三年级数学《乘数是两位数的笔算乘法》.doc
《三年级数学《乘数是两位数的笔算乘法》.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级数学《乘数是两位数的笔算乘法》.doc(3页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
三年级数学乘数是两位数的笔算乘法教学目的:使学生初步理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法的法则。能运用法则正确地进行计算,培养学生的分析、归纳能力。教学重点:理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法的法则,能运用法则正确地进行计算。教学难点:掌握笔算乘法的法则,运用法则正确地进行计算,培养学生的分析、归纳能力。教学关键:乘数与被乘数的积的个位要与乘数对齐。教学过程:一、复习。(1)口算。142 163 2343130 440 2143指名让学生说一说142、3l30、2143。的口算过程,说出要用乘数分别去乘被乘数的每一位数。(2)每盒彩色笔24支,3盒共多少支?指名读题后,让学生独立列式计算。集体订正并提问:求3盒彩色笔共有多少支,为什么用乘法计算?243表示什么意思?用竖式计算,该怎样算?二、新授。教学例1。教师出示挂图,让学生说明图意。然后提问:该怎样列算式?2413表示什么意思?从图中看出13盒可分成几部分?(两部分,3盒和10盒)怎样求出这两部分彩色笔的支数?启发学生说出先求3盒的支数,再求10盒的支数,最后求13盒的总支数。根据学生的回答,教师板书。(1)3盒的支数;(2)10盒的支数;(3)13盒的支数。然后分步用竖式进行计算。对于(1)教师问:怎样写竖式?怎样计算?并在3盒的支数的下面写出。在讲乘的顺序时,在竖式中标明乘的箭头,并算出来。对于(2)教师问:怎样写竖式?让学生试着回答,再在10盒的支数的下面写出。接着问:积是多少?在学生说是240后,把240先写在旁边。然后问:240在竖式里该怎样写呢?学生的回答可能不同,教师不要急于表态。让学生想一想怎样算出积是240的。联系以前学的用整十数乘的口算方法,使学生认识到要用乘数十位上的数分别去乘被乘数的每位数,教师在竖式中标明乘的箭头。然后问:乘数十位上的1乘被乘数个位上的4得4表示什么?(表示40)所以4要对着十位写。乘数十位上1乘被乘数十位上的2得2表示什么?(表示200)所以2要写在百位上。从而说明240在竖式中应该写在什么位置。对于(3)教师问:该怎样算?竖式怎样写?可以让学生讨论一下,然后教师把竖式写在13盒的支数下面。教师提问:能不能把这三个竖式写成一个竖式?怎样写呢?接着问:24乘以13用竖式怎么表示?板书:教师提问:第一步算的是什么?是怎样算的?指名让学生说243的竖式计算过程(强调要用3去乘24的每一位,积的末位要和个位对齐,表示3个24是72。),并在72旁边注明是243的积。教师提问:第二步算的是什么?是怎样算的?可让几个同学说一说怎样乘,怎样写。强调要用1去乘24的每一位。并在旁边注明是2410的积。教师提问:第三步算的是什么?是怎样算的?根据学生的回答,教师用颜色粉笔写出最后的积312。然后指着完整的乘法竖式提问:用乘数十位上的1去乘被乘数个位上的4得4,这个4代表多少?应写在什么位上?说明240中的0可以省略不写。(擦去0)提问:24实际表示什么?最后引导学生观察完整的竖式和分步计算的联系和区别。说明用一个竖式计算化较简便。三、课堂练习。1、教材第7页做一做中的题目。教师行间巡视,可提醒学生注意用乘数十位上的数去乘,积的末位应写在哪里。2、练习二第1题,让学生先说计算的步骤,再计算。3、练习二第3题,集体订正时可让学生说一说为什么。四、课外作业。练习二第2、4、5题。3 / 3- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 乘数是两位数的笔算乘法 三年级 数学 乘数 两位数 笔算 乘法
装配图网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文