2019-2020年三年级音乐下册 小鼓手进行曲 2教案 苏教版.doc
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2019-2020年三年级音乐下册 小鼓手进行曲 2教案 苏教版教学内容: 唱小鼓手进行曲 动音乐游戏:学做小鼓手 教学目标: 1.学会唱小鼓手进行曲,感受进行曲的特点,体验“小鼓手”的自豪情绪,并能以自己的方式表现这种情绪。 2.通过“学做小鼓手”这个音乐游戏,学生能准确地感受音乐中的强弱的变化。 教材分析: 本科的教学内容均于打击乐有关,在进行教学设计时,可以围绕“打击乐器”这根主线,把唱、听、动等活动有机地、自然地糅合于一体。 小鼓手进行曲这是一首C大调歌曲,四四拍,表现了小鼓手神气自豪、喜悦之情。演唱时注意唱准第二小节中附点八分音符,以及注意两个结尾的小小区别。 音乐游戏可以引起学生浓厚的兴趣,但在教学中既要注意学生玩得开心,也要关注学生是否从“玩”中学到知识。 教学准备: 钢琴,大鼓,小鼓,五颜六色的小米粒 教学重点: 感受和了解进行曲体裁的主要特点 教学过程: 一、组织教学:音乐形式师生问好 二、趣味游戏,激发兴趣。 1.导语:小朋友,今天老师带来了以为神秘的朋友! 生:略 (师出示:一把五颜六色的小米粒) 师:这些小米粒不光漂亮,而且很神奇,还会跳舞呢!不信,你们瞧! 2.师演示:把小米粒防在小鼓鼓面上,以不同的力度击鼓,小鼓敲得响,米粒就跳得高;小鼓敲得轻,米粒就跳得低。 以小鼓手进行曲的音乐作为伴奏乐,每拍一次为敲击的鼓点。 3.师:小朋友看到鼓面上的这些小米粒是怎样跳舞的呢? 4.生:老师的小鼓敲得响,米粒就跳得高;小鼓敲得轻,米粒就跳得低。 师:这些小米粒真不愧是老师的好朋友,他们和老师配合得多默契啊!小朋友们想不想试试? 具体方法:1老师弹奏小鼓手进行曲,随时改变音乐的强弱,要求学生作出敏捷的反应,根据老师弹奏力度的变化改变自己敲击的力度。 2 请学生表演的同时,又可以重复听到小鼓手进行曲,从而给学生留下颇深刻的音乐印象,为下一环节学唱歌曲作了很好的铺垫。 三、学唱歌曲。 导语;小朋友们敲得真不错奖励一下吧,老师把一首小鼓手进行曲送给你们。 具体方法:1放录音,听范唱 2跟录音,唱歌词(因前面作了大量的铺垫工作,相信这个环节比较容易完成。) 3歌曲处理,同时附带讲关于进行曲的小知识,让学生很好地对进行曲有所了解,并能初步地掌握。 即:进行曲是以步伐节奏写成的音乐,主要指军队用以弘扬军威,鼓舞士气,整齐步伐的音乐,进行曲通常有简单而鲜明有力的节奏和整齐规律的乐句构成,听起来雄壮有进行感。如:小鼓手进行曲一样富有节奏步伐的歌曲,感觉坚定有利,雄壮刚健的就是进行曲。 4引出大鼓 为配合行进是步伐一致的要求,大鼓一偶数拍作周期性反复。 四、音乐游戏。 大鼓:X X | X X | XX 0 | X 0 | 小鼓:X XX X XX |X XX X XX | XX xx |X 0 xx | 具体方法:1分开练习,“小鼓手”敲打乐器,学生跟着鼓点可以踏步或行进。这样一来为学生感受具有进行曲风格特点的歌曲提供了帮助,激发学生参与音乐实践的热情,增加学生对音乐的学习兴趣。 2合奏练习。 五、总结评价。 附送:2019-2020年三年级音乐下册 小鼓手进行曲教案 苏教版教学内容: 唱小鼓手进行曲动音乐游戏:学做小鼓手教学目标:1、学会唱小鼓手进行曲,感受进行曲的特点,体验“小鼓手”的自豪情绪,并能以自己的方式表现这种情绪。2、通过“学做小鼓手”这个音乐游戏,学生能准确地感受音乐中的强弱的变化。教材分析:本科的教学内容均于打击乐有关,在进行教学设计时,可以围绕“打击乐器”这根主线,把唱、听、动等活动有机地、自然地糅合于一体。小鼓手进行曲这是一首C大调歌曲,四四拍,表现了小鼓手神气自豪、喜悦之情。演唱时注意唱准第二小节中附点八分音符,以及注意两个结尾的小小区别。音乐游戏可以引起学生浓厚的兴趣,但在教学中既要注意学生玩得开心,也要关注学生是否从“玩”中学到知识。教学准备:钢琴,大鼓,小鼓,五颜六色的小米粒教学重点:感受和了解进行曲体裁的主要特点教学过程:一、组织教学:音乐形式师生问好二、趣味游戏,激发兴趣1、导语:小朋友,今天老师带来了以为神秘的朋友!生:略(师出示:一把五颜六色的小米粒)师:这些小米粒不光漂亮,而且很神奇,还会跳舞呢!不信,你们瞧!2、师演示:把小米粒防在小鼓鼓面上,以不同的力度击鼓,小鼓敲得响,米粒就跳得高;小鼓敲得轻,米粒就跳得低。以小鼓手进行曲的音乐作为伴奏乐,每拍一次为敲击的鼓点。3、师:小朋友看到鼓面上的这些小米粒是怎样跳舞的呢?4、生:老师的小鼓敲得响,米粒就跳得高;小鼓敲得轻,米粒就跳得低。师:这些小米粒真不愧是老师的好朋友,他们和老师配合得多默契啊!小朋友们想不想试试?具体方法:1老师弹奏小鼓手进行曲,随时改变音乐的强弱,要求学生作出敏捷的反应,根据老师弹奏力度的变化改变自己敲击的力度。2 请学生表演的同时,又可以重复听到小鼓手进行曲,从而给学生留下颇深刻的音乐印象,为下一环节学唱歌曲作了很好的铺垫。 三、学唱歌曲导语;小朋友们敲得真不错奖励一下吧,老师把一首小鼓手进行曲送给你们。具体方法:1放录音,听范唱2跟录音,唱歌词(因前面作了大量的铺垫工作,相信这个环节比较容易完成。)3歌曲处理,同时附带讲关于进行曲的小知识,让学生很好地对进行曲有所了解,并能初步地掌握。即:进行曲是以步伐节奏写成的音乐,主要指军队用以弘扬军威,鼓舞士气,整齐步伐的音乐,进行曲通常有简单而鲜明有力的节奏和整齐规律的乐句构成,听起来雄壮有进行感。如:小鼓手进行曲一样富有节奏步伐的歌曲,感觉坚定有利,雄壮刚健的就是进行曲。 4引出大鼓为配合行进是步伐一致的要求,大鼓一偶数拍作周期性反复。四、音乐游戏大鼓:X X | XX | XX0|X 0 |小鼓:X XXX XX |X XXX XX | XXxx |X 0xx | 具体方法:1分开练习,“小鼓手”敲打乐器,学生跟着鼓点可以踏步或行进。这样一来为学生感受具有进行曲风格特点的歌曲提供了帮助,激发学生参与音乐实践的热情,增加学生对音乐的学习兴趣。2合奏练习。五、总结评价- 配套讲稿:
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