2019春五年级英语下册 Module 4 Unit 1《Let’s make a home library》教案 (新版)外研版.doc
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Lets make a home library.撰写人教学目标:知识目标:1、掌握单词:library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,library card,ask,wrong,dear.2、掌握句型:lets make a home library. These are all books about science.技能目标:学生能运用所学语言提出建议,说明能做的事情。情感目标:1、学生能积极运用所学英语进行表达和交流,并对一般的建议作出适当的反应。2、通过小组竞赛活动,培养学生的团结协作精神和竞争意识。教学重点难点:1、掌握单词:library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,library card,ask,wrong,dear.2、掌握句型:lets make a home library. These are all books about science.课前准备:多媒体、PPT课时安排:2课时教学过程:教学随记Step1 Warming up1 、Sing a song2、Play a guessing gameStep2 Presentation教师展示自己为班级图书角捐赠或募集的图书,并请学生继续为班级图书角募集图书。教师对学生说:“这节课我们要先在小组范围内为图书角选拔管理员候选人。我们先来学习课文,看Amy和Lingling是如何担当图书管理员的吧。”Step3、Text learning1、教师播放课文录音,请学生边听边理解课文大意。 2、教师再次播放录音,请学生边听边用笔勾画出课文中的生词、短语以及不熟悉的句子,并根据上下文和图片猜生词的意思。3、使用图片、单词卡等教具,带领学生学 习”sent,CD,library,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,library card,ask,wrong,dear”对”library,idea,put,heavy,card,sak,wrong,dear”进行调整,将部分词语的应用训练提前到前面的活动或者退至后面的活动。4、教师播放录音,请学生跟读、模仿语音语调。Step4 Practice让学生四人一组,分别扮演Amy, Lingling, librarian, 和Ms Smart,进行对话表演。Step5 SummaryStep6 HomeworkAsk them to make up a dialogue with the new drills and new words.教学反思:- 配套讲稿:
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