2019-2020年高一生物下学期第二次月考试题(III).doc
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2019-2020年高一生物下学期第二次月考试题(III)一、单选题(本大题共30小题,共30.0分)1. 对于下列各结构在生物中的叙述,不正确的是( ) 叶绿体染色体核膜核糖体细胞壁拟核A.菠菜和发菜体内都含有B.在绿藻体内都存在 C.除外其他都在颤藻的体内存在D.大肠杆菌和蓝藻共有的是2.下列有关构成细胞的化合物的种类和鉴别方法的叙述中,正确的是() A.细胞中的糖分为单糖、二糖和多糖,可以用斐林试剂鉴别 B.细胞中的脂质具有多种功能,如储存能量;脂质能被苏丹染成橘黄色 C.细胞的遗传物质是DNA或RNA,用甲基绿-吡罗红试剂可以鉴定其存在和分布 D.细胞内蛋白质种类众多,但都能与双缩脲试剂发生紫色颜色反应3. 下列有关细胞膜的叙述,正确的是A.细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的 B.细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能相同 C.分泌蛋白质分泌到细胞外的过程存在膜脂的流动现象 D.膜中的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的4. 下图为几种细胞器结构示意图,有关4种细胞器的说法正确的是()A.分泌蛋白的合成和加工与有关,与无关 B.、有外膜和内膜结构,蛋白质功能相同,但种类不同 C.上述细胞器存在于所有的真核细胞中 D.都属于细胞的生物膜系统,在结构和功能上紧密联系5. 下列关于细胞结构及功能的叙述,正确的是A.细菌经主动运输跨膜运输物质时需线粒体提供ATP B.膜的组成成分可由囊泡从内质网转移至高尔基体上 C.生物膜与生物体内信息传递有关而与能量转换无关 D.细胞核是细胞的遗传信息库但细胞代谢不受其控制6. 下列实例中,与植物细胞呼吸强度变化有关的是A.水稻白天对K+和对Ca2+的吸收有差异 B.番茄白天和夜晚对Ca2+的吸收量有差异 C.小麦白天和夜晚的吸水量有差异 D.甘蔗吸收P034-的量于水稻吸收P034-的量有差异7.图甲为渗透作用装置吸水示意图,图乙表示图甲中液面上升的高度与时间的关系,图丙表示成熟植物细胞在某外界溶液中的一种状态(此时细胞有活性)下列相关叙述中错误的是() A.图甲中的渗透作用发生需要两个条件:有半透膜c及a与b之间具有浓度差 B.图乙中液面不能一直上升的原因是半透膜两侧的溶液浓度相等 C.图丙中组成原生质层 D.如果丙细胞没有细胞壁支持,置于清水中也会发生吸水涨破的现象8.如图表示细胞膜的流动镶嵌模型,有关叙述不正确的有几项() 细胞膜的内外两侧都有成分a 细胞膜上的磷脂分子具有流动性,蛋白质不具有 结构b和c构成了细胞膜的基本骨架 细胞膜的选择透过性与c的种类和数量有关,与b无关 A.一项B.两项C.三项D.四项9. 下列物质进出细胞的实例中,不需要载体蛋白协助,但需要消耗能量的是A.唾液腺细胞分泌唾液淀粉酶 B.植物根细胞从土壤溶液中吸收NO3和K C.小肠上皮细胞吸收维生素D D.哺乳动物成熟的红细胞吸收葡萄糖10.如图是“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验,下列相关叙述正确的是 A.1号与2号对照,说明加热能提高酶的活性 B.1号与4号对照,可以验证酶具有高效性 C.3号和4号装置应置于90C水浴中进行 D.pH是3号与4号的无关变量11.如图表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确的是( ) A.当反应温度由t2调到最适温度时,酶活性下降 B.酶活性在t2时比t1高,故t2时更适合酶的保存 C.当反应温度由t1调到最适温度时,酶活性上升 D.酶活性在t1时比t2低,表明t1时酶的空间结构破坏更严重12. 如图曲线反映的是某种酶的催化反应速率与反应物浓度的关系。在一定的温度和pH条件下,A点以前和以后反应速率的限制因素是() A.酶量和反应物浓度B.反应物浓度和酶量 C.反应物浓度和反应物浓度D.酶量和酶量13.下列实验设计的思路,正确的是() A.淀粉酶催化淀粉和蔗糖水解的实验用碘液检测可验证酶的专一性 B.用新鲜的猪肝研磨液和FeCl3溶液催化H2O2水解可研究酶的高效性 C.进行过氧化氢酶催化H2O2水解实验可探究温度对酶活性的影响 D.胃蛋白酶在pH为3、7、11的溶液中水解蛋清可验证pH对酶活性的影响14. 下列有关能量的叙述不正确的是 A.人体成熟的红细胞没有线粒体,但能产生ATP B.绿色植物的体细胞在有光的条件下都可以利用光能合成有机物 C.青藏高原的哺乳动物细胞产生能量的主要生理过程是有氧呼吸 D.每克脂肪储能多于每克糖类的主要原因是脂肪分子中含C、H比例高15. 关于ATP的叙述错误的是A.酶的合成需要消耗ATPB.ATP的水解需要酶参与 C.酶促反应都要消耗ATPD.核糖可作为合成ATP和RNA的原料16. 把鼠的肝组织磨碎后高速离心,细胞匀浆分成a、b、c、d四层。将各层溶液分别分离出来,向c层溶液中加入葡萄糖,经检测,没有CO2和ATP产生,但加入丙酮酸后,很快就有CO2和ATP产生,则c层必定含有线粒体 核糖体 细胞质基质 ADPA.和B.和C.和D.和17. 下列有关生物实验中实验材料、试剂的使用及实验现象描述正确的是A.用溴麝香草酚蓝水溶液检测酒精时,颜色变化为由蓝变绿再变黄 B.制备细胞膜前,向猪血细胞中加适量蒸馏水稀释制成细胞稀释液 C.用健那绿给黑藻细胞染色观察蓝绿色的线粒体 D.用苏丹给花生子叶切片染色,用显微镜可以观察到橘黄色的脂肪颗粒18. 下列有关细胞呼吸的叙述,正确的是A.有氧呼吸和无氧呼吸的场所完全不同 B.有氧呼吸过程中生成的H全部来自葡萄糖 C.分解等量的葡萄糖有氧呼吸产生的ATP比无氧呼吸多 D.剧烈运动导致肌细胞无氧呼吸产生人量酒精引起肌肉酸胀19. 某实验室用两种方式进行酵母菌发酵(以葡萄糖为原料)生产酒精。甲发酵罐中保留一定量的氧气,乙发酵罐中没有氧气,其余条件相同且适宜。实验过程中每小时测定一次两发酵罐中氧气和酒精的物质的量,记录数据并绘成下面的坐标图。据此下列说法中不正确的是( )A.在实验结束时甲、乙两罐中产生的二氧化碳量之比为8:5 B.甲、乙两发酵罐分别在第11小时和第9小时无氧呼吸速率达到最快 C.发酵罐实验结果表明在有氧气存在时酵母菌也可进行无氧呼吸 D.该实验证明向葡萄糖溶液中通入适量的氧气可以提高酒精的产量20. 下列关于线粒体的叙述,正确的是A.线粒体内膜上的蛋白质含量比外膜高 B.内膜上含有的酶能催化丙酮酸的分解 C.心肌细胞中的线粒体数量比腹肌细胞的少 D.线粒体通过氧化分解葡萄糖生成大量ATP21. 为探究酵母菌的细胞呼吸,将酵母菌破碎并进行差速离心处理,得到细胞质基质和线粒体,与酵母菌分别装入A-F试管中,加入不同的物质,进行了如下实验(见下表)。试管编号 细胞质基质 线粒体 酵母菌 加入的物质 A B C D E F 葡萄糖 - - 丙酮酸 - - - - 氧气 - - - 注:“”表示加入了适量的相关物质,“-”表示未加入相关物质下列说法正确的是A.会产生酒精的试管是B,D,F B.会产生CO2和H2O的试管只有C C.根据试管B,D,F的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所 D.A试管中会有CO2的产生22. 有学者欲研究影响玉米根尖细胞线粒体耗氧速率的因素,按图示顺序依次向测定仪中加入线粒体及相应物质,测定氧气浓度的变化,结果如图所示(注:图中呼吸底物是指在呼吸过程中被氧化的物质)。下列分析不正确的是A.实验中加入的呼吸底物是丙酮酸 B.过程比耗氧速率低的原因可能是H不足 C.过程比耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足 D.过程-均有H的消耗和水的产生23.关于在活细胞中1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的叙述错误的是() A.既可以在原核细胞中进行,也可以在真核细胞中进行 B.既可以在线粒体中进行,也可以在细胞质基质中进行 C.既可以在有氧条件下进行,也可以在无氧条件下进行 D.既可以在有光条件下进行,也可以在无光条件下进行24. 下列有关唾液淀粉酶叙述正确的是唾液淀粉酶从细胞释放到口腔穿过生物膜0层唾液淀粉酶被吞咽入胃后不能消化淀粉分解唾液淀粉酶的功能与其空间结构密切相关斐林试剂A液与B液等体积混合后与溶菌酶反应呈砖红色A.一项B.两项C.三项D.四项25.下面的数学模型能表示的生物学含义是( ) A.酶促反应速率随底物浓度变化的情况 B.萌发的种子中自由水含量随时间变化的情况 C.人体红细胞中钾离子吸收速率随O2浓度变化的情况 D.人体小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖速率随呼吸作用强度变化的情况26. 下列关于实验的描述,错误的是A.用花生子叶做脂肪的鉴定,需用显微镜才能看到被染成橘黄色或者红色的脂肪滴 B.探究温度对酶活性的影响,不可选择过氧化氢溶液作底物 C.将糖尿病病人的尿液加入斐林试剂,溶液中出现砖红色沉淀 D.探索温度对淀粉酶活性影响的实验,各组的pH要保持相同27. 下列有关呼吸作用的叙述中,错误的是A.细胞质基质是蛔虫产生ATP的唯一场所 B.人体成熟的红细胞只能进行无氧呼吸 C.人体剧烈运动产生的CO2主要来自无氧呼吸 D.酵母菌、乳酸菌的无氧呼吸也叫发酵28. 细胞呼吸原理在生产生活中应用广泛,以下分析不正确的是( )A.要及时为板结的土壤松土透气,以保证根细胞的正常呼吸 B.选用透气性好的“创可贴”,主要是为了抑制厌氧细菌的大量繁殖 C.皮肤破损较深的患者,应及时到医院注射破伤风抗毒血清 D.菜农搭建温室大棚主要是为了保证植物的细胞呼吸可以在较高温度下快速进行29.“有氧运动”近年来成为一个很流行的词汇,得到很多学者和专家的推崇,它是指人体吸入的氧气与需求相等,达到生理上的平衡状态如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系结合所学知识,分析下列说法正确的是() A.AB段为有氧呼吸,BC段为有氧呼吸和无氧呼吸,CD段为无氧呼吸 B.C点以后,肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量 C.无氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能形式散失,其余储存在ATP中 D.若运动强度长时间超过C点,会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力30.探究酵母菌的呼吸方式,某生物小组制作了如图中af所示装置,下列判断不合理的是 A.若a装置液滴不移动,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行无氧呼吸 B.若a装置液滴左移,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行有氧呼吸 C.连接edcd,并从e侧通气,可验证酵母菌进行有氧呼吸产生CO2 D.连接fd,可验证酵母菌进行无氧呼吸产生CO2二、识图作答题(本大题共3小题,共15.0分)31.下图是动植物细胞亚显微结构模式图。请据图分析: (1)比较该图A、B两部分,高等动物细胞内不含有的细胞器有_(填标号)。(2)若A是人的大腿肌细胞,在进行长跑时,大腿肌肉感到酸痛,是因为此细胞的_中产生使肌肉细胞疲劳的物质。(3)若该B是紫色洋葱鱗片叶细胞的一部分,则色素主要存在4。(4)细胞膜能将分泌物从细胞内排出到细胞外,体现了细胞膜的哪一功能?。(5)若将细胞内各种细胞器分开,常用的方法是。32. 下图表示某生物膜结构,图中A、B、C、D、E、F分别表示某些物质,a、b、c、d表示物质跨膜运输方式。请据图回答 (1)图中B代表生物膜的基本支架;(2)a、b、c、d中,属于被动运输的是_;(3)在此图中,判断细胞内、外侧的依据是存在于细胞的外侧。( 内填字母,_上填写名称)(4)在图中,决定细胞膜具有“选择透过性”和“细胞识别”功能的主要物质分别是_(填字母)。(5)提取动物的细胞膜,最好选用_(写具体)做材料。先让其在蒸馏水中吸水胀破,然后经过离心处理即可得到纯净的细胞膜。(6)下列物质中必须依靠图中A协助才能穿过小肠上皮细胞膜的是_(填编号)。Na+葡萄糖氨基酸乙醇H2033.图示细胞有氧呼吸过程的图解,I、II、III代表三个阶段,请据图回答下列问题: (1)图中所代表的物质分别是、 。(2)与无氧呼吸过程完全相同的是图中的第阶段,该阶段的场所是。(3)在缺乏氧气的情况下,酵母菌细胞通过细胞呼吸产生的产物可用酸性溶液和澄清的石灰水分别进行鉴定。在缺乏氧气的情况下,人体细胞呼吸的化学反应式为:。(4)有氧呼吸产生的H,经过一系列的化学反应,与氧结合形成水。2,4-二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响,但使该过程所释放的能量都以热能的形式耗散,表明DNP使分布在的酶无法合成ATP。三、探究题(本大题共1小题,共5.0分)34.下图是某同学为了研究酵母菌的细胞呼吸所设计的一个实验装置。锥形瓶中装满质量分数为5%的葡萄糖溶液和适量的酵母菌,密封并静置一段时间后,记录下初始液面的数据。实验过程中液体会进入玻璃管,从玻璃管的刻度上可以读出进入玻璃管的液体量。表中是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的数据与初始液面数据的差值。(单位:mL) (1)根据实验数据该同学作了以下四种假设,你认为最合理的假设是()A温度对酵母菌有氧呼吸有影响B氧浓度对酵母菌有氧呼吸有影响C温度对酵母菌无氧呼吸有影响D氧浓度对酵母菌无氧呼吸有影响(2)假设实验的过程中产生的气体在溶液中的溶解度很低,则表中数据可以反映酵母菌呼吸作用产生的的量。(3)从表中数据分析得知最有利于酵母菌发酵的温度是。分析90C时,由于温度过高,导致,酵母菌无法呼吸,所以没有气体量的变化。(4)实验开始前,实验装置必须密封并静置一段时间的目的是。(5)该实验条件下酵母菌细胞代谢的原理在生产实践中最常见的应用是。xx第二学期高一年级第二次月考生物答案和解析【解析】 1. 【分析】 本题主要考查原核细胞和真核细胞结构的有关知识。解答本题的关键是掌握原核细胞和真核细胞结构的区别以及常见的原核生物种类。 【解答】 题干所给的结构中,叶绿体、染色体、核膜是真核细胞特有的结构,拟核是原核细胞特有的,核糖体是原核细胞的和真核细胞共有的结构,据此可以判断: A.发菜属于原核生物,无,A错误; B.绿藻属于真核细胞,是低等植物,体内都存在,B正确; C.颤藻属于原核细胞,无,C正确; D.大肠杆菌和蓝藻都属于原核细胞,共有的是,D正确。 故选A。 2. 解:A、斐林试剂能鉴别还原糖,细胞中二糖如麦芽糖是还原糖但蔗糖是非还原糖,多糖都是非还原糖,所以不能用斐林试剂鉴别,A错误; B、细胞中的脂质具有多种功能,如脂肪能储存能量;脂质中只有脂肪能被苏丹染成橘黄色,B错误; C、细胞的遗传物质是DNA,用甲基绿-吡罗红试剂可以鉴定其存在和分布,C错误; D、细胞内蛋白质种类众多,但都含有肽键,能与双缩脲试剂发生紫色颜色反应,D正确 故选:D 生物组织中化合物的鉴定: (1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀)斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉)淀粉遇碘液变蓝 (2)蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应 (3)脂肪可用苏丹染液(或苏丹染液)鉴定,呈橘黄色(或红色) (4)甲基绿能使DNA呈绿色,吡罗红能使RNA呈红色 本题考查生物组织中化合物的鉴定,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验选择的材料是否合适、实验采用的试剂及试剂的作用等,需要考生在平时的学习过程中注意积累 3. 【分析】本题主要考查细胞的生物膜系统,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间内在联系的能力。解答本题需掌握:(1)细胞膜主要成分为磷脂和蛋白质;(2)生物膜的功能不同与其上的蛋白质的种类和含量有关;(3)分泌蛋白分泌到细胞外的方式为胞吐,此过程依赖细胞膜的流动性。 【解答】 A.细胞膜两侧的离子浓度差是通过主动运输实现的,A错误; B.细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质种类不同,功能也不同,B错误; C.分泌蛋白分泌到细胞外的方式为胞吐,此过程依赖细胞膜的流动性,C正确; D.磷脂、胆固醇属于脂质,磷脂不含有胆固醇、脂肪酸,D错误。 故选C。 4. 【分析】 本题考查各种细胞器的结构和功能、细胞的生物膜系统等知识,细胞器的种类比较多,要根据各种细胞器的特点进行归类,比如单层膜、双层膜、没有膜的结构,含DNA的、生成水的细胞器等进行总结,防止发生混淆。 据图示可知,是高尔基体,是线粒体,是内质网,是叶绿体,可据此答题。 【解答】 A.分泌蛋白的合成和加工与和均有关,A错误;B.、有外膜和内膜结构,蛋白质功能和种类均不完全相同,B错误;C.上述细胞器并非存在于所有的真核细胞,如动物细胞无叶绿体,蛔虫无线粒体,C错误;D.生物膜系统由细胞膜、细胞器膜与核膜组成,都属于细胞的生物膜系统,在结构和功能上紧密联系,D正确。故选D。 5. 【分析】 本题考查细胞结构和功能的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。 【解答】 A.细菌属于原核生物,原核生物没有线粒体,A错误; B.分泌蛋白形成和运输过程中,膜的组成成分可由囊泡从内质网转移至高尔基,B正确; C.生物膜在细胞的物质运输、能量转换和信息传递等方面有着重要的作用,C错误; D.细胞核是细胞的遗传信息库,是细胞遗传和代谢的控制中心,D错误。 故选B。 6. 【分析】 本题考查植物细胞呼吸与物质吸收相关知识,意在考查考生对相关知识的识记、掌握情况,把握知识间内在联系的能力,重点考查运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。 【解答】 A.水稻白天对K+和对Ca2+的吸收有差异,说明细胞膜上运载K+和Ca2+的载体数量不同,并不能说明呼吸作用的强弱,A不符合题意; B.番茄白天和夜晚对Ca2+的吸收量有差异,主要是白天和夜晚植物呼吸强度不同,所提供能量不同所导致的,B符合题意; C.水分散失的多少与蒸腾作用的强弱有关而与呼吸作用无关,白天蒸腾作用强,吸水量大,C不符合题意; D.不同作物间对同一离子吸收差异主要还是生理特性和对溶液(水)的吸收能力决定的,D不符合题意。 故选B。 7. 解:A、图甲中的渗透作用发生需要两个条件:有半透膜c及半透膜两侧的溶液a与b之间具有浓度差,A正确; B、图乙液面不再上升的直接原因是相同时间内从漏斗进入烧杯中的水与从烧杯进入漏斗内的水的量相同,考虑到漏斗内液柱压力的作用,当液面不再上升时,a的浓度仍小于b;B错误; C、图丙中细胞膜、细胞质、液泡膜组成原生质层,C正确; D、如果丙细胞没有细胞壁,就相当于动物细胞,置于清水中也会发生吸水涨破的现象,D正确 故选:B 1、质壁分离利用的是渗透作用的原理,发生渗透作用需要两个条件:半透膜和浓度差 2、成熟的植物细胞具有发生渗透作用的两个条件:原生质层相当于一层半透膜;细胞液与细胞外界溶液之间存在浓度差 3、分析题图 可知,图甲是研究渗透吸水的渗透装置,图乙曲线是毛细管内液面高度与时间的关系,图丙是处于质壁分离状态的细胞 本题考查了渗透作用和质壁分离现象的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力 8. 解:只有细胞膜的外侧有成分a糖蛋白,错误; 细胞膜上的绝大多数蛋白质和磷脂分子是具有流动性的,错误; 结构b磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架,错误; 细胞膜的选择透过性与b磷脂双分子层和c蛋白质的种类和数量均有关,错误 故选:D 分析题图:图示为细胞膜的流动镶嵌模型,a为糖蛋白,具有识别功能,只分布在细胞膜的外表面;b为磷脂双分子层,构成细胞膜的基本骨架;c为蛋白质 本题结合细胞膜的流动镶嵌模型图解,考查细胞膜的流动镶嵌模型,要求考生识记细胞膜流动镶嵌模型的主要内容,能准确判断图中各结构的名称,再结合所学的知识准确判断各选项 9. 【分析】 本题考查物质进出细胞的方式相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。 【解答】A.唾液腺细胞分泌唾液淀粉酶是通过细胞的“胞吐”方式进行的,该过程不需要细胞膜上的载体协助,但需要消耗能量,A正确; B.植物根细胞通过主动运输从土壤溶液中吸收NO3和K,需要载体,消耗能量,A错误;C.小肠上皮细胞吸收维生素D,属于自由扩散,不需要载体,不消耗能量,C错误; D.哺乳动物成熟的红细胞吸收葡萄糖属于协助扩散,需要载体,不消耗ATP,D错误。 故选A。10. 【分析】 本题考查酶相关知识,意在考查考生对知识点的理解掌握和应用能力,主要考查学生对实验变量和对照实验的分析能力。 【解答】 A.1号、2号对照,自变量是温度,1号和2号试管的实验结果可知,说明加热能加速过氧化氢的分解,不能说明加热能提高酶的活性,A错误; B.组别1号与4号的单一变量是有无酶,组别1号与4号的对照,说明酶具有催化作用,B错误;C.过氧化氢在高温下会分解,故组别3号和4号实验不能置于90水浴中进行,C错误; D.组别3号与4号的单一变量是催化剂的种类,pH是无关变量,D正确。 故选D。 11. 【分析】 本题考查影响酶活性因素的知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。 【解答】 A.在最适宜的温度下,酶的活性最高,温度高于或者低于最适温度,酶活性都会降低,当反应温度由t2(高于最适温度)调到最适温度时,由于t2温度较高,已经破环了酶的空间结构,即使再调到最适温度,酶的活性也不能恢复,所以酶活性不变,A错误; B.酶活性在t2时比t1高,但t2时,酶的空间结构已遭破坏,不适合酶的保存,B错误; C.由于低温只是抑制酶的活性,空间结构并未遭到破坏,当反应温度由t1(低于最适温度)调到最适温度时,酶活性上升,C正确; D.酶活性在t1时比t2低,但两者酶活性低的原因不同,t1时的低温只是抑制了酶的活性,但能使酶的空间结构保持稳定,而t2时酶的空间结构已遭破坏,D错误。 故选C。 12. 【解析】:此题中酶量是定值,反应物浓度为自变量。A点表示当反应物浓度一定时反应速率达到最大值。A点前的限制因素为反应物浓度,A点后的限制因素为酶量。所以选项为B。 13. 解:A、淀粉酶能催化淀粉的分解,但不能催化蔗糖的分解,若利用淀粉、蔗糖、淀粉酶来验证酶的专一性,只能检测淀粉是否水解,不能检测蔗糖是否水解,A错误; B、与无机催化剂相比较,酶具有高效性,研究酶的高效性利用的是过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液,B正确; C、温度会影响过氧化氢的分解速度,因此不能用过氧化氢酶来探究温度对酶活性的影响C错误; D、胃蛋白酶的最适PH值为1.5-2.2,验证胃pH对蛋白酶活性的影响需要在其最适PH值两侧取值,即有低于1.5-2.2的一组、有PH值高于1.5-2.2的一组,还应该有PH值为1.5-2.2的一组,D错误 故选:B 影响酶促反应速率的因素主要有:温度、pH、底物浓度和酶浓度 (1)温度(pH)能影响酶促反应速率,在最适温度(pH)前,随着温度(pH)的升高,酶活性增强,酶促反应速率加快;到达最适温度(pH)时,酶活性最强,酶促反应速率最快;超过最适温度(pH)后,随着温度(pH)的升高,酶活性降低,酶促反应速率减慢另外低温酶不会变性失活,但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活 本题考查影响酶活性的因素,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验采用的选择、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累 14. 【分析】 本题考查与能量有关的生理过程,意在考查考生理解知识要点,把握知识间的内在联系,构建知识网络结构的能力。 【解答】 A.人体成熟红细胞没有线粒体,但可通过无氧呼吸产生ATP,A正确; B.只有含有叶绿体的绿色植物体细胞才能在有光条件下利用光能合成有机物,如根细胞不能进行光合作用,B错误; C.青藏高原的哺乳动物主要进行有氧呼吸,产生能量,C正确; D.脂肪分子中含C、H比例高于糖类,所以相同质量的糖类和脂肪比较,脂肪储能较多,D正确。 故选B。 15. 【分析】 本题主要考查ATP的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。 【解答】A.酶的合成需要消耗能量,直接能源物质是ATP,A正确; B.ATP的水解需要水解酶,B正确; C.酶促反应不一定需要消耗ATP,如ATP的合成反应,C错误; D.ATP中A代表腺苷由核糖和腺嘌呤组成,RNA的基本组成单位是核糖核苷酸,每一分子核糖核苷酸由一分子核糖、一分子碱基何以一分子磷酸组成,核糖可作为合成ATP和RNA的原料,D正确。 故选C。 16. 【分析】 本题考查有氧呼吸过程和场所,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。 【解答】 有氧呼吸第一阶段是把葡萄糖分解为丙酮酸,同时产生少量的ATP、H,场所是细胞质基质;第二阶段是丙酮酸与水反应生成CO2,同时产生少量的ATP、H,场所是线粒体基质;第三阶段是前两阶段产生的H与O2结合生成水,同时产生大量ATP,场所是线粒体内膜。向c层中加入葡萄糖,没有CO2和ATP产生,但加入丙酮酸后,立即就有CO2和ATP产生,则c层必定含有线粒体和ADP、Pi。综上所述,ABD错误,C正确。 故选C。 17. 【分析】 本题主要考查教材中的实验,意在考查考生能理解教材中的实验操作、原理等方面的能力。 【解答】 A.用溴麝香草酚蓝水溶液检测二氧化碳时,颜色变化为由蓝变绿再变黄,A错误;B.制备细胞膜前,向猪血细胞中加适量生理盐水稀释制成细胞稀释液,保持细胞的正常形态,B错误;C.黑藻细胞中含有丰富的叶绿体,所以不宜用健那绿对黑藻细胞进行染色后观察线粒体,C错误;D.脂肪鉴定需要使用苏丹(苏丹)染色,使用50%酒精洗去浮色以后在显微镜下观察,可以看到橘黄色(红色)的脂肪颗粒,D正确。故选D。18. 【分析】 本题考查细胞呼吸的相关知识,意在考查考生对相关知识的识记、掌握情况,把握知识间内在联系的能力,重点考查有氧呼吸和无氧呼吸的过程,能运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。 【解答】A.有氧呼吸的第一阶段与无氧呼吸的第一阶段发生的场所和过程相同,A错误;B.有氧呼吸过程中生成的H全部来自葡萄糖和水,B错误;C. 分解等量的葡萄糖有氧呼吸产生的ATP比无氧呼吸多,C正确;D.剧烈运动导致肌细胞无氧呼吸产生大量乳酸引起肌肉酸胀,D错误。 故选C。19. 【分析】 本题考查酵母菌呼吸作用的相关知识,意在考查考生对有氧呼吸和无氧呼吸的理解和应用,要求学生掌握识图和计算能力。 【解答】A.甲中有一定量氧气,酵母菌进行有氧呼吸消耗氧气为6,产生的二氧化碳量为6,无氧呼吸时产生的酒精:二氧化碳1:1,所以甲发酵罐产生的二氧化碳为18+624,乙发酵罐产生的二氧化碳为15,所以甲与乙发酵罐中二氧化碳比为24:158:5,A正确; B.无氧呼吸速率最快时曲线的斜率最大,由图可知,甲、乙两发酵罐分别在第5小时和第3小时无氧呼吸速率最快,B错误; C.氧气浓度较低时,无氧呼吸可以进行,只是速率较慢,C正确; D.该实验证明向葡萄糖溶液中通入少量的氧气可以提高酒精的产量,D正确。 故选B。 20. 【分析】 本题考查线粒体的结构和功能、线粒体与功能相适应的特点以及有氧呼吸的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构能力。 【解答】A.线粒体内膜的功能更复杂,线粒体内膜上的蛋白质的种类和含量比线粒体外膜高,A正确; B.丙酮酸分解发生在线粒体基质中,B错误; C.由于心肌细胞不停地收缩和舒张,消耗的能量多,因此心肌细胞与腹肌细胞相比含线粒体多,C错误; D.葡萄糖氧化分解发生在细胞质基质,D错误。 故选A。 21. 【分析】 本题探究酵母菌的细胞呼吸方式,重在考查细胞呼吸过程、条件、原料、产物及实验分析能力,属于对识记、理解层次的考查,有一定的难度。 【解答】 A.酒精是在无氧情况下,在细胞质基质中进行无氧呼吸产生的,所以会产生酒精的是B、F,A错误; B.有氧情况下在线粒体中产生CO2 和水,会产生CO2 和H2 O的试管只有C、E,B错误; C.若要研究酵母菌进行无氧呼吸的场所,必须在无氧条件下进行对照试验,因此通过试管B、D、F的实验结果可以作出判断,C正确; D.A试管中不能进行呼吸作用,故无CO2产生,D错误。 故选C。 22. 【分析】 本题考查有氧呼吸过程中的物质变化、场所及能量变化和物质变化之间的关系,要求学生熟练识记有氧呼吸过程中三个阶段的物质变化和场所,理解有氧呼吸过程中物质变化和能量变化之间的关系,并结学会分析题图曲线的含义,应用相关知识并结合题图曲线分析影响有氧呼吸第三阶段的因素的能力。 【解答】 A.线粒体中进行氧化分解的物质是丙酮酸,因此图中加入的呼吸底物是丙酮酸,A正确;B.过程氧气浓度降低的速率较慢,但加入ADP后,过程氧气浓度的下降速度加快,说明比耗氧速率低的原因可能是ADP数量少,B错误; C.分析题图可知,过程加入呼吸底物后氧气浓度下降速度加快,说明过程比耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足,C正确; D.过程-均消耗氧气,氧气与H在有氧呼吸第三阶段产生水,同时释放大量的能量,D正确。 故选B。 23. 【分析】 本题考查细胞呼吸的过程、条件及场所,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。 【解答】A、C、D.1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反应属于细胞呼吸第一阶段,有氧呼吸和无氧呼吸此阶段完全相同,场所是细胞质基质。任何活细胞(包括原核细胞和真核细胞)无论在光照还是黑暗环境中,无论是有氧还是无氧,此阶段都正常进行。A、C、D正确;B.线粒体是有氧呼吸第二和第三阶段的场所,B项错误。 故选B。24. 【分析】 本题主要考查酶的相关知识,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间内在联系的能力。 【解答】 唾液淀粉酶的化学本质是蛋白质,从细胞释放到口腔属于胞吐,不穿膜,正确;唾液淀粉酶被吞咽入胃后,会被胃液中的酶分解,正确;唾液淀粉酶的化学本质是蛋白质,其功能与其结构密切相关,正确;斐林试剂与还原糖水浴加热后产生砖红色沉淀,错误。 综上所述,ABD错误,C正确。 故选C。 25. 【分析】 本题意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力。 【解答】 A.在一定的范围内,随底物浓度升高,酶促反应的速率逐渐增大,当底物浓度为0时,反应速率是0,因此该图不能表示细胞代谢中反应速率随底物浓度变化的情况,A错误; B.种子萌发过程中,细胞代谢逐渐增强,因此在一定的范围内,自由水与结合水的比值随时间延长而升高,该图可以表示萌发的种子中自由水含量随时间变化的情况,B正确;C.人体红细胞吸收K+的方式是主动运输,红细胞通过无氧呼吸为生命活动提供能量,因此人体红细胞中K+吸收量与O2浓度变化无关,该图不能表示人红细胞中K+吸收量随O2浓度变化的情况,C错误;D.人体小肠绒毛上皮细胞吸收水属于自由扩散,吸收速率与呼吸作用无关,D错误。 故选B。 26. 【分析】 本题考查了还原糖和脂肪的鉴定实验,探究影响酶活性的因素,意在考查考生理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。 【解答】 A.脂肪需要使用苏丹(苏丹)染色,使用酒精洗去浮色以后在显微镜下观察,可以看到橘黄色(红色)的脂肪颗粒,A正确;B.酶可以催化过氧化氢分解,温度也能影响过氧化氢的分解,因此要探究温度对酶活性的影响,不能选择过氧化氢溶液作为底物,B正确;C.斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,产生砖红色沉淀,C错误;D.探索温度对淀粉酶活性影响的实验,应遵循单一变量原则,控制无关变量,各组必须在相同的pH下进行实验,D正确。故选C。 27. 【分析】 本题属于中档题,着重考查了有氧呼吸和无氧呼吸的产物,考生要能够识记在动物体无氧呼吸过程中产物为乳酸,一般植物无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳,但是乳酸菌、马铃薯块茎和甜菜块根无氧呼吸的产物是乳酸。 【解答】 A.蛔虫由于生活在人的消化道内,消化道内缺氧,故只能进行无氧呼吸,细胞质基质是蛔虫产生ATP的唯一场所,A正确;B.人体成熟的红细胞没有细胞核和复杂的细胞器,因此只能进行无氧呼吸,B正确;C.人体有氧呼吸的产物是二氧化碳和水,无氧呼吸的产物是乳酸,即无氧呼吸过程中没有二氧化碳产生,C错误;D.酵母菌、乳酸菌等微生物进行的无氧呼吸也叫发酵,D正确。故选C。 28. 【分析】 本题考查细胞呼吸原理在生产生活中应用,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,利用所学知识解决生产和生活实际问题的能力。解此题的关键是理解细胞呼吸的影响因素。 【解答】 A.选用透气性好的“创可贴”,是为了抑制有害细菌的无氧呼吸,A错误; B.要及时为板结的土壤松土透气,是为根细胞提供氧气,B正确; C.破伤风杆菌是异养厌氧型细菌,所以皮肤破损较深的患者,应及时到医院注射破伤风抗毒血清,C正确; D.慢跑等有氧运动有利于人体细胞的有氧呼吸,使肌细胞不积累较多的乳酸,D正确。故选A。 29. 解:A、AB段乳酸含量没有增加,说明此时细胞进行的是有氧呼吸,BC段和CD段中既有氧气的消耗,也有乳酸的产生,说明这两个阶段既有有氧呼吸也有无氧呼吸,A错误; B、运动强度大于C后,肌肉细胞同时进行有氧呼吸和无氧呼吸,其中有氧呼吸产生的CO2量等于消耗的O2量,而无氧呼吸既不消耗氧气也不产生二氧化碳,因此C点以后,肌肉细胞CO2的产生量将等于O2消耗量,B错误; C、无氧呼吸过程是有机物不彻底的氧化分解过程,大部分能量储存在乳酸中未被释放出来,C错误; D、运动强度大于C后,血液中的乳酸水平快速上升,因此若运动强度长时间超过C,会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力,D正确 故选:D 根据题意和图示分析可知:图示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗速率的关系,其中AB段,氧气消耗速率逐渐升高,而血液中的乳酸含量保持相对稳定,说明该阶段细胞只进行有氧呼吸;BC段氧气消耗速率逐渐升高,而血液中的乳酸含量略有升高,说明该段细胞呼吸主要是有氧呼吸,且开始出现无氧呼吸;CD段氧气消耗速率不变,但血液中的乳酸含量逐渐升高,说明该段无氧呼吸加强 本题结合曲线图,考查细胞呼吸的相关知识,要求考生识记人体细胞有氧呼吸和无氧呼吸的过程及反应式,能正确分析曲线图,并能结合图中信息准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查 30. 【分析】 本题考查酵母菌细胞呼吸方式的探究实验,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用能力;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力。 【解答】 A.若a装置液滴不移动,由于细胞呼吸释放的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收,说明酵母菌不耗氧,只进行无氧呼吸;b装置液滴右移,清水不能吸收二氧化碳,故b装置内压强增加,说明装置内酵母菌可能只进行无氧呼吸,也可能既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,ab装置综合说明酵母菌只进行无氧呼吸,A正确; B.若a装置液滴左移,说明酵母菌耗氧,可能只进行有氧呼吸或者有氧呼吸和无氧呼吸同时进行;b装置液滴右移,说明产生二氧化碳多于消耗的氧气,如果只酵母菌进行有氧呼吸,则耗氧量=释放二氧化碳量,b装置液滴不移动,所以b装置内可能只进行无氧呼吸或者有氧呼吸和无氧呼吸同时进行;综合ab装置可知,酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸,B错误; C.连接e dcd, 并从e左侧通气,最右侧的d中石灰水变浑浊,说明酵母菌在有氧条件下进行细胞呼吸,产生了二氧化碳,C正确; D. f放置一段时间后,消耗了装置中的氧气, 连接fd,d中石灰水变浑浊,说明酵母菌在无氧条件下进行细胞呼吸,产生了二氧化碳,D正确。 故选B。 31. (1)2、4 (2)细胞质基质 (3)液泡(4)控制物质进出细胞 (5)差速离心法 31. 【分析】 本题考查了动植物细胞各结构与功能的相关知识,准确识图并识记相关知识点是解题的关键。 【解答】 (1)观察可知图A为动物细胞,B为植物细胞,与植物细胞相比,高等动物细胞内不含有的细胞器有2叶绿体和4液泡。 (2)若A是人的大腿肌细胞,在进行长跑时,大腿肌肉感到酸痛,是因为此细胞无氧呼吸,在细胞质基质中产生了乳酸使肌肉细胞疲劳。 (3)若该B是紫色洋葱鱗片叶细胞的一部分,则色素主要存在4液泡内。(4)细胞膜能将分泌物从细胞内排出到细胞外,体现了细胞膜的控制物质进出细胞功能。 (5)若将细胞内各种细胞器分开,常用的方法是差速离心法。 32. (1)磷脂双分子层 (2)abc (3)D糖蛋白 (4)A、D (5)哺乳动物成熟的红细胞 (6) 32. 【分析】 本题考查了细胞膜的流动镶嵌模型、物质跨膜运输的方式、体验制备细胞膜的方法的实验的相关知识。 【解答】 (1)据图分析可知,图中B为磷脂双分子层,代表生物膜的基本支架。 (2)a代表协助扩散,b、c代表自由扩散,d代表主动运输,其中自由扩散和协助扩散都属于被动运输,故属于被动运输的方式是abc。 (3)D为糖蛋白,糖蛋白具有识别作用,位于细胞膜的外侧。 (4)细胞膜的选择透过性取决于膜上的载体蛋白,A为载体蛋白;细胞膜具有细胞识别是因为糖蛋白,D为糖蛋白。 (5)哺乳动物成熟的红细胞因为没有核膜和众多的细胞器膜,所以适合用来提取细胞膜。 (6)依靠图中A协助才能穿过小肠上皮细胞膜的方式是主动运输,小肠上皮细胞吸收Na+、葡萄糖、氨基酸是主动运输,乙醇进出细胞的方式是自由扩散,水进出细胞的方式是自由扩散。 33. (1)O2 H2O CO2(2) 细胞质基质(3)重铬酸钾 (4)线粒体内膜 33. 【分析】 本题考查细胞呼吸的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查。 【解答】 (1)有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜,有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H,合成少量ATP;第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H,合成少量ATP;第三阶段是氧气和H反应生成水,合成大量ATP。 分析图示,表示细胞有氧呼吸过程的图解,代表有氧呼吸的第一阶段、代表有氧呼吸的第二阶段、代表代表有氧呼吸的第三阶段,图中代表C3H4O3(丙酮酸),代表O2(氧气),代表H2O(水),代表CO2(二氧化碳)。 (2)与无氧呼吸过程完全相同的是图中的第阶段,该阶段的场所是细胞质基质。 (3)在缺乏氧气的情况下,酵母菌细胞通过细胞呼吸产生的产物酒精和二氧化碳,可用酸性重铬酸钾溶液和澄清的石灰水分别进行鉴定。在缺乏氧气的情况下,人体细胞呼吸的化学反应式为:。 (4)有氧呼吸产生的H,经过一系列的化学反应,与氧结合形成水。2,4-二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响,但使该过程所释放的能量都以热能的形式耗散,表明DNP使分布在线粒体内膜的酶无法合成ATP。 34. (1)C(2)CO2(3)35 酶失活(酶空间结构发生改变或酶空间结构被破坏)(4)消耗装置中的O2,保证无氧环境(5)生产酒精(制作果酒、白酒等) 34. 【分析】 本题结合图表,考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验,要求考生认真分析实验装置图和表中数据,明确该实验中酵母菌进行的是无氧呼吸,能正确区分该实验的自变量和因变量,能分析表中数据得出正确的结论,属于考纲识记和理解层次的考查。【解答】(1)锥形瓶中酵母菌进行的是无氧呼吸,由表格可知本实验的自变量是温度,因此该实验合理的假设是温度对酵母菌无氧呼吸有影响,故选C。 (2)酵母菌无氧呼吸产生酒精和二氧化碳,所以表中数据可以反映酵母菌呼吸作用产生的CO2的量。 (3)从表中数据分析得知最有利于酵母菌发酵的温度是35。90时,温度过高,酶的空间结构遭到破坏,失去活性,酵母菌无法呼吸,所以没有气体量的变化。 (4)实验开始前,实验装置必须密封并静置一段时间,以便消耗装置中的O2,确保酵母菌进行无氧呼吸。 (5)无氧条件下,利用酵母菌细胞代谢的原理,可在生产实践中生产酒精(制作果酒、白酒等)。- 配套讲稿:
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