成都市2020年(春秋版)八年级上学期开学摸底考试语文试题(II)卷
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成都市2020年(春秋版)八年级上学期开学摸底考试语文试题(II)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各组词语书写或加点字注音有误的一组是( )A屏(bng)气凝神鸦雀无声思忖(cn)阑珊B望眼欲川焚膏继晷(gu)狭隘狡黠(xi)C万贯家私左睇右盼箱箧(qi)商酌(zhu)D飞黄腾达叱咤(zh)风云张皇戚戚(q)2 . 语言表达得体的一句是( )A“抱歉打扰您了!我想跟您垂询一下如何解压,尽快消除心理阴影的问题。”记者小王采访心理学家张教授。B令兄这次光临寒舍,不知有何高见。C贵校师生热情地请我作报告,校长亲自在门口恭候光临,使我深受感动。D你的报告对我们有一定的帮助,特此致谢!3 . 下列句子中没有语病的一项是( )A通过参加智慧阅读活动,同学们拓宽了视野,提高了学习语文的兴趣。B这件事情太过复杂,具体详情以后我再告诉你。C乾清宫是皇帝处理日常政务,批阅各种奏章,后来还在这里接见外国使节。D在水流湍急和能见度极差的情况下,潜水员进入“东方之星”沉船搜救,这不仅相当危险,而且极其困难。4 . 下列各项中分析正确的一项是( )正如法国著名结构主义评论家罗兰巴特所说:“文学是一种语言性的活动,它既可以理解又可以发问,既说话又沉默,它靠为世界重建意义之路加入了世界,但又要脱离世界精雕细琢的条件的意义,它对享受者是一种回答,但对自然总是提出问题,一种询问的回答,一种回答的询问。”孔乙己悲惨结局的背后,是作家对现实的冷峻审视和思考;在对国人愚昧麻木精神状态的展现下,是作者希望改变现实的真诚期待。小说的结果不是问题的结束,而是问题的开始。A文中加点词中“靠”是介词,“之”是助词,“一种”是数量词;短语“精雕细琢”“精神状态”“既说话又沉默”都是并列关系的短语。B在“孔乙己悲惨结局的背后,是作家对现实的冷峻审视和思考”这句话中,“作家对现实的冷峻审视和思考”是宾语。C“小说的结果不是问题的结束,而是问题的开始。”是一个转折关系的复句。D文中“在对国人愚昧麻木精神状态的展现下,是作者希望改变现实的真诚期待。”一句有语病,应该将“真诚”和“改变现实”调换顺序。5 . 指出下列词语中有错别字的一项( )A稀稀落落 难以置信引颈受戮B周到如砥浩瀚无垠遮天蔽日C万籁俱寂万物鼎盛沉默寡言D郁郁葱葱袅袅烟云 山崩地裂6 . 请选出下列各句中加点的成语使用不恰当的一项( )A井房的经历使我求知的欲望油然而生。B每当一道数学题把我难住了,我就会恍然大悟,哦,原来这道数学题我做不出来。C想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。D这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来到。二、现代文阅读阅读下面的文章,回答问题。鸟梁实秋我爱鸟。从前我常见提笼架鸟的人,清早在街上蹓跶(现在这样有闲的人少了)。我感觉兴味的不是那人的悠闲,却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰,有时头上蒙着一块皮子,羽翮不整的蜷伏着不动,哪里有半点邻视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说,常年的关在栅栏里,饮啄倒是方便,冬天还有遮风的棉罩,十分的“优待”,但是如果想要“抟扶摇而直上”,便要撞头碰壁。鸟到了这种地步,我想它的苦闷,大概是仅次于贴在胶纸上的苍蝇,它的快乐,大概是仅优于在标本室里住着罢?我开始欣赏鸟,是在四川。黎明时,窗外是一片鸟啭,不是吱吱喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是嘹亮的,有的一声长叫,包括着六七个音阶,有的只是一个声音,圆润而不觉其单调,有时是独奏,有时是合唱,简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨,这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升,市声鼎沸,鸟就沉默了,不知到哪里去了。一直等到夜晚,才又听到杜鹃叫,由远叫到近,由近叫到远,一声急似一声,竟是凄绝的哀乐。客夜闻此,说不出的酸楚!在白昼,听不到鸟鸣,但是看得见鸟的形体。世界上的生物,没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟,在枝头跳跃,有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长啄,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。几乎没有例外的,鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥那样的秾纤合度,跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧。看它高踞枝头,临风顾盼好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了,它倏的振翅飞去,它不回顾,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了,它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭,拳着一条脚,缩着颈子,有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰,啾啾的叫着,在天空盘旋,也有令人喜悦的一种雄姿。我爱鸟的声音鸟的形体,这爱好是很单纯的,我对鸟并不存任何幻想。有人初闻杜鹃,兴奋的一夜不能睡,一时想到“杜宇”“望帝”,一时又想到啼血,想到客愁,觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟,比一般的鸟魁梧得多,扁嘴大口,并不特别美,而且自己不知构巢,依仗体壮力大,硬把卵下在别个的巢里,如果巢里已有了够多的卵,便不客气的给挤落下去,孵育的责任由别个代负了,孵出来之后,羽毛渐丰,就可把巢据为己有。那人听了我的话之后,对于这豪横无情的鸟,再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的夜莺,雪莱的云雀,还不都是诗人自我的幻想。与鸟何干?鸟并不永久的给人喜悦,有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗里说,他在圣诞的前夕,炉里燃着熊熊的火,满室生春,桌上摆着丰盛的筵席,准备着过一个普天同庆的夜晚,蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中,有一只小鸟畏畏缩缩的在寒枝的梢头踞立,正在啄食一颗残馀的僵冻的果儿,禁不住那料峭的寒风,栽倒地上死了,滚成一个雪团!诗人感喟曰:“鸟!你连这一个快乐的夜晚都不给我!”我也有过一次类似经验,在东北的一间双重玻璃窗的屋里,忽然看见枝头有一只麻雀,战栗的跳动抖擞着,在啄食一块干枯的叶子。但是我发见那麻雀的羽毛特别的长,而且是蓬松戟张着的;像是披着一件蓑衣,立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人,那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀,也就不暇令人哀了。自从离开四川以后,不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡,也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候,一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖,隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪,入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了,但是我不忍看。7 . 文章按照不同的鸟给予自己的不同感受,写到了哪几类鸟?请简要概括。8 . 第段中作者运用哪些修辞写“鸟儿的苦闷”?写出其中的两种,并简要赏析。9 . 结合上下文谈谈你对加点词语的理解。看它高踞枝头,临风顾盼好锐利的喜悦刺上我的心头。10 . 文章第段写道,鸟“有时也给人悲苦”。这与作者看到笼中鸟时的感情有何不同?11 . 作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟生活的悲苦,从这些描写中,你感悟到作者希望有怎样的社会和人生?阅读培根论友谊中的几段文字,完成下列小题。毕达哥拉斯曾说过一句隐秘的格言。“不要损伤自己的心”。确实,如果一个人有心事却无法向朋友诉说,那么他必然会成为损伤自己心的人。实际上,友谊的一大奇特作用是:如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐;而如果你把忧愁向一个朋友倾吐,你将被分掉一半忧愁。所以友谊对于人生,真像炼金术士所要寻找的那种“点金石”。它能使黄金加倍,又能使黑铁成全。实际上,这也是一种很自然的规律。在自然界中,物质通过结合可以得到增强,而人与人难道不也是如此吗?如果以上所说已证明友谊能够调剂人的感情的话,那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。因为友谊不但能使人走出暴风骤雨的感情世界而进入和风细雨的春天,而且能使人摆脱黑暗混乱的胡思乱想而走入光明与理性的思考。这不仅是因为一个朋友能给你提出忠告,而且任何一种平心静气的讨论都能把搅扰着你心头的一团乱麻整理得井然有序。当人把一种设想用语言表达的时候,他也就渐渐看到了它们可能招来的后果。有人曾对波斯王说:“思想是卷着的绣毯,而语言则是张开的绣毯。”所以有时与朋友作一小时的促膝交谈可以比一整天的沉思默想更能令人聪明。其实即使没有一个能对你提出忠告的朋友,人也可以通过语言的交流而增长见识。讨论犹如砺石,思想好比锋刃,两相砥砺将使思想更加锐利。友谊对于人除了以上所说这些益处以外,还有许多其他方面的益处,多得如同一个石榴上的果仁,难以一一细数。只要你想想一个人一生中有多少事务是不能靠自己去做的,就可以知道友谊有多少种益处了。由此可见,友谊对人生是何等重要。得不到友谊的人将是终身可怜的孤独者。没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠。12 . 选文第一段主要运用了哪两种论证方法?13 . 这几段文字的中心论点是什么?主要分论点又有哪些?14 . 请说说“没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠”一句中“繁华的沙漠”的含义。三、句子默写15 . 默写填空(1)_,若出其中;_,若出其里。(曹操观沧海)(2) _,洪波涌起。(3)杨花落尽子规啼,_。(4)“乡思”是古代文人墨客写诗作赋的一个重要主题,在许多诗词中都流露出作者的离愁别绪。马致远在天净沙秋思中用“_,_”两句表达了对家乡的思念;唐朝诗人王湾也在次北固山下中用“_?_”两句委婉地表达了这种情感。四、对比阅读阅读(甲)(乙)两文,回答问题。(甲)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊日:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(孙权劝学)(乙)晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷日:“暮何不炳烛”乎?”平公日:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧“行乎?”平公日:“善哉!”(选自说苑)(注)晋平公:春秋时期晋国国君。师旷:晋国乐师,目盲。炳烛:点燃火炬。昧:昏暗。16 . 解释下面句子中的加点词。(1)及鲁肃过寻阳_(2)恐已暮矣_17 . 下列句子中,朗读停顿不正确的一项是( )A自/以为/大有所益B大兄/何见事之晚乎C蒙乃/始/就学D盲臣/安敢/戏其君乎18 . 用现代汉语翻译下列句子。(1)卿今当涂掌事,不可不学!(2)少而好学,如日出之阳。19 . 吕蒙不愿学的理由是_。晋平公担心学不好的理由是_ (用原文语句作答) 20 . 同是“劝学”,比较一下孙权和师旷的劝说方式有何异同?五、诗歌鉴赏21 . 下列对古诗赏析有误的一项是( )己亥杂诗(其五)龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。A这是一首七言绝句,抒写了诗人辞官南归时的离愁和积极的人生态度。B前两句抒情叙事,在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起,既有“浩荡离愁”,又有“吟鞭东指”,既有白日西斜,又有广阔天涯,这两个画面相反相成,互为映衬,是诗人当日心境的真实写照。C“浩荡”一词用得妙,采用议论和抒情,形象地写出了愁绪之浓。D后两句展开联想,用比喻手法,移情于物,借“落红”自喻。“落红”本指脱离花枝的花,但是它并不是没有感情的东西,即使化作春泥,也甘愿培育美丽的春花不为独香,而为护花,这表现诗人虽然脱离官场,依然关心着国家的命运,不忘报国之志。六、名著阅读22 . 名著阅读。(1)对下列情节排序正确的是( )被迫结婚 丢车与卖骆驼 一流车夫 被敲钱空 妻死卖车 挣钱买新车ABCD(2)阅读下面的文字,回答问题。走到了地方,他满身是汗。见了那个破大门,好像见了多年未曾回来过的老家;破门,破墙,门楼上的几棵干黄的草,都非常可爱。他进了大门,一直奔了A的屋里去。选文中,A是谁?为什么“破门”“破墙”“干黄的草”在祥子眼里是那么可爱?七、综合性学习23 . 综合探究阅读下面的材料,写出一个从材料的主要角度探究出的道理。有一只乌鸦很仰慕那些在屋顶笼子里寻吃的白鸽。为了让自己跻身白鸽群,它便将黑羽毛染成白色,偷偷地混进白鸽群中,寻找食物。那群白鸽都以为乌鸦是其同类,让它一起住一起吃。有一天,乌鸦在吃食物时,突然哇了一声。身份终于暴露,被那群白鸽给赶了出去。在伤心之余,乌鸦回到原来居住的地方,昔日与它一起飞翔的乌鸦都认不得它了。乌鸦怎么会是白色的呢?于是它又被这群乌鸦驱逐出族类。最后,这只乌鸦走投无路,投海自尽了。第 7 页 共 7 页- 配套讲稿:
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