防疫防控精神心得体会:疫情下的学习
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2020年的春节,因疫情的蔓延而变得冷清而压抑,在这次磨难面前, 总有无数坚毅的人坚守在岗位的一线,以自己的力量争分夺秒地挽 救生命;总有无数心怀信念的人贡献着自己的一分热度,风雪中义 无反顾为众人抱薪;也总有心怀希望的人,将一点一滴的爱汇聚起 来,为患难者伸出援助之手。为有效控制新冠肺炎疫情,全国各地的学校纷纷下达了 “3月前不 允许开学”的通知。但“停课不停学”,从2月10日起,全国的老 师们都放下粉笔拿起麦,当起了网络主播:学生们在家上起了网课, 打卡、连麦、刷礼物:而广大家长们,则徘徊于“远程陪读”和“远程上班”的无限循环之中。网络课程虽然有诸多好处,但它对 使用的双方都提出了更高的要求。老师们不仅需要熟悉直播软件的 各种功能,还要适应全新的课堂反馈形式,更要对传统的教案进行 调整和创新。学生们则需要更强的自律性、自控力,以及更集中的 注意力,无论是听讲还是发言,都一点不能敷衍马虎。而相较于网 速和技术的限制,对于网络课堂而言,脱离校园环境或许是个更大 的挑战。人类的所有活动,既需要工具也需要环境和氛围,每个空间都有自 己的功能属性。正如人们在图书馆读书不易分神,在自习室学习效 率更高一样,校园这个单纯的、封闭的大环境构造,为正常规律的 教学活动奠定了基础。线上与线下终究是迥然不同的。即使学习依旧、监督依旧、沟通依旧,现阶段的网络课堂也无法还原真实的校 园课堂那种独有的仪式感。而隔了一层屏幕的师生,看似很近,实 则很远,在单纯的知识传递的之外,有许多情感和故事悄然缺席。学习是成长的起点,但一个人的成长路上,所需要的绝不仅限于此。 当你再次与小伙伴们手牵手,漫步在午后校园的走廊;当你再踏进 办公室,老师手把手教你解一道习题,便会真切地感受到,屏幕永 远无法取代校园,虚拟永远无法取代现实。冬将尽,春可期。待黎明破晓,山河无恙,人间皆安时,你我携手, 相视一笑,看那人声鼎沸,樱花怒放,笑声遍布山川。- 配套讲稿:
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