2019年五年级语文上册 29 武松打虎导学稿 语文S版.doc
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2019年五年级语文上册 29 武松打虎导学稿 语文S版课型 :新授 执笔 : 审核:教学目标:1. 认读本科的13个生字,以及有生字组成的新词。2. 理解武松明知山有虎,偏向虎山行及赤手孔泉打死猛虎的故事3. 正确,流利,有感情的朗读课文。4. 学习武松沉着,机智,勇敢的性格。教学重点,难点:1. 通过朗读感悟,引导学生体会武松的智勇双全。2. 结合课文内容和生活实际进行拓展练习。第一课时一、预习检测本文作者:施耐庵:中国小说家。出生于江苏一带,兴化白驹场人。代表作有中国四大名著之一的水浒传。武松主人公:武松,因为排行第二,又名武二郎,山东东平府清河县人,从小父母双亡,由兄长武大郎抚养长大。武松自小习武,武艺高强,性格急侠好义。1、初读课文,认字解词。(1)、注意读准字音,边读边画出生字新词,达到读准读熟的标准。(2)、组长组织完成字词的识记理解。第一步组长全组先统一字词,然后组织大家朗读识记。(可以领读也可以互读)第二步自己读,读中理解词语的意思,不理解的词语用“”标记出来。第三步在小组交流自己不理解的词语,小组不能解决的在全班解决.2、再读课文,理清层次。(1)通读课文,课文写了什么? (2)讨论分段。 第一段( )。第二段( )。(3)朗读课文,思考:武松是一个怎样的人?(4)你是从哪些地方体会到武松是一个这样的人?在文中用“”划出。二、自合探究小组为单位进行交流,交流中注意学会倾听,敢于提出不同意见。达成共识后,组长安排好发言人。三、展示提升1、交流 2、质疑四、小结强调五、检测反馈1、注音并组词:耻( )脊( )梁( )膛( )纳( )2、多音字 折3、近反义词近:耻笑- 踉踉跄跄-兀自- 宁愿-反:好心- 踉踉跄跄- 六、拓展延伸学习链接 水浒传是我国第一步以农民起义为题材的长篇小说。作者施耐庵(一说作者是施耐庵和罗贯中)以北宋宋江起义的史料为主要依据,成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象,如宋江,林冲、李逵、武松、鲁智深等。1、阅读了课文,交流自己收集的有关资料,你有什么感受?你觉得玄奘只是一个普通的僧人吗?课后反思第二课时一、预习检测1、根据拼音写汉字Zhng( )限 ch( )笑 jling( )( )n( )定 li( )骨 bng ( ) 出2、课文可以分几段,各写了什么?3、你认为武松是一个怎样的人?二、合作探究1、细读课文,理解内容。(1)、学习课文第二段:用以前学过的词句说说这是一只怎样的老虎?. 学生齐读“打虎”这一部分。(2)找出最能概括老虎吃人招数的句子。(3)课文是如何将这三个动作写的具体的?面对老虎的一扑,一掀,一剪,武松又是如何表现的呢?从这里,你可以看出武松是一个怎样的人?.武松在老虎三招用尽后开始反攻,又可以看出他是一个怎样的人? 复述武松打虎的全过程、 “打虎”这一部分展现了一位智勇双全的汉子,默读课文其他部分,找出体现武松智勇双全的句子。2、品读感悟,感情升华你认为课文中哪些部分写得精彩,读一读,并和同学交流。三、展示提升1、交流 2、质疑四、小结强调五、检测反馈说说武松是个什么样的人?(用四字词语概括)六、拓展延伸小说水浒传中里有很多有趣的故事,你还知道哪些?你了解哪些好汉的外号?课后反思小学教育资料好好学习,天天向上!第 3 页 共 3 页- 配套讲稿:
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