2019-2020年小学美术四年级《第1课计划明天》教案设计.doc
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2019-2020年小学美术四年级第1课计划明天教案设计教学目的:1、学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法,了解和憧憬未来世界,认识理想表现形式与实现理想的方式途径。 2、通过学习活动,学生能够主动收集信息,表现合理的自我理想的人物形象,想象力和设计创意能力得到训练和提高。 3、在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识,能表达出积极的审美情感,对相应的绘画表现出浓厚的兴趣。教学重、难点:能把不同职业的人物通过绘画很好的表现出来,大胆的想象未来。教学准备: 教学课件。教学方法: 直观教学法。教学过程:活动一一、话说未来、计划明天1欣赏未来世界的影像片断和图片。 2引导提问:你了解到的未来世界有哪些?说一说。学生畅谈未来。 3想像一下,明天的我是什么样子的?你的理想是什么? 4引入新课:好好计划明天是每人的理想,引入名人伟人实现理想的事迹。为了实现理想,让我们好好计划明天吧!二、尝试训练、探索方法1欣赏职业人物图片,感受认知职业特征。引导思考:“未来的我”从形象上来说具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业,看看图片中的这些职业人物有哪些特征? 2尝试与发现。提问:哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找,说一说,画一画。学生讨论,尝试用线描进行细节表现的练习,展示尝试练习作业,自由评述。 3画法指导。针对学生的尝试作业指出不足,肯定优点。 4小结。军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。 5范式分析。获得方法,欣赏三种范式的学生作业,引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流,自由发言。 6小结:三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体,细节表现为辅,但不可少。人物活动与环境描绘相统一。三、提出要求、学生作业1提出要求:计划明天的理想,想像“未来的我”的职业形象,用绘画的方式表达出来。说给大家听听。 2学生作业。四、作业展示、自我评述 1学生展示自己的作业,述说自己的理想,自我评价画面表现效果与要表达的想法。 2学生互评,评选最有个性和创造性的表达方式。 3. 教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演,进行采访等活动。五、教学拓展教师小结,提出希望。活动二一、展示收集、交谈理想实现1、学生展示自主收集的名人伟人实现理想的事迹。2、引导认识实现理想的方式。3、师生交谈:实现理想应有明确的理想目标,要从一个个小的目标做起,你的目标是什么?说一说。学生畅谈理想目标。4、引入新课:要完成一个个的目标,最好方式是什么呢?制定计划是实现目标最重要的一环。我们今天就为我们的理想目标的实现来设计一个行为计划表。二、范式分析、获悉方法1、引导学生认识计划表。计划表一般包括哪些部分呢?师生交流,获得认识。2、小结:一份计划表有标题、表格、文字等内容部分组成。3、分析与思考:怎样设计计划表才美观,使我们看到计划表就对行为充满信心?设计美观的计划表还应配上相应的装饰图案和画面,标题可用美术字进行美化。4、尝试与发现:提问:计划表的设计除了绘制的方法外,你还能想出其他的方法吗?试一试,看看谁的方法最特别?学生讨论,尝试剪贴、压印等方法设计表格局部和进行美术字的装饰美化练习。5、学法指导:展示尝试练习的效果,自由评述。针对学生的尝试作业,有学生提出自己难以解决的问题,教师演示示范,指导解决学习问题。6、交流设想,启示创意。学生交流,自由发言。三、提出要求、创意设计1、提出作业要求:根据自己的理想目标,制定一个实施的计划,并选择合适的方法将计划进行表格化设计。要求:美观实用,计划内容与装饰画面富有统一性、趣味性。2、学生作业。教师巡视指导四、作业展示、评述表达1、学生展示自己的作业,自我评价画面表现效果与要表达的设计意图。2、学生互评,评选最佳创意作品、最佳使用作品等。五、教学延伸:你制定的计划是可行的吗?课后去执行一下自己的计划。让我们用行动计划明天、实践今天,希望我们每个人的理想都能如愿以偿。教学后记:附送:2019-2020年小学美术四年级蜡笔水彩图案公开课教案一、教学目标1、通过教学蜡笔水彩图案的描绘方法,能大胆地运用色彩,画出较美的图案。2、在借鉴生活美景中设计图案,逐步培养学生的创造能力与审美情趣。二、教学重点、难点重点:掌握蜡笔水彩图案的描绘方法,并能较大胆地表现图案的色彩。难点:图案中点、线、面的组合运用与图案色彩运用能力的培养。三、课前准备教师:课件、蜡笔水彩画工具、范画学生:蜡笔水彩画工具四、教学过程1、情境导入,揭题(1)带领学生参观小灵家的新房子(课件展示)(2)你能帮小灵把这床单、墙壁打扮得漂亮些吗?(展示小灵的房间)(3)揭题:我们为小灵房间内装扮的花纹叫图案(板书)(4)了解图案的作用:图案除了用来装扮床单、墙、地毯外,还可以在桌布、衣服、窗帘、手帕等处看到,有了图案可以使我们的生活变得更美,今天我们就要学用蜡笔水彩的方法画图案。(板书)2、新授(了解图案的构成及点、线、面的组合运用)(1)了解图案的构成:仔细观察这些图案有什么共同点呢?四人小组讨论。(展示6幅图案)根据学生回答出示图案中的点、线、面。(点、线、面闪动)讲解点、线、面的多种形式。结论:我们发现图案一般都由点、线、面构成(板书)。(2)了解点、线、面的组合特点:是不是每幅图案都由点、线、面构成呢?观察6副图案。指名回答。结论:图案可以由单独的点、线、面构成,也可以由点、线、面组合而成(板书)。(3)比较点、线、面的不同组合效果:老师也用了点、线、面组成了两幅图案,比一比,你喜欢哪一幅?为什么?(课件展示)结论:用点、线、面组合时,要把它们穿插在一起、分散排列在画面中,那才漂亮!3、范画(示范蜡笔水彩图案的描绘方法,学会大胆运用色彩)(1)构思:掌握了点、线、面的组合,我们就可以来画图案了,首先,我们要想好设计怎样的图案,书中的同学是怎么想的,我们来听听吧!(课件展示)(2)范画:原来在大自然中也能找到这么美的图案,让我们到大自然中去看看吧!(课件)看到这么美的画面,老师真想来设计一幅。示范。讲解注意点:设计不是临摹,要有创意;用蜡笔画时要肯定、有力;调颜色时,可稍多加水,刷一遍就够了。(3)比较不同底色的效果:改变底色,效果一样吗?(出示不同底色的两幅图)你喜欢哪一幅,为什么?结论:我们发现用这些相邻的色彩放在一起比较和谐,这三组色彩在一起对比强烈、很醒目。(出示色相图)4、布置作业(1)激趣:小灵还要大家帮个忙。(课件展示)同学们,愿不愿意当回设计师啊?(2)欣赏:就让我们边欣赏这美景边构思你要设计的图案吧!(课件展示)简介:这边是大设计师们设计的图案,那边是老师在生活中发现的美的画面,相信同学们肯定看到过更美的,就请你把最美的设计成图案吧!(3)作业。5、巡视指导6、小设计师作品展,讲设计思路。7、课堂小结:今天,我们每位同学都当了回设计师,帮小灵设计了这么多漂亮的图案,小灵的墙上都挂不过了,你可以带回家装扮自己的房间了。看到大家这么能干,老师相信同学们长大后肯定能成为一名真正的设计师,把生活装扮得更美!学生作业展示:- 配套讲稿:
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