九年级化学第三单元第二节基础练习
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九年级化学第三单元第二节基础练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列关于实验室制取氧气和工业制取氧气的比较,叙述正确的是( )A都是化学变化B都是分解反应C所用原料不同D都能制得很纯净的氧气2 . 将两份含相同质量氯酸钾的药品a和b(其中a为混有二氧化锰的氯酸钾,b为纯净的氯酸钾)分别装入试管中放在酒精灯上加热,完全反应后,收集到的氧气质量随反应时间变化的图象是( )ABCD3 . 实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤:检查装置的气密性;装入药品,固定仪器;熄灭酒精灯;加热,用排水法收集气体;从水槽中取出导气管正确的操作顺序是( )ABCD4 . 关于氧气的叙述,错误的是A氧气约占空气体积的1/5B拉瓦锡发现了空气的组成C氧气是一种可燃性气体D氧气的化学性质比较活泼5 . 实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气,主要操作包括:点燃酒精灯给试管加热;熄灭酒精灯;检查装置的气密性;将高锰酸钾装入试管里,试管口放一小团棉花,用带导管的胶塞塞紧,并将试管固定在铁架上;用排水法收集氧气;将导气管从水里面取出;将集气瓶装满水倒立在水槽中。正确的实验操作顺序是ABCD6 . 下列有关盛放某些气体的集气瓶,其摆放情况正确的是ABCD7 . 为达到实验目的,选用的试剂(或用品)不合理的是A比较人体吸入空气和呼出气体氧气含量带火星的小木条B区别氮气和氧气燃着的小木条C区别二氧化碳和氧气澄清石灰水D区别双氧水和水二氧化锰8 . 工业上获取大量氧气的原料是A二氧化碳B空气C氯酸钾D双氧水9 . 如图装置的集气瓶被誉为“万能瓶”下列说法错误的是A收集O2时应从a口进入,瓶内空气从b口排出B用排水法收集O2时,把瓶装满水,气体应从b口进入,水从a口排出C如果要把贮存在瓶中的氧气排出,从管口a通入水,气体从b口排出D当被收集的气体从b口进入时,瓶内空气从a口排出,相当于向上排空气法收集气体10 . 思考比学习更重要对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是( )A制取氧气时,始终收集不到氧气装置漏气B量筒量取液体时,所得液体偏少俯视读数C加热固体粉末时,试管破裂加热时试管口未向下倾斜D做细铁丝在氧气中燃烧时,集气瓶炸裂集气瓶内放了细沙而没有用水11 . 如图所示装置,有洗气、储气等用途,在医院给病人输氧气时,也用了类似的装置,并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法错误的是Ab导管连接病人吸氧气的塑胶管Ba导管连接病人吸氧气的塑胶管C该装置可用来观察是否有氧气输出和输出的速度D该装置可以为病人呼吸的氧气加湿,有利于病人的呼吸12 . 下列各图能正确反映其对应变化关系的是( )A电解水B加热高锰酸钾制取氧气C用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气D用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气13 . 下列实验操作正确的是A制取氧气B倾倒液体C蒸发浓缩D量取液体14 . 下列实验中,能达到实验目的是A比较MnO2和Fe2O3的催化效果B收集O2并验满C测定空气中氧气的含量D证明CO2的密度比空气大A. A B. B C. C D. D15 . 下列关于O2和CO2的自述中,属于物理性质的是:A我能为可燃物助燃B变成干冰时的我能用于人工降雨C食物的氧化变质有我的原因D我能参与绿色植物的光和作用16 . 下列实验操作中正确的是( )A收集H2B加热液体C氧气验满D取用粉末状药品17 . 下列图像能正确反映对应变化关系的是AABBCCDD18 . 下图所示的四个图像,能正确反映对应变化关系的是( )A等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气B水的电解C加热一定量的高锰酸钾制氧气D木炭在密闭的容器内完全燃烧19 . 实验室用高锰酸钾制取氧气分为下列几个步骤:点燃酒精灯,加热试管;检验装置的气密性;将高锰酸钾装入试管,试管口塞入一团棉花,用带导管的橡皮塞塞紧试管,并把试管固定在铁架台上;用排水法收集氧气;熄灭酒精灯;将导管从水槽中取出正确的操作顺序是( )ABCD20 . 下列关于实验室制取、的说法中不正确的是( )A都可以用排水法收集B产生气体的发生装置可以相同C收集气体的装置及方法可以相同D都可以不用酒精灯二、填空题21 . 化学上可以用化学式表示化学反应。如:电解水可以表示为“”请你按照上述方法,用化学式表示下列化学反应(1)实验室用氯酸钾制氧气_。(2)红磷燃烧_。(3)实验室用高锰酸钾制氧气_。22 . 下图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题(1)与出指定仪器的名称:;(2)写出一个用C装置制取氧气的化学方程式你选择收集氧气的方法是因为氧气(3)实验室加热高锰酸钾制取氧气(用排水法收集)的主要步骤有:装入药品 检查气密性 收集气体 加热 停止加热 取出导气管,正确的操作顺序为 ( )ABCD(4)如果用过氧化氢制氧气,可用装置B做发生装置,为了能方便地添加双氧水,应增加的一种仪器是写出其制取氧气的化学方程式(5)实验室在常温下用块状的电石与水反应制取不溶于水的乙炔气体,该反应必须严格控制加水的速度,以免剧烈反应放热发生装置炸裂。你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是如果用图装置收集乙炔,气体应从(填“a”或“b”)进入。23 . 下图为“领取奖杯游戏”的物质阶梯。当阶梯上相邻的物质之间能发生反应,方可向上攀登。例如,攀登阶梯甲能领取奖杯。(1)认识阶梯甲阶梯上的5种物质中,属于氧化物的是,俗称纯碱的化学式是。攀登过程中,H2SO4与Na2CO3发生反应的化学方程式为。(2)搭建阶梯乙请你从O2、Fe、Fe2O3、HCl、NaOH中选择4种物质,写在图中相应的台阶上,能领取奖杯。(3)共享物质、重塑阶梯阶梯乙搭建完成后,若在阶梯甲和阶梯乙中各选择一种物质进行互换,也均能领取奖杯,则这两种物质是(任写一组即可)。24 . 挂在太阳光下的湿衣服,在太阳光照射下,水分子的能量_,运动速率_,分子间隔_,水分子挣脱其他分子的束缚而运动到空气中。湿衣服晾干的变化属于_(填“物理”、“化学”)变化。水分子能量的改变,致使水分子的运动、排列方式以及分子间隔发生改变,从而导致水的状态发生改变。水的天然循环就是通过其_实现的。25 . 请根据下列装置图,回答有关问题:(1)写出图中标号仪器的名称:_;(2)写出用氯酸钾制取氧气的化学方程式_;(3)做铁丝在氧气中燃烧的实验时,需要先打磨铁丝,目的是_;(4)用向上排空气法收集氧气时,验满的方法是_;(5)实验室要干燥二氧化碳气体,气体应从F装置的_ (填“e”或“f”)管口通入。实验室制取二氧化碳的化学方程式为_;(6)实验室用亚硫酸钠固体和浓硫酸反应制取二氧化硫,已知二氧化硫易溶于水,可在图中选用的发生装置和收集装置的组合是_ (填字母)。26 . 化学源于生活,生活中蕴含着许多化学知识。(1)空气是一种重要的资源。常用的食品保鲜方法是填充氮气做保护气,这是利用的氮气的;在大型汽车上用压缩空气开关车门和刹车。空气具有可压缩性的微观原因是;利用膜分离法可制得富氧空气。当空气通过膜分离装置时,由于氧分子能透过膜而氮分子不能透过膜,就把空气中的氧气和氮气分离开了,该过程中发生了变化。(2)碳是人类利用最早的元素之一,生物体内绝大多数分子中都含有碳。“低能耗、低污染、低排放”是低碳经济的重要标志。“低碳生活”方式中的“碳”指的是碳(填“单质”“原子”“离子”或“元素”);家用冰箱除味剂中常常使用疏松多孔的活性炭,能够去除异味的原因是活性炭具有性;煤燃烧时会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物在一定条件下,二氧化硫与二氧化氮能发生反应:SO2+NO2SO3+X,其中X的化学式为。(3)水与我们的生活密切相关。进入千家万户的自来水由于水源不同,自来水的硬度也不同。硬水会给生产、生活带来许多不便。生活中可以通过的方式来降低水的硬度,过一段时间后,家里的水壶底部会有水垢。原因是:硬水中的碳酸氢钙Ca(HCO3)2在煮沸后生成了一种不溶性物质、水和二氧化碳。请写出此反应的化学方程式:,该反应属于基本反应类型中的。27 . 写出下列化学反应的化学方程式,并写出基本反应类型。(1)加热高锰酸钾制取氧气_(_)(2)铝在氧气中燃烧生成氧化铝_(_)28 . 如图中各装置是实验室中气体实验的常用装置,已知浓硫酸能吸水,常做干燥剂,氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳气体,常用于除去二氧化碳,请回答下列有关问题:(1)我们已经知道了实验室制取氧气的三种原理,其中只用一种纯净物制氧气的化学方程式是,反应基本类型是,发生装置应选择(填序号),收集方法应选择(填序号),利用氧气的性质(2)装置A、C都可作为实验室制气体的发生装置,相比A具有优点已知过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体,常温下可与水反应生成氢氧化钠和氧气,反应较剧烈,发生装置应选择(填序号)(3)实验室用过氧化钠和水反应的化学方程式为,若用该反应来制取一瓶干燥的氧气,所选装置的接口的正确连接顺序为三、简答题29 . 实验室中,常采用分解过氧化氢溶液(二氧化锰作催化剂)的方法制取氧气。可用如图所示装置。试写出该反应的化学方程式:_(2)检验氧气的简便方法为_。30 . 有两瓶无色气体,它们分别是氧气和二氧化碳,有多种方法可将它们区别开来,请你模仿示例要求,列举两种鉴别方法:示例:分别加入少量的紫色石蕊试液,振荡,试液变红的是;无明显现象的是。方法1_;方法2_。第 11 页 共 11 页- 配套讲稿:
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- 九年级 化学 第三 单元 第二 基础 练习
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