2019年高中政治 1-3 现代国家的结构形式练习题 新人教版选修3.doc
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2019年高中政治 1-3 现代国家的结构形式练习题 新人教版选修3一、选择题 1澳门特别行政区成立12年来,经济和社会持续、健康、快速发展。这表明( ) ”一国两制、澳人治澳、高度自治”是澳门繁荣稳定发展的政治保证 ”一国两制”是实现祖国统一,促进特别行政区稳定繁荣发展的最佳选择 只有坚持”澳人治澳、高度自治”才能实现国家繁荣 单一制国家结构形式优于复合制国家结构形式 ABCD 解析:本题考查我国实行”一国两制”的积极意义,应选;说法太绝对;说法不正确。 答案:A 2当今世界大约有2 000多个民族。每个国家都由一定的民族组成,有的国家由单一民族组成,有的国家由多民族组成,各个民族都各有自己的特点。下列选项对民族的正确认识有( ) A民族和国家都是以阶级为基础的人类共同体 B民族是历史上形成的稳定的共同体 C民族是人类社会发展到一定历史阶段而出现的 D民族是以血缘关系为纽带的 解析:民族不以阶级为基础也不以血缘为纽带,民族是一种社会现象。 答案:C 2011年12月25日伊拉克宪法草案表决再度推迟。伊拉克各政治派别对宪法草案内容目前主要的争议点在于联邦制。库尔德和什叶派两派坚持在伊拉克推行联邦制政体,但是逊尼派坚决反对实行”联邦制”。据此完成34题。 3单一制和联邦制的主要区别不包括( ) A全国是否只有一部宪法 B全国是否只有一个立法机关、一个中央政府 C公民是否只有一个国籍 D国家元首是否享有实权 解析:单一制和联邦制都是国家结构形式,指的是国家的整体与部分、中央与地方之间相互关系的构成模式,故A、B、C三项都是二者的区别。而国家元首是否享有实权属于政体的内容,不是国家结构形式的内容,当然不是单一制和联邦制的区别。 答案:D 4逊尼派一直担心宪法草案中有关”联邦制”的内容将会导致什叶派和库尔德人分别控制南部以及北部的产油区,而聚居在石油资源匮乏的中西部地区的逊尼派则将陷入永久贫困和战乱境地。逊尼派担心的原因是,实行联邦制会导致( ) A国家分裂 B联邦成员拥有更大的自主权 C联邦成员拥有独立主权 D联邦成员不受中央政府的制约 解析:联邦制下的成员单位必须接受中央政府的统一领导,其主权由中央政府统一行使,联邦制并不必然导致国家分裂,A、C、D三项观点错误。由题干可以看出逊尼派担心的是,由于实行联邦制会使得各联邦成员拥有更大的自主权,导致各联邦成员控制自己的石油资源,使逊尼派难以共享利益。 答案:B 5下列国家中,全部采用复合制国家结构形式的一组是 ( ) A.瑞士、印度、巴西、缅甸B.法国、瑞士、印度、巴西 C德国、美国、缅甸、日本D.印度、巴西、中国、俄国 答案:A 二、非选择题 6有人认为:”当今世界各国,有的采用单一制,有的采用复合制,而采取何种国家结构形式是由各国的历史传统决定的。” 请你运用国家结构形式的有关知识对上述观点进行评析。 解析:统治阶级采取的各种制度,根本目的都是为了维护其统治,所以国体决定国家结构形式,同时又受民族、政治、经济、历史等因素的影响。应区分”决定”与”影响”,不能混同。 答案:(1)国体决定国家结构形式。一个国家的统治阶级采用何种国家结构形式,主要是看是否有利于其统治的管理,这一点在上述观点中未体现。 (2)国家结构形式受民族、政治、经济、历史等诸多因素的影响。题中观点看到历史传统的影响,有一定的合理性。 72012年1月28日”留日台湾省民会”在东京华侨会馆举办新春恳谈会。该会会长刘光智在会上表示,”在xx年台湾地区领导人选举中,国民党候选人马英九胜选连任,说明台湾民意认同九二共识,支持一个中国,一国两制。”刘光智说:”我们真诚希望台湾地区社会安定,人民生活幸福,也希望两岸同胞继续共同努力,保持两岸关系和平发展的良好势头,推动两岸关系不断向前发展。” 辨题:”一国两制”是联邦制的一种特殊形式。 解析:首先应当指出联邦制的含义和特征。然后对”一国两制”制度下我国的国家结构特征进行分析,指出我国是一个单一制国家。再进一步说明”一国两制”下设立的特别行政区享有高度自治权,但仍是我国的一个地方行政区域,直接接受中央人民政府管辖。因此我国仍然是单一制国家,不同于联邦制。 答案:(1)联邦制国家是由若干成员单位(共和国、州、邦等)组成的联盟国家。除了联邦宪法和中央政府外,各组成部分也有自己的宪法和中央政权机构,并拥有某些外交权。 (2)我国是一个单一制国家。全国只有一部宪法、一个制定法律的机关、一个中央政府。从对外关系看,代表中国的是中华人民共和国。 (3)”一国两制”下设立的特别行政区,除外交和国防事务外,享有行政管理权、地方立法权、独立的司法权和终审权(台湾将享有更多的自治权)。此外,在中央授权之下还可以在经济、文化等方面处理某些涉外事务。尽管如此,”一国两制”的制度安排没有改变我国国家结构形式的单一制性质。- 配套讲稿:
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