八年级物理上册 4.3 科学探究:平面镜成像学案(新版)教科版.doc
《八年级物理上册 4.3 科学探究:平面镜成像学案(新版)教科版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级物理上册 4.3 科学探究:平面镜成像学案(新版)教科版.doc(3页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
科学探究:平面镜成像课题:&4.3 科学探究:平面镜成像 【学习目标】1、了解平面镜成像的特点;2、了解平面镜成的是虚像,了解虚像是怎样形成的;3、理解日常生活中平面镜成像的现象。【重难点预测】重点:设计探究平面镜成像特点的实验探究活动;难点:虚像概念的建立过程。【学法指导】阅读指导、科学探究、小组合作【知识链接】光的反射规律、应用平面镜改变光的传播方向【学习流程】一、平面镜成像1、平面镜是我们最常见的一种生活用品,当你照镜子时,你能不能看到另外一个“你”?这个“你”在物理学上称为什么?2、思考与讨论:结合你的经历,说一说生活中的那些物体可以像镜子一样成像?二、实验探究:平面镜成像时像与物的关系1、提出问题:平面镜成的是实像还是虚像?像与物的大小一样吗?像与物到平面镜的距离相等吗?2、猜想与假设:3、设计实验、制定计划使用平面镜成像时,虽然能看到像,可是我们看不到镜子后面的情况,手也不能伸到镜中,那怎样测量像的位置和大小呢?怎样判断平面镜成的像是实像还是虚像?怎样直观准确地比较像与物的大小?怎样比较像与物到平面镜的距离?4、进行实验、收集证据点燃一支蜡烛,放到竖立在桌面上的玻璃板前,观察玻璃板后蜡烛的像,用手摸一摸蜡烛的像,再拿白纸放到该处,不经玻璃板直接观察白纸上是否有烛火的像,判断该像是实像还是虚像。把白纸对折,用铅笔画一条线标记,然后平铺在桌面上;把玻璃板放在白纸上标记处;检查平面镜与底面是否垂直。把点燃的蜡烛A 放在玻璃板前白纸的某位置;再拿一支没有点燃的同样的蜡烛B,竖立着在玻璃板后面慢慢移动,直到看上去它跟前面那支点燃蜡烛的像完全重合,这时蜡烛B的位置就是蜡烛A在平面镜中所成的像的位置,用铅笔记录下它们的位置,取走玻璃板,将两位置用直线连接,使用刻度尺分别测量它们到平面镜的距离,将数据记入下表中。改变蜡烛的位置,再做两次上面的实验,并将测量结果记入下面的表格中。物体到平面镜的距离s/cm像到平面镜的距离s/cm像与物的大小比较(放大、缩小或等大)第一次第二次第三次5、分析论证平面镜成的像是 像; 像和物的大小 ;像到平面镜的距离 物到平面镜的距离。三、平面镜成像原理1、平面镜成像原理:光的_定律2、平面镜成正立等大的_像:它不是由是实际光线会聚而成,而是由反射光线的反向延长线会聚而成,不能呈现在光屏上。如图,所有的反射光线逆向延长都通过_点。四、平面镜的应用1、利用平面镜成像:阅读课本67页最后一段,观察图4-3-6和图4-3-7,了解人们是怎样利用平面镜成像为人类服务的,你还能想到生活当中其他的例子吗?2、利用平面镜改变光的传播方向:想一想,第二节光的反射定律中,我们学习了那些装置利用平面镜改变光的传播方向?【达标测评】1、如下图所示,一只小猫正在平面镜前好奇地注视着它在镜中的像,小猫在镜中的像应是图中( )ABCD 2、湖边的路灯距湖面高3米,湖水深5米,映在平静湖水中灯的“倒影”是 像(填“实”或“虚”),它是由于光的 形成的,该“倒影”距离湖面 米。 3、某同学在做平面镜成像特点实验时,将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面,再取两段等长的蜡烛A和B,一前一后竖放在直尺上,点燃玻璃板前的蜡烛A,用眼睛进行观察,如图所示。在此实验中: (1)直尺的作用是便于比较物与像_关系; (2)两段等长的蜡烛是为了比较物与像的_关系; (3)移去蜡烛B,并在其所在位置上放一光屏,则光屏上_接收 到蜡烛A的烛焰的像(填“能”或“不能”),这说明平面镜成的是_像。【自主反思】知识盘点:心得感悟:备注:- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 八年级物理上册 4.3 科学探究:平面镜成像学案新版教科版 年级 物理 上册 科学 探究 平面镜 成像 新版 教科版
装配图网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文