2019-2020年人教版新课标二年级上册《快乐的小木匠》教学设计.doc
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2019-2020年人教版新课标二年级上册快乐的小木匠教学设计教学内容:1、 学唱歌曲快乐的小木匠2、 情景创编小熊猫学木匠教学目标:、通过学习歌曲快乐的小木匠使学生学会用自然大方的声音演唱歌曲、通过学习歌曲,使学生懂得“人类用双手创造生活”的简单道理,认识到“劳动最光荣”、鼓励学生发挥想象能力和创造能力,引导学生创编与歌词相关的动作,进行小熊猫学木匠的情景创编教学准备:课件 电子琴 录音机 小熊猫卡通头饰教学过程:一、 听音乐进教室、听音乐快乐宝贝做动作进教室、师生相互问好二、 导入师:同学们,今天的动画之旅又开始了,你们想不想知道今天我们要到的地方?生:想知道师:好,让咱们来一起看一看。(播放课件,出示小熊猫学木匠的图片)看一看图上都有什么?生1:这幅图上有一只小熊猫生2:还有一所漂亮的小房子生3:我看到了小熊猫在刨木头,它是不是要盖房子呀?师:同学们观察得非常仔细,小熊猫呢要学本领了,它在学木匠呢。今天就让我们一起来学习这首歌曲快乐的小木匠书写板书:快乐的小木匠三、 学唱歌曲、初听歌曲师:让我们一起来听一遍歌曲快乐的小木匠,听一听歌曲里都唱了些什么?(播放音乐)学生回答生1:歌曲里唱了:我是快乐的小木匠生2:歌曲里还唱了:嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙生3:我听到了:干起活来跳又唱,手艺别提有多棒生4: 有:木板堆成一排排,木条堆成一行行生5:我听到了:人人都夸奖师:同学们听得很仔细,回答的也比较完整,刚才同学们回答的总结起来就是这首快乐的小木匠的歌词了,让我们一起来学习歌词(转换幻灯片,出示完整的歌曲曲谱和歌词)、复听歌曲教师范唱歌曲,让学生注意听歌曲是什么情绪的师:谁来说说歌曲的情绪是怎么样的?生:快乐的生:高兴的师:说得非常好,歌曲的情绪是快乐的高兴的,谁来说一说哪些词语表现了木匠劳动的情形?生:嚓嚓嚓嚓生:沙沙沙沙师:这些词语都说明了小熊猫在干什么?生:小熊猫在刨木头,在锯木头、学习歌词师:老师来按节奏朗读一遍歌词(播放电子琴节奏,朗读歌词)()教师按节奏带领学生学习朗读歌词()学生自由朗读找出自己感觉读不准的地方师:你们在朗读的时候,哪里独得不太好?学生自己提出读不好的地方,教师进行重点讲解()学生集体朗读歌词()歌词理解师:同学们,你们通过朗读歌词,都知道了什么?生:我知道了小熊猫干活非常高兴生:我知道了爱劳动是好孩子生3: 我知道了爱劳动人人都夸奖师:说得非常好,我们的世界是用我们自己的双手创造出来的,只有靠辛勤的劳动才能创造美好的生活.对不对?(对).好了让我们把这么好听的歌词放到动听的歌曲旋律中去,一起来学唱歌曲,好不好?(好)、学唱歌曲()复听歌曲()跟旋律演唱歌曲:教师弹一句,学生演唱一句()完整的轻声跟教师演唱歌曲()学生独立演唱歌曲、歌曲的艺术处理师:同学们,你们认为这首歌曲应该用什么样的声音演唱出来?(引导学生说出轻快的、高兴的等等)在演唱歌曲的时候,注意控制自己的声音,不要用力地喊,把自己这种劳动时高兴的心情和欢快的节奏融入到一起,我们试着来演唱一遍怎么样?演唱歌曲,教师给与评价和鼓励、个别同学的演唱展示同学们进行自主评价四、创编动作,小熊猫学木匠情景创编师:同学们,咱们分组来进行创编一些动作,根据歌词的内容和歌曲的旋律来表现小熊猫学木匠时的情景好吗?生:好!师:老师这里给大家准备了小熊猫的头饰,每个小组长来领取。学生分组进行创编动作,教师分别给与指导五、成果展示师:好了,同学们非常认真地编出了好多小熊猫学木匠时的动作,我们来一组一组的展示一下,让同学们一起来欣赏。学生分组展示成果,师生互评六、小结师:同学们今天的动画旅程,你们这么高兴,都学到了什么?学生自主回答师:让我们一起来演唱这首快乐的小木匠结束今天的旅行。集体演唱歌曲,结束音乐课。附送:2019-2020年人教版新课标二年级上册我爱米兰1教学设计教学目标 学习深情、富有表情的歌唱,二部合唱和谐,把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。 教学重难点 我爱米兰原是一首优美动听的通俗歌曲,后来改编成童声合唱的。它用借喻的手法赞颂了老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神,曲调流畅感人、情真意切。歌曲用主副歌形式写成,主歌是旋律相似的两个乐句,以较平稳的音调赞颂了老师窗前的米兰花默默向人间播洒花香,用青春装点祖国的高尚品质。副歌部分从“啊,米兰”处开始,逐渐推向高潮。曲调逐渐上行,层层推进,又逐渐回落,歌词的写作笔锋一转,使人恍然大悟,原来是借米兰来赞颂老师。表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情,听来感人肺腑。加上合唱的低声部,使歌曲更加丰满动听。 重点:二部合唱。 难点:二部合唱。 教具准备 录音机、磁带、小黑板。 教学过程一、组织教学:1.师生问好。2.发声练习:二、导入新课:师:9月10日是什么节?答:教师节。师:今天我们一起来学习一首新歌,一首尊师重教的歌曲我爱米兰三、新授:(1) 复习C大调音符,告诉学生“do”是可以流动的,“do”的位置改变了,其他音的位置也会相应改变。(2) 老师和学生一起给小音符“搬家”,并结合歌曲的旋律,练唱几句G调记谱的旋律。(3) 学习歌谱:(第一声部)采用视唱与听唱、老师唱谱,学生找旋律的方法学习歌谱。(注意:第一乐段的两个乐句,第一乐句有附点,第二乐句没有附点)学习歌谱:(第二声部)这是本课的一个难点,老师要帮助学生多听、多唱。注意两声部的和谐。(4) 学习歌词:跟琴哼唱。听录音范唱。有感情地演唱。后半段如“啊,米兰”、“我爱,老师”等处要唱得较连贯、激动,充满感情,力度应随旋律的起伏而变化。两声部演唱和谐。四、小结:今天,我们学习了我爱米兰这首歌,表达了学生对老师的尊敬、热爱,请大家课后练好歌曲,在9月10日这天全体起立,向你们的任课老师深情地唱起我爱米兰,观察你们的老师收到这份新颖而有意义的礼物时,脸上会出现何种表情。五、结束下课。课堂小结- 配套讲稿:
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