小学数学教研组工作计划样例.doc
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工作计划:_小学数学教研组工作计划样例单位:_部门:_日期:_年_月_日第 1 页 共 6 页小学数学教研组工作计划样例学生会工作计划| 工作总结与计划一、指导思想 本学期我们数学教研组将以“生态课堂”为抓手,以课程改革为核心,结合学校教导处工作计划,以课例研究为载体,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、减轻学生课业负担为根本,立足课堂,积极开展教学研究活动,不断提高课堂教学效率,XXXX学年度第二学期兆丰实验小学数学教研组工作计划。教师要注意改变自身的教学行为和学生的学习方式,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作,力争使我校的教学质量再上一个新的台阶,课程改革迈出一个新的步伐,教学研究工作开创一个新的局面。二、主要工作 1加强理论学习,更新观念,提高素质 加强理论学习,适应课程改革需求,根据课程改革对数学学科的要求,强化学习时间。鼓励教师以自学为主,坚持每双周为教研组活动时间、备课组每周至少活动一次,确保教研活动的成效性。每次活动有主题,有内容,有记录,重点解决一、两个主要问题。本学期将重点组织数学教师学习数学课程标准、教材编排,学习理论专著和报刊杂志上的经验文章,不断更新教育教学理念,以适应课程改革的需求,指导教学实践。 2加强教研组的日常管理,扎实开展各项工作 (1)优化课堂教学,提高教学质量。 课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地,扎实而有效地课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。每位教师要认真地备好、上好每一堂课,向40分钟要质量。 (2)加强课题研究,提高研究质量。 深入、扎实开展课题研究,要把课题研究与课堂教学有机的整合起来;以课题促课堂教学,提高课堂教学的效率。使学生们能“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。”每位数学组的成员要结合自己班级的实际,有自己的研究课题,平时坚持不断总结、反思、提炼,坚持每月至少写好一至二篇教育教学随笔和一篇教学案例,每学期至少撰写一篇质量较高的教学论文。 (3)做好“六认真”工作,提高工作效益。 每一位教师要切实做好“六认真”工作。要求每位教师精备数学课,特别是新授课,认真钻研教材,并结合自己的研究课题,重视备教法和学法。认真上课,精心设计作业,学生作业格式要规范、整洁。教师要及时地、认真地批改,监督学生及时地订正作业,对学困生要及时辅导,及时查漏补缺;评选优秀作业,合理地评价学习,做到培优补差,使每个学生得到不同程度的发展,注意激励学生学习的积极性。组织数学学科的质量测试。配合教导处每月对教师进行业务常规情况的检查与考核,以便及时发现问题、解决问题。 3开展丰富多彩的教学研讨活动,促进教师成长 (1)开展好三课一评活动。各备课组认真研究,结合教学内容,开展好本学期三课一评活动,做到课前集体备课,课后集中评课,教研组的每一位成员都要积极参与听课、评课活动,通过活动提高教研组成员的整体素质,从而整体推进课堂教学质量。 (2)骨干教师示范课和青年教师打磨课。为了发挥骨干教师的引领示范作用,在学期初,让骨干教师身先垂范,开设公开课,教研组组织大家一起学习研讨。加强对青年教师的培养,在刚上岗不久的青年教师中推出打磨课,通过大家的评议,研讨,促进青年教师尽快成长。 (3)结合本校实际,组织本组成员开展试卷编制竞赛、教师解题能力竞赛和课件制作比赛,通过活动,提高教师的业务素质,让更多的青年教师有锻炼的机会。 (4)积极争取取机会,让更多的教师有外出参加活动的机体。为了提高教师的整体素质,教研组将统筹安排,争取每一次外出活动的机会,让更多的教师参与研讨、交流活动。 三、活动安排 二月份: 1备课,制定好各班教学计划,做好开学准备工作。(开学初) 2. 制定并通过数学教研组工作计划。 3. 各年级进行期初质量摸底调研。 4教学“六认真”工作检查。(开学初) 三月份: 1一年级数学研讨活动。 2青年教师打磨课:黄萍。 3青年教师打磨课:顾海连。 4教学“六认真”工作检查。 四月份: 1. 六年级数学研讨活动。(三课一评) 2. 青年教师打磨课:徐锦娟。 3进行语文、数学、英语质量调研。 4教师解题能力竞赛。 5教学“六认真”工作检查。 五月份: 1骨干教师展示课:茅卫东。 2二年级数学研讨活动。(一课三议) 3口算比赛。 4小学数学“名师引路”活动。 5. 教学“六认真”工作检查。 六月份: 1. 教育教学经验交流。 2四年级数学研讨活动。(师徒同题异构) 3迎接市教学质量调测。 4期末考试,质量分析。 5. 期末教学“六认真”工作检查考核。 6教研组工作总结,材料整理归档。第 5 页 共 6 页工作计划本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第 6 页 共 6 页- 配套讲稿:
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