表现出他的非凡伟大,所以说霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才,更因为他是一个令人折服的生活强者。霍金凭着自己勇敢顽强的人格力量和不断求索的科学精神,取得了生命中一个又一个的成功。他还热心于向公众普及科学,科普著作时间简史被译成几十种文字在全球发行。他被称为“在世的最伟大的科学家”、“当今的爱因斯坦”。1.“人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?我一定要活下去!我一定要写完这部史书!”在这句话中,“重于泰山”指的是 ,“轻于鸿毛”指的是 。 2霍金被称为“非凡的科学家”,一则是因为 ;二则是因为 。3.读完非凡的科学家霍金,最打动你的地方是什么? 4.读了上面短文,我们认识了两位英雄人物,他们坚韧不拔、奋斗不息,推动着社会的发展与进步,令我们敬仰。请你给予他们简单的评价。 史马迁: 霍 金: 附送:2019年六年级语文第四单元自测题班别 姓名 成绩 第一部分:基础知识积累与运用。(30分)一、看拼音,写词语。(7分) qn ru pi ch chung chu y围( ) ( )皱 ( )嘴 ( ) ( ) 二、用“”给带点的字选择正确的读音。(4分)(1)系(j x)红领巾的小朋友和那位老人有什么关系(j x)?(2)老师没(me m)有没(me m)收小明的玩具,反而还和小明一起玩。三、在下面的题目的括号中用“”或“”判断句子的对错。(3分)1、“今天早上,我吃了两个馒头和一杯牛奶。”这个句子没有毛病。( )2、“改正方法、增强体质、提高水平”这些词语搭配恰当。( )3、鲁滨孙漂流记的作者是英国的作家笛福。( )四、和例句句式相同的一句是。( )(2分)例句:谁也没买过她一根火柴。1、谁不能回答这个问题?2、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西。3、谁使长征胜利的呢?是共产党。4、谁不同情可怜的凡卡。五、用直线把有关联的内容连起来。(4分)法国 笛福 汤姆索亚历险记丹麦 安徒生 卖火柴的小女孩美国 马克吐温 鲁滨孙漂流记英国 雨果 悲惨世界六、用恰当的关联词语把下面的两句话合并成一句话。(4分)(1)凡卡的学徒生活非常悲惨。(2)凡卡渴望爷爷带他回乡下去。 (1)鲁滨孙救了“星期五”。(2)鲁滨孙救了船长。 七、把诺贝尔文学奖获得者作品中的一些富有人生哲理的句子补充完整,并指出是哪位作家说的,再写一句你在课外阅读中收集到的外国名言。(4分)1、 ,不应该随意虚掷。 ( )2、最伟大的见解是 。( )3、 。(埃及)迈哈福兹平民史诗 八、语文实践。(2分)当你在排队买电影票的时候,看见有个男人在你的前面插队,这时你会说: 第二部分:阅读(30分)(一) 阅读凡卡片段,回答问题。(12分)昨天晚上我挨了一顿毒打,因为我给他们的小崽子摇要篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿起皮带揍了我一顿。这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒。吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝,他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了!我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死了!1、“蘸”的音序是( ),音节是( )。(1分)2、“她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴戳我的脸”的“戳”的意思是:( )(1分)A用尖端触击 B因猛触硬物而受伤 C竖立3、概括说说,在这段文字里,凡卡是从哪几方面向爷爷诉苦的? (3分) 4、在这段话中划出写老板和老板娘毒打凡卡的动作词语,并说说你从这些动作词中,体会到什么?(4分)动词: 我体会到: 5、读了这段话,我们了解到老板的 ,伙计的 ,更深刻地体会到凡卡的 (3分)(二)阅读位置一文,回答问题。(18分) 今天下午第三节课,班主任要(宣布、宣告)排座位。同学们听了都“哄”地一下跑到教室外边站去了。 为了坐上好位置,我早就进行过严密的计算:每排八个人,四名男生,四名女生,第三排正中是最好的座位,坐在第三排正中间应该排在第几位 站队时,我故意磨磨蹭蹭,等别人快站好时,我偷偷数了数,悄悄插了进去,我的个头在班上不算太低,为了不使老师看出来,我稍稍屈了腿。终于,“工夫不负有心人”,我如愿以偿,心里像喝了蜜,甜滋滋的。“老师”正当我得意之际,忽然听到身后发出喊声。“我看不见”一个矮矮的女同学站了起来,她脸色微微泛红,伸手指着我说“他把黑板影去了一大半”“糟糕!”我心里咯噔一下:这下,准要坏事!果然不出所料,老师沉思片刻,对我说:“这位同学,你是不是和后边的同学调(dio tio)换一下座位?”“老师,”我吞吞吐吐地回答,“老师,我近视眼,还有,耳朵也不大好使”为保这个座位,我可以找出很多“理由”。上帝保佑,老师总算没让我和那位女同学调换。最后,老师慢慢踱(d du)上讲台,(扫视、环视)一下全班,总结道:“咱们班的座位就暂时这样定了,谁有特别情况,再个别找我商量。”他顿了顿,接着说,“也许有的同学对自己的座位不大满意,不过不要紧。优异的学习成绩就取决于位置的好坏吗?人就像天空中的星星,各有各的位置。有的人能够找到自己的位置,有人却一辈子也找不到。同学们,我相信你们经过努力,一定会在同学中间,以及在今后的人身道路上找到自己的位置”“在同学中间,在人生道路上”我呆呆地坐在这个本不属于我的位置上,心里像针扎一样1、在文中的括号里选择正确的答案,打上“”号。(4分)2、“他把黑板影去了一大半”这句话的“影”字是 的意思。(1分)3、用“”划出一个描写“我”心理活动的句子。(2分)4、把写“我”得意的句子抄在下面的横线上。(2分) 5、据短文内容填空:(3分)(1)“我吞吞吐吐地回答”说明了 (2)文中的“理由”加引号的原因是 (3)因为 ,所以“我的心像针扎一样”。6、你认为优异的学习成绩就取决于位置的好坏吗?为什么?(4分) 7、阅读的时候,既要读进去,又要想开去。读了位置这篇短文,你想到了什么?把你想到的写下来。(2分) 第三部分:习作(40分)根据下列要求写一篇400字以上的作文。做人应懂得感激。胸怀感激之心,你会与别人相处得更融洽,生活得更快乐。感激会令你被幸福彻底包围着从小到大,给予我们无私关爱和帮助的人实在多了,你都用心体会并表示感谢了吗?今天,让我们细细体味并用笔来表达我们的“感激”。请以“我最感激的一个人”为题写一篇习作。要求:内容具体,感情真实,语句通顺,有一定的条理不少于450字。- 配套讲稿:
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- 2019 六年级 语文 第四 单元 练习题
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