某初二数学线上与线下教学衔接方案
《某初二数学线上与线下教学衔接方案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《某初二数学线上与线下教学衔接方案(4页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
某初二数学线上与线下教学衔接方案通过近八周的网络课堂的学习,在疫情期间给我 们的学生带来学习的机会,在家学习充分给了学生们 自由学习的时间和空间;马上我们就要开学了,为了 更好的让学生适应学校生活,更好的投入数学学习中 来,做以下的线上线下教学衔接计划。(1)对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时 间进行回顾复习,不放过任何一个知识点,使学生对 已经掌握的知识进行复习巩固,还未掌握的知识达到 掌握的状态,缩小学生之间的差距,为后续教学工作 的展开打好基础。(2)根据学生学习情况,利用一定的时间和精 力,以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课 每一个知识点的掌握情况。(3)学习新知识的同时,坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。尤其是培养学生养成乐于倾听、 勇于发言的习惯。(4)对学生多一些宽容,以欣赏的眼光看待他 们,对学困生多鼓励,提高他们的学习兴趣,消除学 生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生 的消极心理,增强他们的学习信心。(5)抓好课前备课,认真研究教材,把握每节 课的教学重点和难点,课堂上注重教学方法,努力让 不同的学生都学到有用的数学。(6)依据课程标准、教材要求和学生实际,设 计出突出 重点,突破难点,解决关键的整体优化教 学方法。教学方法的运用要切合学生的实际,要有利 于培养学生的良好学习习惯,有利于调动不同层次的 学生的学习积极性,有利于培养学生的自学能力、思 维能力和解决问题的能力。采取多种教学方法,如多 让学生动手操作,多设问,多启发,多观察等,增加 学习主动性和学习兴趣,体现学生的主体性。教学过 程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。 这样通过多种教学方法,充分调动学生的学习积极性, 使学生形成主动学习的意识,教学中通过鼓励性的语 言激励学生,使水同层次的学生都能得到鼓励,以此增强他们的学习信心。(7)根据学生的不同学习状况,给不同的学生 布置不同的作业,对于学习比较的学生,给他们留一 些与课堂教学内容相关的基础性的作业,检验他们对 当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的学 生,留一些综合运用或拓展能力方面的作业,检查他 们对知识的灵活运用和综合运用情况。(8)利用课堂教学培养学生养成良好的学习习 惯。要求学生课前自学,通过预习“我”知道了什么, 还有什么不知道或还有什么我看不懂,在书上做出记 号。以便上课时重点听讲。课堂上,要求学生养成良 好的听课习惯:课前做好上课的准备,听课时要集中 精神,专心听讲,积极思考问题,认真回答问题,不 懂的及时提出来。要求课后养成复习的习 惯,每天 都要把所学的知识进行复习,可在头脑中回顾当天所 学知识,对于忘掉的或回想不起来的,可翻书重新记 忆。另外,隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾, 以免时间长了忘记了。要求学生每天认真完成作业, 作业要书写工整,解题规范,杜绝抄袭现象,使学生 养成良好的做作业习惯。(9)关注学困生,不歧视学困生,尊重、关心、爱护他们,使他们感到老师和同学对他们的关心。设 置一些简单的问题,由他们回答,增强他们的自信心。 利用中午休息时间为他们辅导,尽量使他们跟上教学 进度。另外,对他们要有耐心,对于他们提出的问题, 耐心解答。(10)对于中上等生,利用课后阅读材料和课外 资料丰富他们的头脑,增加他们的知识面,通过专题 训练,提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的 能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学 习等方式拓宽他们知识面和视野,不懂就问,养成勤 学好问的习惯,以提高他们的各方面的能力。对于学 困生多关心和帮助,在课堂上多提问他们一些简单的 问题,多鼓励他们,以增强他们的信心。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初二 数学 线上 教学 衔接 方案
![提示](https://www.zhuangpeitu.com/images/bang_tan.gif)
关于本文