中班优质音乐课教案《铃儿响叮当》.doc
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幼儿教育:_中班优质音乐课教案铃儿响叮当教师:_学校:_日期:_年_月_日第 1 页 共 6 页中班优质音乐课教案铃儿响叮当活动名称:乐曲欣赏铃儿响叮当活动目标:初步感受歌曲铃儿响叮当活泼欢快的特点,愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。活动准备:幼儿欣赏过歌曲摇篮曲、观看过滑雪橇的画面和录;课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇活动过程:一、比较欣赏,初步感受1. 欣赏、回忆歌曲摇篮曲引导语:今天老师带来了两首好听的歌曲,我们先来听听这一首。(1 左喇叭)提问:宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?小结:摇篮曲是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。2欣赏、感受歌曲铃儿响叮当提问:我们再来听听另一首歌曲,它和摇篮曲有什么不一样? (1 右喇叭)提问:这首歌曲和摇篮曲有什么不一样?小结:听上去快快的、很开心很快乐的,我们可以叫它”欢快”。提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢?(1 右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫(2)铃儿响叮当,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。二、理解欣赏,模仿表现1. 理解、模仿提问:我们来听听这首活泼欢快的铃儿响叮当,你听到歌曲里唱了些什么?(教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(2喇叭, 3-22)提问:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?(个别示范动作要求全体模仿)小结:滑雪身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。滑雪橇坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。2. 模仿、表现师:你们真棒!看,老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的,让我们一起来滑雪。(音乐轻)宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着铃儿响叮当一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!(24 音乐响)第 3 页 共 6 页中班体育翻滚吧,柠檬宝贝活动反思一、模仿形象,引领掌握动作要领。单人滚环节,手脚伸直的动作要领与柠檬两头尖尖的形象非常贴近,于是我先请幼儿学一学柠檬两头尖尖的样子,幼儿很自然的将双手举高合拢双脚也并拢,模仿形象的方式使幼儿在潜移默化中掌握了动作要领。在我这只“大柠檬”示范单人滚时,我将动作要领编入儿歌,一边滚一边念儿歌,以趣味的儿歌和直观而又形象的示范使幼儿清晰的理解了手脚伸直、肚子多用力的要领,在我的带动下,“小柠檬”们也迫不及待模仿着滚动起来。二、合作探索,寻求运动好方法。中班幼儿随着身心的发展,已有了与同伴交往的心理需求,正处于培养合作能力的关键期,而双人手拉手滚,正好为幼儿学习主动配合、协商解决问题提供了良好的平台。初次尝试拉手合作滚,幼儿遇到了不同的问题,于是在休息环节,我引导幼儿针对滚的过程中遇到的困难进行了讨论和交流,并重点对“一个快一个慢”这个幼儿普遍遇到的问题进行了小结。有了好方法,再次进行双人合作滚时,幼儿合作能力明显提高,合作滚的协调性大大提高了。之后的带球滚和带球滚山坡,都是对幼儿合作能力的进一步挑战,挑战的成功也推动了幼儿更高合作意识与能力的发展。三、难度递进,让挑战与快乐并进。趣味性的两人合作持球滚、带球滚山坡,将游戏不断推到了新的高点,面对新的挑战,幼儿没有退缩,都能以饱满的情绪积极的尝试,带球滚过小山坡需要幼儿运用更多的腰腹力量,发挥更强的合作性,因此这个环节成为了整个活动的高潮,通过前面几个环节的铺垫,幼儿在这次的挑战中通过自己与同伴的共同努力,都获得了成功,真正体会到了成功的快乐与自信。幼儿在一次次的挑战自我、突破自我过程中,初步彰显了可贵的运动精神,这是让我非常感到欣慰的。整个活动结束,活动目标基本达成,重难点也通过示范、实践、交流、讨论、再实践的形式得到解决。幼儿在活动中始终保持对游戏的积极性,勇于尝试和接受挑战,合作意识逐步增强。活动中也出现了一些问题,一些幼儿在轮流滚的时候,间隔距离较短,因而挤成了一团,虽然我加以了提醒但效果不明显,活动结束经过反思,我觉得可以用吹哨的方式示意幼儿开始,以控制幼儿间的间隔距离,保证幼儿活动的流畅性。通过这次活动,我成长了不少,在不断地探索中有了很多自己的想法,并能够积极尝试,对于幼儿体育活动的组织有了更深的领悟。第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第 6 页 共 6 页- 配套讲稿:
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