2019年六年级语文下册 12 伤仲永练习 鲁教版五四制.doc
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2019年六年级语文下册 12 伤仲永练习 鲁教版五四制1读准下列字音。邑人( )日扳仲永( )不能称前时之闻( )环谒于邑人( )泯然众人矣( )卒之为众人( )2解释加粗的字。世隶耕( )未尝识书具( )并自为其名( )指物作诗立就( )稍稍宾客其父( )或以钱币乞之( )环谒于邑人( )不能称前时之闻( )泯然众人矣( )受之于天( )贤于材人远矣( )得为众人而已耶( )3辨别以下加粗字的含义。4翻译下列句子,注意其中加粗词的意思(1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。(2)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。5下列句中停顿有误的一项是( )A余闻之也/久B借旁近/与之C其诗/以养父母、收族为意D父利其然/也6本文选自_,作者_,_代政治家、文学家。作者通过方仲永的故事,说明_。能力提高金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为题名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”1指出加粗词在句中的意思父导焉_ 其诗以为意_稍稍宾客其父_ 令作诗_2选文中有一个通假字,_通_,意思是_3用“/”划出下句的句中停顿借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。4翻译句子自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。泯然众人矣。5“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的“异行”,表现在哪些方面?请略加分析。6仲永的父亲“不使学”的原因是什么?其具体作法又是怎样的?7仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?8用一句话概括这两段文字的内容:_。伤仲永一给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 邑人()环谒()不能称()日扳( )泯( )mn然()或以钱币q之()二解释加点字词的意思。世隶耕()未尝识书具()即书诗四句()邑人奇之()环谒于邑人()称前时之闻()收族为意( )卒之为众人( )自是指物作诗立就()受之天也( ). 泯然众人矣( ) .日扳仲永环谒于邑人( ) .父异焉( )稍稍宾客其父()父利其然也()5邑人奇之( )贤于才人远矣()则其受于人者不至()三、翻译下列句子。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。 父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 仲永生五年,未尝识书具。 卒之为众人,则其受于人者不至也。 其诗以养父母、收族意 。即书诗四句,并自为名。 。仲永之通悟,受之天也。 四、用原文填空。幼年仲永天资聪颖,表现为“_”;少年仲永才能大不如前,表现为“_”;青年仲永已变得很平庸了表达这个意思的句子是“_”。指物作诗立就,其文理皆有可观者 令作诗,不能称前时之闻 泯然众人矣(1)方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是_。(2)“父利其然”中“其”指_。(3)文中最能体现方仲永非凡天资的句子是_。(4).仲永的父亲“不使学”的原因 其具体做法是 .。 .人的才能并非一世不变,后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。五回答问题。(1)方仲永的变化经历了哪几个阶段? (2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么? (3)作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形? (4)文章开头介绍方仲永的身世,作者的意图是什么? (5)结尾自然段的作用是什么? (6)联系全文,说说本文阐述了一个什么道理? (7)全文并没有作者的议论,那么作者哀伤和失望之情是怎么表达出来的? 小学教育资料好好学习,天天向上!第 5 页 共 5 页- 配套讲稿:
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