一年级上册 鞋教案 语文A版.doc
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鞋教学目标1.认识13个生字。会正确书写4个字。学习并掌握笔画:竖弯钩和竖钩。2.学习“我的词语库”中的词语,自主积累词语。3.通过学习课文,感悟一家人的亲情和忙碌。4.朗读课文。背诵课文。教学重点1.认识13个生字,会正确书写4个字。2.朗读课文,背诵课文。教学难点通过学习课文,感悟一家人的亲情和忙碌。教学准备生字、词语卡片。录音机、磁带。小黑板。教学时数2课时。教学过程第一课时(一)谜语导入1.课件出示谜语。两只小船,无桨无篷,十个小孩,坐在船中。白天来来去去,晚上人去船空。2.指名说出正确答案,教师板书课题:鞋。3.带读课题,指名读题,齐读课题。(二)看图说话1.投影(挂图)出示三双样式、大小不同的鞋子,学生观察图画。2.同桌互相说一说,这些是谁的鞋子?它们有什么不同?它们像什么?3.指名说。4.过渡:是呀,一双双鞋,就像大船和小船。你看,爸爸的鞋是大轮船,妈妈的鞋是小轮船,小朋友的鞋像是小帆船,颜色最好看。我们来听一听课文是怎么说的。(三)初读课文1.借助自己已学过的字试读课文,并把不认识的字画出来。2.教师配乐朗读课文,要求学生注意听不认识的字的读音。3.教师领读,学生跟读。4.学生再自由读课文,同桌互帮互学不会读的词句。5.再次齐读课文,指名读,分组读。(四)认识生字1.生字宝宝回家了,藏起来了,谁来找一找它们藏在哪?看课文,找出生字并带读:鞋双和你看爸的是我好儿出来2.出示生字卡片,自由认一认、读一读。3.指名上台认读生字,教师纠正发音。4.请小老师带读生字,并指名读。5.齐读生字。(五)学习词语1.字宝宝像小朋友一样团结友爱,你看它们又和自己的好朋友一起出来玩了。出示词语卡片,指名读:爸爸好看回来2.教师带读,学生跟读。指名用词说话。3.开火车读。4.学生读课文。(六)小结第二课时(一)复习导入1.利用卡片复习生字词语。2.自由朗读课文。(二)指导写字1.卡片出示:儿、大、小、回,学生认读。2.识记字形,指导书写。儿:独体字。笔顺是:撇、竖弯钩。认识新笔画竖弯钩。大:独体字。笔顺是:横、撇、捺。可让学生比较“大”与“天”。小:独体字。笔顺是:竖钩、点、点。书写时从中间到两边。认识新笔画竖钩。回:全包围结构的字。笔顺是:竖、横折、竖、横折、横、横。书写时注意先里头后封口。3.学生练习。学生先观察田字格里的范字,再描两个,最后认真写一个。教师注意随时提醒,纠正学生的写字姿势。(三)朗读课文,感悟真情1.教师配乐有感情地范读课文。2.你喜欢课文的哪几句?为什么?请你读给大家听。学生评议。3.想一想:天亮了,船儿出航了,船儿到哪儿去了?去干什么?天亮了,爸爸、妈妈都忙着去上班了,小朋友也高高兴兴去上学了。天黑了,爸爸、妈妈和小朋友又回到了温暖的家。4.出示课文中插图,指导观察。你们一家三口人就像他们一样,多么幸福呀!5.教师领读课文,边读边指导。6.请愿意读的同学读给大家听。7.学生配乐朗读课文。进行背诵比赛。(四)拓展训练对学生进行情感教育,可让学生观察一家人一天的生活。爸爸妈妈下班回来,对他们说:“爸爸(妈妈),您辛苦了!”- 配套讲稿:
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