2019-2020年二年级数学上册 10的乘法 1教案 沪教版.doc
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2019-2020年二年级数学上册 10的乘法 1教案 沪教版【教学内容】九年义务教育课本数学新教材二年级第一学期(试用本)P20【教学目标】1. 引导学生探索、实践“10的乘法”的形成过程,理解10的乘法含义,培养他们的探究和推算能力。2. 熟练进行10的乘法的计算,牢固掌握法则“一个数与10相乘,积就是在这个数的末尾添一个0”;学会计算“乘加”与“乘减”的题目。3. 结合生活实际,培养学生解决问题的能力。【教学重点】理解10的乘法意义,熟练进行10的乘法运算。【教学难点】理解10的乘法意义。【教学具准备】投影片【教学过程】一、自主探索,初步感知1. 师:今天我们要和小兔欢欢一起做跳格子的游戏。2. 学生独立观察、探寻游戏方法。思考:小兔欢欢是怎样做游戏的?如果让你把游戏做完,你将怎样做?3. 交流探寻结果。二、合作探究,建构新知1. 学生独立完成:画弧线、填数、写出几个几。(P20题1)2. 组织交流,强化乘法含义。3. 自主观察,探寻规律。(1)两人合作,推算出几个10的结果。010=0 100=0110=10 101=10210=20 102=20310=30 103=30410=40 104=40510=50 105=50610=60 106=60710=70 107=70810=80 108=80910=90 109=901010=100 1010=100(2)思考:左边一组算式有什么特点?与右边一组算式相比,不同在哪里?(3)思考:交换因数,结果 。(4)想一想:你用什么办法记住10的乘法? (5)讨论:为什么这组算式的答案一个比一个大10?在算法上有什么特点?4. 实践体验,自建模型(1) 练一练。(P21题2、题3。)(2) 说一说。根据学生描述整理:有10捆铅笔,每捆10支,一共有几支铅笔?建模:10个10就是1010=策略:10与10相乘,只需在10的后面添上一个0。板书:1010=100答:一共有100支铅笔。(题3,方法同题2)三、内化新知,拓展延伸1. 直接写答案。410= 106= 210= 109= 1010=2. 推算师:如果要计算310=?,答案一时想不出来,该怎么办?(可以找它的邻居来帮忙。)3. 拓展(1)尝试算法。(P21题5)(2)介绍算法。(3)适当巩固。6105= 6105=四、体验收获,激励评价今天我们学习了什么?你有什么收获?附送:2019-2020年二年级数学上册 10的乘法教案 沪教版教学目标:1. 让学生亲历知识探索的过程,得出“一个数与10相乘,积就是在这个数的末尾添个0”的结论,并能熟练计算10以内数与10的乘法。2. 在交流、游戏中,使同学们学习数学的表达,培养团队合作意识。3. 培养学生的探究能力、推算能力和解决问题的能力。教学过程:一、创设情景 初步感知1. 动物王国的豹先生是跳远名将,看,它一次能跳几格?2. 现在它已连着跳了几次?就是几个几?结果是几?3. 如果它连跳4次、5次,分别是几个几?结果是几?让同桌学生互相说一说。4. 如果是6次、7次以至于10次,分别是几个几?结果是几?让学生仿例在数射线上画弧线,标出几个几,结果是几,再进行汇报。 二、自主探究 获取新知1. 填填说说 现在我们用乘法算式来表示豹先生跳远的情况,根据刚才的学习你能正确填写吗?写出交换题。学生填写后进行交流,汇报。请学生以开火车形式说出:跳一次,1个10,结果是10,110=10 跳两次,2个10,结果是20,210=20 跳10次,10个10,结果是100,1010=100 再让学生说一说010=0的意思。2. 观察讨论同学们进行观察,并小组内讨论,这些算式有什么特点?交流汇报。从因数都有10,揭示是关于10的乘法,也就是我们今天要学习的知识。出示课题:10的乘法。通过学生归纳,小结10的乘法法则:一个数与10相乘,积就是在这个数的末尾添一个0。(板书)3. 推算如果现在要你求310=?,一时想不出来,可是你知道210=20和410=40,你可以怎么办呢?三、内化新知 整合应用1. 出示题2(1)从题中我们知道了什么?要我们求什么?(2)每一份是几?一共有几份?是几个几?写成乘法应该怎么写?(3)1010=100,怎么计算的? 2. 媒体出示:小胖装满了10盒蛋,一共装了几个蛋?装了几个白壳蛋?几个红壳蛋?多少只蛋在红色的蛋盒里?多少只在灰色的蛋盒里?3. 游戏:一共有几个手指?(请若干同学配合举起双手,其他同学抢答) 4. 怎么计算610+5=?,610-5=?,交流汇报。小组合作出题解答(形如10=或10=),哪一小组多又快就胜利。四、体验收获 反思评价今天你学的开心吗?你有什么收获和体会?- 配套讲稿:
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