九年级语文上册 第一单元 1 沁园春 雪教案 新人教版.doc
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1、沁园春 雪 毛泽东 教学目标1、能够有感情地朗读,注意停顿和重音。2、结合朗读,体会本词的壮美意境和诗人豪迈情怀。3、在朗读中,体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负,身为年轻一代继承发扬这种情怀、树立远大理想抱负。教学重点 能够有感情地朗读,体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱负,身为年轻一代继承发扬这种情怀、树立远大理想抱负。教学方法 朗读法、合作探究教学时间 一课时教学准备 、教师:准备毛泽东的诗词作品,制作相关课件。 、学生:熟读本词,扫清字词障碍,搜索有关简介毛泽东生平的资料。教学过程一、诗词导入 从毛泽东的诗词名句体现他的豪迈慷慨、自信人生引入本词的教学。二、背景了解 1、毛泽东生平:(学生介绍,老师概括。) 2、本词写作背景: 年月,抗战爆发前,在陕北的清涧县,毛泽东登上海拔千米,冰雪皑皑的塬上,面对祖国北方壮丽雪景,心潮澎湃,过后便写下了这首词。三、听读正字音、明节奏 听朗诵名家毛泽东扮演者唐国强的朗诵,让学生边听边想象本词所描绘的景象,初步领会本词所表达的情感。 3、正音正字: 沁qn莽莽mngmng分fn外妖娆ro数sh风流人物 折zh腰成吉思汗hn稍逊xn 风骚so 还看今朝zho 4、明确停顿与重读。学生齐读,教师对学生朗读过程中的缺点予以更正。四、赏读品情感、析手法 5、读了这首诗,你一定有自己最喜欢的句子,请你拿出来和大家一起分享一下,好吗?例句1:“望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。”中以“望”字统领下文,直至“欲与天公试比高”句。这里的“望”,有登高远眺的意思,它显示了诗人自身的形象,使人感受到他那豪迈的感情。 我来赏析:我最喜欢 一句,作者写出了 内容从中感受到了作者 的感情(运用 手法,写出了 ,表现了作者的 心情)。 6、让我们整理所体会的情感,带着这些情感再读课文。 【朗读指导】上片:英雄豪迈、气势磅礴 下片:惋惜批判、信念坚定五、悟读思主旨、传精神 7、作者词的上片写景表现了什么?下片却写了多位帝王其目的是什么?明确:诗人在上片写景表现了对于祖国大好河山的热爱之情;下片写历代帝王中五位很有代表性的人物,并一一点评,用他们的功过不足,想说现在是一个新的时代,新的时代需要新的风流人物,新的风流人物不负历史的使命,超越于历史上的英雄人物,具有更卓越的才能,并且必将创造空前伟大的业绩,这是诗人坚定的自信和伟大的抱负的体现。 8、做为新时代的中学生,你学了读了这首词后,是否有了一名新时代中国人的觉悟!明确:拥有民族自豪感和坚定的信念; 继承和发扬先辈们那种革命精神和豪情壮志; 肩负起民族崛起的重任。六、配乐朗诵以书声明志、以行动证言 学生配乐朗诵,再次体会情感,坚定自己的心志。 9、送对联与学生共勉: 上联:往昔英雄伟人已远逝 下联:今朝风流人物当奋起 横批:人才辈出七、布置作业、巩固生字词、结合本课内容及写法,赏析毛泽东沁园春长沙。 教学反思- 配套讲稿:
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