西安市2019-2020学年语文五年级下册双基双测第二单元检测卷(A卷)(II)卷
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西安市2019-2020学年语文五年级下册双基双测第二单元检测卷(A卷)(II)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、选择题1 . 下列加点字的读音完全相同的一组是( )。A唱和和平和睦应和B折腾折本枝折花落折断C鸡冠花张冠李戴桂冠怒发冲冠D效率圆周率率领率先2 . 请你找出下列词语和句子中的错别字,画上“”,再改正在括号里。(1)挥映乞求爱慕争辨欺凌幽芳( )( )(2)顷盆大雨风欺雪压络绎不绝藕断丝莲( )( )(3)李华坚定的说:“困难在大,我们也要克服!”( )( )3 . 父母对我们做的事情总是不放心,千叮咛万嘱咐,还喜欢“包办”。你对父母这种做法的看法是( )A父母的担心是多余的B父母对我们缺乏了解C父母用心良苦D父母的做法其实是溺爱4 . 下列词语的感情色彩与其他三项不同的一项是( )A神机妙算B勤劳朴素C养尊处优D坚强不屈5 . “你如何不肯卖酒给我吃?”中“如何”的意思是( )。A怎么样B为什么C何必二、填空题6 . 先把下面的句子补充完整,再写出意思。1_,小人喻于利。_2_,小人长戚戚。_3多行不义,_。_4恻隐之心,_。_5人有耻,_。_7 . 填入适当的关联词,把句子补充完整。1.(_)我们遇到困难,(_)不要退缩。2.(_)你已经取得了不小的成绩,(_)你的眼力还不够。8 . 读拼音,写汉字。(1)在yn jn( )的自然条件下,小草快要k wi( )了。(2)她从chu ti( )里的信中看到这个kn b( )的消息,忍不住chu y(抽噎)起来。三、语言表达9 . 综合展示厅从教学楼的四楼飞出一块香蕉皮,正好砸到在操场上活动的小朋友身上,随后传来小朋友的哭声和四楼学生的大笑声。看到这个情景,你想到了什么?请写下来。_10 . 句子训练营。1.我们怎么能在马路上踢足球呢?(换个说法,意思不变)_2.一场热烈的辩论赛马上就要开始了。(修改病句)_3.这位顾客歪着头想了想,不得不承认裁缝说得有道理。(1)改为肯定句:_(2)用加点词语写句子:_四、现代文阅读阅读理解。掌声一走进教室,我就感到有些蹊跷安静里好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然,师生相互问好后,我还没开口讲课,就发现全班50多个学生直勾勾地盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力,我立即以平静的语调导入新课:“同学们,今天,我们上”“报告老师,您看黑板上有一行清晰的粉笔字。” “高老师是个”,后边还有个不太清晰的“坏”字。这是我教学近10年来从未出现的情况,过去每当我上语文课时,黑板总是擦得干干净净,我的心情总是清清爽爽。这几个字,显然是我有什么得罪学生的地方,他们是在向我公开挑战。我仔细一看,这字体像是李晓的,昨天也是上第三节课时我批评过他。我的火一下子蹿得老高,真有的感觉,但是转瞬间我控制住了自己,并决定改变教学内容。我面带微笑地说道:“同学们,今天我们上说话课,题目有些同学已经知道,并替我写在黑板上了,谢谢这位同学!”尽管我竭力表示真诚,但,很多同学还是一脸不安的神色。我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下,并添上了“老师吗?”许多学生这才发出了善意的笑声,我,接着说:“我,就是你们的高老师,是个坏老师吗?今天,我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细地介绍了我的生活和工作情况,也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己,由于有刚才感情的反弹,我说起来感情充沛,如行云流水一般。我说完了,教室里出现了短暂的沉静,接着爆发出一阵热烈的掌声,李晓眼中晶莹,手也拍得非常起劲儿。这在我的教学生涯中是第一次,我完全陶醉了,这掌声久久地在我脑海中回响。我潇洒地在“高老师”三个字底下画上一道横线,擦掉了“高老师”三个字,将题目改成“是个吗?”要求道:“请各位同学考虑一下,完善题目,并以这个题目说一段话。”李晓第一个举起手,这让我颇感意外。我让他站了起来,他说:“我的题目是李晓是那个写高老师是个坏这几个字的学生吗。”A我心中一惊,学生的眼光是多么犀利啊!他讲得非常流畅,否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话,但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来,这掌声似乎比刚才的更热烈。掌声一落,王娜娜举起了手,她说:“我的题目是王娜娜是那个坏学生吗。”她承认那行字是她写的,主要是想看一下老师是否有雅量。她说她不是个坏学生,高老师更不是个坏老师。今天,她感到老师的形象更加高大了。我非常惊奇,但还是为她的活泼大胆而高兴,更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰!B从那以后,这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边!11 . 文中的事件发生的具体时间是:_,具体地点是:_。12 . 依次填入文中横线处的词语,恰当的一组是( )。A不知所措收效甚微不甘失败B怒发冲冠收效甚微趁热打铁C不知所措事半功倍趁热打铁D怒发冲冠事半功倍不甘失败13 . 对文中画线句子A的理解,正确的一项是( )。A“我”赞赏李晓勇于承认错误B“我”赞叹李晓敏锐地发现了“我”对他的怀疑C“我”为李晓的敢作敢当而感叹、吃惊D“我”为李晓说话练习的题目新颖别致而感叹、吃惊14 . 对文中画线句子B的理解,分析不恰当的一项是( )。A“时时回响”虽是虚写,但真实地反映了“我”的内心感受。B三次掌声的“不同凡响”之处主要在于一次比一次更热烈、更有意义。C三次掌声的“不同凡响”之处还在于:不仅褒奖了三位说话人的口才,而且褒奖了三个人的坦诚。D这句话指出三次掌声给“我”的印象之深。15 . 下面有关“我”心理活动的句子,按文中的先后顺序排列,正确的一项是( )。“我”非常惊奇。“我”完全陶醉了。“我”十分欣慰。“我”感到有些蹊跷。 “我”颇感意外。“我”火冒三丈。“我”控制住了自己。ABCD五、文言文阅读16 . 阅读古文,回答问题学者有四失学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止,此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。注释失:过失,缺点。多:学得过多。止:遇到困难停滞不前。心之莫同也:心理各有不同。解释句中加点的词。或失则多,或失则寡:_ _然后能救其失也:_ _用现代汉语翻译文中画线句。_请谈谈你对教师作用的看法。(4分)_六、信息匹配17 . 选择合适的词语填空。(填序号)A千方百计B千山万水C千言万语D千辛万苦为了开发黄金走廊,创业者们艰苦奋斗,他们走遍(_),说尽(_),历尽(_),想尽(_),终于如愿以偿。18 . 连一连歇后语。关云长刮骨下棋若无其事小和尚念经勇往直前卒子过河有口无心螃蟹过街多此一举画蛇添足横行霸道树叶掉到树底下咬文嚼字老鼠钻进书箱各显神通八仙过海叶落归根七、书面表达19 . 习作天地。你的身边有意志坚强的人吗?她(他)有哪些地方让你感动?把她(他)的事情写一写吧八、句型转换20 . 改成感叹句。一对中年夫妇和一个天真的孩子,他们的心愿是那么美好,那么纯真。九、判断题21 . 判断下面划线字读音的正误,正确的在横线上打“”,错误的在横线上改正。踉(lin)跄_霹(p)雳_抡(ln)起_请勿(w)_簌(sh)簌_咆(po)哮_胯(ku)下_血泊(b)_22 . 在比喻句后面的括号里画上“”。1.有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。( )2.急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。( )3.我合上的书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。( )4.一本你喜爱的书就是一位朋友。( )5.书,被人们称为人类文明的“长生果”。( )23 . 判断正误。(1)北京的春节作者是巴金,课文以时间为经线,以人们的活动为纬线。(_)(2)十六年前的回忆这篇课文采用了倒叙的手法,文中有很多首尾呼应的地方。(_)(3)灯光这篇回忆录,讲的是抗日战争时期的事情。(_)(4)“老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。”动词连用,写出了老板的凶狠和“我”的可怜。(_)(5)汤姆索亚历险记一课中的梗概围绕“历险”,写了汤姆的一次历险。(_)(6)看种树人给桃花心木浇水,我悟出了成长的道理。(_)十、排序题24 . 将下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。(_)我有一条四四方方的手帕。(_)细长的脖子弯曲着,高高的额头。(_)手帕上的天鹅全身羽毛像雪一样洁白。(_)手帕上印着“天鹅游泳”的图样。(_)这只天鹅静静地浮在蓝色的湖面上,显得格外美丽(_)又宽又扁的嘴巴显得特别突出。十一、书写25 . 读拼音,写词语。go xng qng tin h fng x yzho hu p zu nio y hu xingy jng fi chng y qng r bi十二、诗词曲鉴赏读古诗,回答问题。春晓春眠不( )晓,处处闻啼( )。( )来风雨声,( )落知多少。26 . 把上面的诗句补充完整。这首诗描写的是_季的景色。27 . 这首诗的作者是( )A孟浩然B李白28 . 题目的意思是( )A春天的夜晚B春天的早晨29 . “闻”的意思是( )A听到B消息第 9 页 共 9 页- 配套讲稿:
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