江苏省丹阳市陵口中学九年级语文上册第6课我的叔叔于勒学案无答案新版苏教版
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第六课:我的叔叔于勒【学习目标】1.理解小说巧妙的构思、曲折的情节。2.学习用语言、行动、神态描写来刻画人物的写法。3.体会资本主义社会人与人之间的关系。【学习重难点】1理解小说巧妙的构思、曲折的情节。2学习用语言、行动、神态描写来刻画人物的写法。【课前预习】1.给加点的字注音。栈桥( ) 牡蛎( ) 煞白( ) 拮据( ) ( )撬开( ) 诧异( ) 阔绰( ) 褴褛( ) ( )2. 本文的主人公是谁?为什么? 次数9家长签字教师评价【课堂助学】一、创设情境,导入新课: 二、整体感知:1朗读课文,理清故事情节。2.于勒是怎样一个人?作者通过什么方法来刻画他的?3这篇小说的题目是我的叔叔于勒,但是对于勒却仅有几笔直接描写,多是侧面描写,而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢?三、合作学习:这篇小说的故事情节安排得十分巧妙,故事曲折,引人入胜。仔细阅读课文,回答下面几个问题,深刻体会这一特点。1)文章开头在写了菲利普一家的家境后,不接着就介绍于勒,而是写他们一家星期天到海边栈桥散步的习惯,写父亲永不变更的话。这样写的好处是什么?2)写二姐婚事的成功,全家决定举行婚礼之后到哲尔赛岛旅行。这与整个故事情节有什么关系?3)安排两位先生请两位打扮得很漂亮的太太吃牡蛎这样一个细节,作用是什么?4)“我”给于勒叔叔十个铜子的小费一段描述,对表现主题起什么作用?四、总结:1.曲折多变情节安排; 2.环环相扣的悬念设置。【课后作业】一、抄写预习部分字词拼音两遍 二、指出下列句子所运用的修辞手法。 (1)在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了。( ) (2)这封信成了我们家里的福音书。( ) (3)我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。( ) (4)我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”( ) 三、指出下列各句运用的描写手法。 1.我心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。”( ) 2.在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。( ) 3.母亲也常常说:“只要这个好心的于勒一回来,我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”( ) 4.他的脸色十分苍白,两只眼也跟寻常不一样。( ) 四、阅读人性的爱抚,完成习题。人性的爱抚 这是个不大的小镇。中午的街道寂寥无人。树叶都打着卷,暗淡而倦怠地耷拉着。偶尔有一阵风,也极微小极细弱,还未感觉到,就消逝在热气中了。 店铺的男人不禁有些困乏,趴在柜台上打起盹儿来。朦胧中,他被一阵声音惊醒。靠门的地方,一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他正要问些什么,年轻人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的铺面,发现并无异样。他正要继续打盹,年轻人又探头进来。 “你要买点什么?”他不失时机地问。 “我,我”年轻人有些慌乱,支支吾吾半天,也没说出什么来。他觉得事情有些蹊跷,就仔细打量起这个年轻人:除了满身的疲惫和蓬乱的头发外,穿戴还算整齐;最显眼的,是他背后的那把古琴,颜色红红的,像一簇火焰在燃烧。 “你到底有什么事?”这次问话时,他故意让自己的语气变得耐心些。 “我,我是个学生,要参加来年高考,考试之前,我想去市里师范学校找个老师辅导辅导”男人很机敏:“那你是问去市里的路吧?” “不,不,我不是我父亲老早就去世了,母亲养我已经很吃力了,我想,我想为您弹支曲子”年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气。 听了年轻人的一番话,男人这才明白了,刚要开口,突然帘子一撩,从里屋走出一个睡眼惺忪的女人。“出去,出去,你们这号人我见得多了,无非就是编个谎话骗钱,没门!”女人说话像连珠炮一样。 男人似乎没有听到女人在说些什么,他起身把自己坐的凳子拿过来,轻轻地放下:“孩子,坐下来,弹一曲吧。”然后便静静地站立在一旁,欣赏而又专注地看着年轻人。乐声响起,偌大的店铺里,顿时像有一股清泉汩汩流淌,又似有一阵清风幽幽吹拂,时而低沉,时而绵长,营造出一种高雅曼妙的意境。 一曲终了,男人觉得他已明白了一切。就在他走向那个放着营业款的抽屉时,女人快步上前,一把按在抽屉上,又开始数落起来。男人有些不耐烦了:“我不相信他是个骗子,至少,他的琴声是纯洁的!” (11)几年后,一位在音乐上颇有造诣的老师,在大学课堂上为学生讲起了这个故事:“我在去那家店铺前,已经去了很多家,但都被轰了出来,冷眼、嘲笑甚至是谩骂,几乎使我丧失了继续求助的勇气。其实,不瞒大家那个中午我看到店铺里的男人睡着了,心里陡然升起了一种从未有过的邪念偷一笔钱,甚至我当时想,即使在这里不成功,我也要在下一个地方得到它。然而那个男人平和地接纳了我,他给了我钱,更重要的是,他那句至少他的琴声是纯洁的像一道耀眼的光芒,映照在我的心灵深处,荡涤着我内心的尘垢,把我从那个危险的边缘拉了回来。” (12)“是的,”他说。“一颗在困境中的心灵本已脆弱,但在人性这双大手的爱抚下,即将跌倒的生命又重新站了起来,因为没有一个灵魂自愿蒙尘。”1开头的环境描写对后文的情节发展有什么作用? 答: 2第段中那位老师说他当时“心里陡然升起了一种从未有过的邪念”,前文的哪些具体描写可以看出他当时有过“邪念”? 答: 3.根据对文章内容的理解,回答下面两个问题。(1)第段中写道“听了年轻人的一番话,男人这才明白了”,此时男人明白了什么?答: (2)第段中写道“一曲终了,男人觉得他已明白了一切”,此时男人又明白了什么?答: 家长签字教师评价后记: 5- 配套讲稿:
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