2019-2020年八年级政治上册 第三单元 礼仪展风采教案 新人教版.doc
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2019-2020年八年级政治上册 第三单元 礼仪展风采教案 新人教版教学目标:知识目标: 懂得什么是礼仪,礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪,知道礼仪是一个人的基本素养。 能力目标: 掌握基本的社交礼仪,并能够在交往中加以运用。 情感态度和价值观目标: 乐于以礼待人,形成讲文明、讲礼貌的交往态度,从内心愿意做讲礼仪的人,并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及人生发展的价值。 教学重点:掌握生活中基本的交往礼仪。 教学难点:如何让学生将礼仪落到实处。教学过程:一、预习交流1导入新课 (1)播放天安门广场升国旗仪式视频提问:给你印象最深刻的是什么?(23名学生回答)。教师总结:当我们看到国旗护卫队战士整齐、威武的队伍时,不禁为他们优雅的礼仪所震撼,可以说,他们的礼仪体现了中华民族的风采。大家都知道,xx年世博会在上海举行,作为我们每一位中国公民都应该以文明的礼仪来迎接外国来宾,展示我们礼仪之邦的文明形象,今天就让我们从身边做起,学习礼仪,展示礼仪。(板书课题)2明确目标(一学生读目标)3.学生自主学习、合作交流分小组讨论以下问题和书本上的活动题(1)什么是礼仪。(2)礼仪表现在哪些方面。(3)礼仪有什么作用。(4)社交礼仪包括哪些方面? (5)我们如何对待传统礼仪?(6)我们应怎样与少数民族交往?二、展示探究A重点分析:【小茅服饰的怪异】a.探讨小茅的行为与礼仪有关吗?并说出理由b.要求学生说说自己生活中的礼仪要求。(如:服饰打扮要求、课堂会议要求、交往的举止要求等)c.教师总结、点评【.结合材料分析不讲礼仪的危害】材料一:p84相关链接材料二:在一次升国旗仪式上,何涛给旁边的同学讲了一个笑话,结果引起大笑,老师批评何涛,他还说:“升国旗不就是个仪式吗?请大家讨论教师总结:不讲礼仪严重影响社会生活和个人事业发展,不仅伤人害己,还无法适应现代社会的需要;关系到我们集体,甚至关系到我们国家和民族的形象。【比一比谁的姿态优雅】各学习小组成员分别表演“站、坐、走、微笑”等姿态,再对各种表演进行评比。请学生总结:按礼仪要求去做有什么好处?【有关见面、待客、打电话的礼仪】请有关小组展示教师总结:强调礼仪模式的多样化,点出掌握礼仪的方式方法。【中华民族的礼仪习俗】交流:怎样看待这些节日的礼仪习俗?总结:要吸其精华、剔其糟粕、与时俱进。幻灯展示【多民族和谐相处局面】设问:在与少数民族交往时,在礼仪上要注意什么?总结:要尊重少数民族的礼仪习俗。B.课堂小结C.识记重要知识点三、当堂检测(一)单项选择1、我们与他人顺利交往的前提条件是( )A、不拘小节,不守习俗。 B、拘泥于繁琐礼仪。 C、遵守健康文明的社交礼仪。 D、注重自身的形象。2.下列做法符合中学生礼仪的是()A不拘小节,在人前剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢B与人说话时应保持一定距离,声音不要太大 C为树立个人形象,穿名牌,戴墨镜,染发D乱扔纸屑杂物,随地吐痰3苗族人民忌讳其它民族称他们为“苗子”,而喜欢他们的自称“蒙”。 不 喜欢吃羊肉,忌讳吃狗肉,禁止杀狗、打狗。和苗族人嬉闹时,不能用绳子或布 带捆他们。苗族人在门口悬挂草帽或插青树叶,或者苗族人在举行婚丧祭祀等仪 式时,客人不要进屋。路上遇到新婚夫妇,不能从他们中间穿过。因此和苗族人民打交道我们要注意()A按照我们的习惯行事,因为我们是汉族B无所谓的,各自按照自己的习惯做就行C要入乡随俗,不能违反民族禁忌D告诉他们这些习俗是不科学的,应该摒弃4“您现在可以使用闪光灯了。”2008年8月17日,国家体育馆,女子自由体操决赛刚刚结束,志愿者小齐对身边的一位观众说。刚才,这位观众想记录场内的精彩瞬间,拍照时用了闪光灯,被小齐给制止了。观众在比赛使用闪光拍照的行为()是一种不遵守观赛礼仪的行为很可能会影响运动员的发挥,闪光灯是体操比赛中的大忌是为了让效果更好些,没什么不对的体现了观众的奥运热情ABCD5张娜放学回家时,家里有客人。妈妈对张娜说:“快向阿姨问好!”心情不好的张娜应该()不用理客人,径直回自己的卧室显示出非常热情的样子并向客人问好,帮妈妈招待客人在离开时要向客人有礼貌的告辞对妈妈说,“心情不好需要静一静”ABCD(二)探究题有个人请客,看看时间过了,还有一大半的客人没来。主人心里很焦急,便说:“怎么搞的,该来的客人还不来?”一些敏感的客人听到了,心想:“该来的没来,那我们是不该来的罗?”于是悄悄的走了。 主人一看又走掉好几位客人,越发着急了,便说:“怎么这些不该走的客人,反倒走了呢?”剩下的客人一听,又想:“走了的是不该走的,那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。 最后只剩下一个跟主人较接近的朋友,看了这种尴尬的场面,就劝他说:“你说话前应该先考虑一下,否则说错了,就不容易挽回了。”主人大叫冤枉,急忙解释说:“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为光火,说:“不是叫他们走,那就是叫我走了。”说完,头也不回地走开了。 这个故事给了我们什么启示?- 配套讲稿:
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