2019-2020年青岛版数学四上《第一单元信息窗4《万以上数的求近似数的方法》》教学设计.doc
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2019-2020年青岛版数学四上第一单元信息窗4万以上数的求近似数的方法教学设计一、填一填 1、省略794980万位后面的尾数约是( )。2、55020 ( )万。3、98243700读作( ),这个数约是( )万, 约是( )亿。4、三百四十二万七千写作( ),省略万位后面的尾数约是( )。5、28540 29万,方框中最小能填( )。二、选一选1、234 6010 2348万, 应填( )。A、7 B、8 C、92、89800省略万位后面 的尾数得到的近似数是( )。A、89万 B、90万 C、91万3、下面各数近似数是18万的是( )。A、174089 B、188720 C、1790054、52308000约等于 ( )。A、52308万 B、5230万 C、5231万三、读一读,按要求写出下列各数的近似数。1、天坛的总面积达2768000平方米。(四舍五入到万位)2、xx年,上海常住人口为17524700人。(四舍五入到万位)3、地球到太阳的平均距离是149600000千米。(四舍五入到亿位)4、xx年我国的粮食产量为450667470吨。(四舍五入到亿位)附送:信息窗1 除数是两位数的除法2019-2020年青岛版数学四上信息窗除数是两位数的除法第2课时教学设计【教学过程】 一、回顾旧知,导入练习谈话:上节课我们学习了除数是一位数及除数是整十数的口算,(板书课题:除法口算)通过练习,你能算的既对又快吗?这节课我们就来做除法口算的练习。(学生交流个人意见。)二、拓展练习,巩固应用。1补充练习:口算小能手。(1)谈话:要想做题的时候既对又快,平日就要加强口算方面的练习,题目做多了才能“熟能生巧”。下面我们来进行今天的“口算小能手”的比赛。规则:1分钟内完成20道题目,全做对者获得“口算小能手”标志一枚。(出示题目)322 8040 582 6060 52029030 6606 40040 81090 720803010 21030 36030 423 6049604 12040 5406 7208 15050(2)学生自主完成题目,集体交流订正。(3)及时评价:奖励全做对学生、进步学生。2完成“自主练习”第5题。本题是解决现实问题的练习题。(1)谈话:请同学们打开书第67页,看第5题。想一想:你建议王阿姨选择哪份工作,为什么?先自己动脑思考,再和小组同学说一说。(2)指名汇报想法:谁想发表一下你的意见?可以结合自己以往的生活经验交流自己的想法。可能出现两种结果:用每小时的收入进行选择,A份工作每小时的收入高,但总收入少。根据总收入进行选择,B份工作总收入高,但是工作时间长。(3)及时评价:只要学生计算正确并能说清道理都要及时肯定。3完成“自主练习”第6题。这是一道与生物知识有关的练习题。(1)谈话:同学们,你都知道哪些昆虫?谁来介绍一下有关昆虫的知识?(学生介绍知道的昆虫知识。)(2)(出示题目)这里有几种昆虫每秒振动翅膀次数的统计,我们一起看一下。(引导学生认真读统计表。)(3)解决第一个问题:蜜蜂每秒振动翅膀的次数是蝗虫的多少倍?(学生自主列式计算,然后集体交流纠正。)(4)指名说一说: 你还能提出什么问题?鼓励学生大胆提问,并解决问题。(5)小结:看来数学知识真是无处不在,在神秘的生物界到处都蕴涵着数学知识,数学知识和生物知识有着密切联系。4完成“自主练习”第7题。这道题运用数学知识解决人体血液循环问题。(1)谈话:人体的血液循环系统非常复杂,我们一起看一看它里面有哪些数学问题。(2)学生自己读题,了解题意。(3)学生自主完成第(1)题,然后集体交流纠正。(4)第(2)题是本题的难点。先让学生想一想:这道题应该怎样列式?想好后和同位说一说,再和小组同学交流。(学生说第2题的做法。)(5)明确答案:1803=60(秒)5补充练习:(出示题目)飞机每小时飞行720千米,火车每小时行驶90千米。(1)飞机的速度是火车的多少倍?(2)你还能提出什么问题?谈话:飞机和火车是最常用的交通工具,先读一读题,然后列式计算。指名说一说:你还能提出什么问题?然后解答问题。三、课堂小结。1谈话:今天,我们利用除数是一位数和除数是整十数的口算除法来解决问题,你有哪些收获呢?2你能用口算除法的知识自己编写解决问题的题目吗?在本子上写出来,然后列式计算。- 配套讲稿:
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