三年级数学下册 1.5《节约》教学设计 北师大版.doc
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节约教学目标:1、探索并掌握三位数除以一位数,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法。2、能正确的进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。3、能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算,逐步培养验算的习惯。重点、难点:掌握三位数除以一位数,不够商1而在商中间或末尾商0的除法的计算方法。课前预习设计及相关基础知识准备。经初步统计,三年级3个班上学期卖废纸和矿泉水瓶一共收入603元。每个班收入多少元呢? (复习前一课时的学习内容)(1)指名学生黑板板演,其余学生在练习本上列式解决 (2)集体订正教学过程设计:一、1、出示课题:节约 2、出示学习目标:二、新课:探索商中间有0或末尾有0的除法1、商中间有0的除法的计算方法(1)后来,又有几个同学送来卖矿泉水瓶的钱,这样经过进一步地核算,(课件出示)发现3个班的总收入为912元,这时每个班的收入是多少元?A学生列出算式:9123B提问:怎样将这912元平均分给3个班呢?C学生先独立思考片刻,然后在组内交流自己的想法,由小组长总结组内成员的想法。(必要时,学生可利用学具“人民币样币”分一分)课件展示(2)各小组代表说说自己组内的分法(口算的办法、)(汇报时,教师用课件演示平均分的过程,形象直观,同时把平均分的过程用竖式板书出来。)(3)引导学生总结:十位上不够商1就商0。(4)练习:5155 6186 2、商末尾有0的除法(1)课件出示问题情境:实验小学用这些钱买了522个练习本送给一所学校的4个班,平均每个班可以分多少个? 学生独立列式,并尝试计算 学生发现:被除数的前两位刚好被除尽了,剩下个位上的“3”不够商1怎么办? 得出结论:个位上不够商1就商0。(2)练习:3212 6525 当堂训练 达标检测一、练一练 (见课件)二、课堂测试 (见课件)课后 延伸- 配套讲稿:
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