人教统编版2019-2020年四年级上册语文第四单元测试卷C卷(模拟)
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人教统编版2019-2020年四年级上册语文第四单元测试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 积累与运用。 (共13题;共100分)1. (8分) 拼一拼,写一写。 b shhu shnynchng_白_小_2. (3分) (2019鸠江) 下列词语中划线字注音全都正确的一项是( ) A . 裹挟(xi)濒(bn)临B . 嫁(ji)接空隙(x)C . 倔(ju)强 干涸(h)D . 苍穹(qing)细菌(jn)3. (3分) (2018南京) 下列划线字的意思解释不正确的一项是( ) A . 鉴往知来(观察,审视)B . 学而不厌(讨厌,厌烦)C . 鲜为人知(少)D . 猝不及防(突然)4. (3分) 下面词语中,没有错别字的一组是( ) A . 牛朗织女B . 不知好夕C . 人才辈出D . 勤勤垦垦5. (3分) 下面对课文搭船的鸟题目理解有误的是( ) A . 课文以“搭船的鸟”为题,“搭”是“乘、坐”的意思,“搭船”即“顺便乘坐船”。B . 课题中的一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。C . 从题目可得知,鸟儿是得到我们的允许后顺便乘坐我们的船的。6. (3分) 根据带刺的朋友课文内容,下列对词语的理解不正确的是( ) A . 蹑手蹑脚:形容走路脚步很快。B . 恍然大悟:形容突然醒悟,一下子全明白了。C . 斑斑驳驳:一种颜色中杂着别种颜色,花花搭搭的。7. (3分) (2018海安) 下列说法不正确的一项是( ) A . “天下英雄,唯使君与操尔”,这里的“英雄”指刘备与曹操。B . 太阳神阿波罗快乐、聪明,拥有阳光般的气质,主管光明、音乐、医药等方面。C . 老人与海中的老人好不容易制服了大马林鱼,在返航途中又和鲨鱼进行了惊险的搏斗。D . 城南旧事中,爸爸参加英子的毕业典礼,看到英子代表全体同学领毕业证书,并且 致谢词,非常自豪。8. (3分) (2018南京) 下列句子中,说法有误的一项是( ) A . 在“卧薪尝胆、爱憎分明、坚韧不拔、以退为进”四个词语中,不能体现课文山谷中的谜底中心的词语是“爱憎分明”。B . 号称“世界屋脊”的青藏高原,有两个世界之最。这句话里的引号表示特定称谓。C . “笑过之后,每个学生心里都泛起一股酸涩的感觉。”“泛”字准确地写出了学生们内心的快乐。D . “学而不思则罔,思而不学则殆”告诫我们:把学习和思考结合起来,才能学到切实有用的知识。9. (8分) (2019三上商丘月考) 按要求写句子。 (1) 小朋友被那香味勾住。(改为“把”字句) (2) 啊!多么明朗的天空。(用下划线词写一句话) (3) 雷云拍着大手。(仿写拟人句) (4) 铜钟挂在枝干上。(把句子写生动、具体) 10. (8.0分) 读句子,选择正确的答案。(填序号) (1) 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。这句话的意思是( ) A . 荷花太美了,“我”沉浸在这美丽的景色中,以为自己也成了荷花。 B . “我”是个很有想象力的人,看到荷花忍不住编起了故事。(2) 一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。这句话中的“翩翩起舞”“随风飘动”描写了_,“雪白”描绘出_。 A荷花洁白的颜色B微风吹拂下荷花优美的姿态11. (11.0分) 课内阅读。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。(1) “五彩缤纷”这个词语的近义词有:_我能通过选文中的_、_、_、_、_、_、_、等词语来体会出这个词语的意思是_。 (2) 写出选文的中心句。 (3) 选文中划横线的句子运用了_的修辞手法,形象地写出了银杏叶子的形状,表达了作者对_之情。 (4) 选文中最后一句话描写了_的美丽,“频频点头”运用了_的修辞手法,表现出了_。 12. (14.0分) 阅读短文,完成练习。 不知道什么时候,出现了一位神通广大的女神,名叫女娲。有一天,女娲行走在这片莽(mn)莽榛(zhn)榛的原野上,看着周围的景象,感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。添一点儿什么呢?走啊走啊,她走得有些疲倦了,偶然在一个水池旁边蹲下来。澄澈的池水照出了她的面容和身影:她笑,池水里的影子也向着她笑;她假装生气,池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动,世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?想着想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉着,捏着,捏成了一个娃娃模样的小东西。她把这个小东西放到地面上。说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊:“妈妈!”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表达他获得生命的快乐。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。她给她心爱的孩子取了一个名字,叫做“人”。(1) 给下面的多音字选择正确答案。 掺和 _(huohe)和好_(huh)和面_(huh)模样_(mm)模仿_(mm)劳模 _(mm)(2) 联系上下文,理解词语。 澄澈_兴高采烈:_灵机一动:_(3) 照样子写词语。 跳跃(两个字都是近义词)_各种各样(ABAC样式的词语)_(4) 文段中划线的句子写得十分生动,这里运用了_描写方法写出了女娲的性格,文句写池水的作用是_,作者这样写的目的是_(5) “兴高采烈”“眉开眼笑”这些词语渲染了_的气氛,表现的思想感情是_(6) 女娲造人前后,其心情发生了很大的变化,试从文中找出两个体现其心情变化的词语:_(7) “女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见妈妈的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。”通过这个句子可看出女娲具有怎样的特点? 13. (30分) (2019三下龙岗期末) 轻松习作。 你身边一定有不少熟悉的人吧?请选出你印象最深的一位同学或亲人,通过具体事例来写出他(她)的特点吧!要求:题目自拟。请各位小朋友认真审清题意,所写人物特点要鲜明,语句通顺,不写错别字,书写工整,300字左右。第 8 页 共 8 页参考答案一、 积累与运用。 (共13题;共100分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、12-6、12-7、13-1、- 配套讲稿:
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