八年级物理上册 6.3 测量物质的密度导学案(新版)新人教版 (2)
《八年级物理上册 6.3 测量物质的密度导学案(新版)新人教版 (2)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级物理上册 6.3 测量物质的密度导学案(新版)新人教版 (2)(5页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
测量物质的密度第一部分 学习要求:学习目标:1通过实验进一步巩固物质密度的概念,能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 2学会量筒的使用方法:一是用量筒测量液体体积的方法;二是用量筒测量不规则形状固体体积的方法。 3会用天平和量筒测液体、固体的密度。学习重点: 能计算出生活中一些与密度有关的物理现象学习难点:会通过用天平和量筒测液体、固体的密度第二部分 学习过程:一、课前预习导学(教师要指导学生预习内容,配置相应练习题,含基础、能力、适当提高三个档次,指导学生小组间交流研讨,找出共性问题)1测量物质密度的原理是_,要测量的物理量有_,密度是_测量(填“间接”或“直接”)。 2物体的质量用_来测量,物体的体积用_来测量。3使用量筒之前应观察它的零刻度线、量程和分度值。读数时,视线应与量筒中凹液面或凸液面最低处_。仰视读数导致-,俯视读数会导致-。4量筒上以_为单位, 1mL= 1cm3,1L=1dm35量筒做得细而高,而不是做得矮而粗,这是因为( )A粗矮的量筒盛液体多,不方便 B细高的易操作C细高的底座大,稳定 D细高的刻度间隔大,便于准确读数6要想一次尽可能正确地量出100g密度为0.8103 kg / m3的酒精,应使用下列量筒中的(前为量程,后为分度值)( )A50mL,5mL B100mL,2mL C250mL,5mL D500mL,10mL(二)用天平和量筒测量固体的密度。1用天平和量筒测量密度均匀形状规则固体的密度。如:正方体、长方体的密度。步骤:表达式:2用天平和量筒测量密度均匀形状不规则固体的密度。如:(1)石块的密度。(密度大于水)步骤:表达式:(2) 木块密度(密度小于水)A、 压入法:B、沉锤法:3. 用天平和量筒测量密度均匀体积较大固体的密度步骤:表达式:二、课堂学习研讨(1、组间交流研讨预习导学中悬而未解的问题,有教师预设的问题也有通过预习交流发现的问题。2、教师点拨,学生交流研讨)1在“用天平和量筒测定固体的密度”中,为测定物体的质量,调节天平横梁平衡时,发现天平的指针静止在分度盘中央刻度线的左侧,则应将横梁上的平衡螺母向_调节,将一矿石标本放在已调好的天平左盘内,当天平重新平衡时右盘内的砝码和游码在标尺上的位置如图所示,则矿石的质量为_g,将矿石标本放入装有水的量筒中,量筒中水面位置的变化情况如图所示,则矿石的体积为_cm3,这种矿石的密度为_kgm3。三、当堂训练巩固2对于不规则的固体,如形状不规则的石头,学生设计实验方案:(1)用调好的天平测出该石块的质量m, (2)往量筒中倒入适量的水,记下体积V1,用细线系好石块,轻放入量筒中,让水将石块全部浸没,记下此时石块和水的总体积V2,(3)该石块的密度为=_。(4)思考与讨论:能否先测出小石块的体积,再测出小石块的质量?为什么?若是这样做了,对实验结果有何影响?(5)若被测物体是漂浮在液面上的,怎样测出它的体积?(6)若小石块过大,放不进现有的量筒中,你该怎么测出它的体积呢?设计一下。3为了测不沉于水的木块的密度,小明准备先用天平测出木块的质量,再用量筒和水测出木块体积,请你跟随他的测量过程,回答问题:(1)在调节天平平衡时,小明发现指针偏在分度盘的左侧,此时可以( )A将平衡螺母向左旋 B向左盘中加砝码 C将平衡螺母向右旋 D向右盘中加砝码(2)在测木块体积时,由于木块不沉于水,小明便用较重的铁块与木块扎在一起,从而测出了体积,测量过程如图三个量筒所示。(3)根据图中的测量数据可知,木块的质量为_ g,密度为_ kg/m3。4小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度。(1)用调节好的天平测量矿石的质量当天平平衡时,右盘中砝码和游码的位置如图所示,则矿石的质量为_g。(2)因矿石体积较大,放不进量筒,因此他利用一只烧杯,按如图所示方法进行测量,矿石的体积是_cm3。(3)矿石的密度是_kg/m3,从图A到图B的操作引起的密度测量值比真实值_(选填“偏大”、“偏小”、“不变”)。(4)本实验中测矿石体积的方法在初中物理中经常用到,请举一例:_。(三)用天平和量筒测量液体的密度。如:盐水的密度。方案一:1用调好的天平测出空烧杯的质量m1,2将被测盐水倒入一定量到烧杯中,测出盐水和烧杯的总质量m2,3将烧杯中的盐水全部倒入量筒中并读出量筒中盐水的体积v,4该盐水的密度为=_。方案二:1用调好的天平测出烧杯和盐水的总质量m1, 2将烧杯中的盐水倒一部分到量筒中,用天平称出烧杯和杯中剩余盐水的总质量m2, 3读出量筒中盐水的体积v, 4该盐水的密度为=_。讨论:(1)上面两种方案中,哪种方案测出的盐水密度不准确?为什么?(2)所测不准确的盐水密度是偏大还是偏小? (3)测量不准确的方案如何改进?(提示:只需改变该方案中的排列顺序)课堂小结:1、学生小结:2、教师小结:四、课后拓展延伸(含必做和选做两部分)课堂练习:1在用天平和量筒测量某种油的密度时,以下操作步骤中,不必要且不合理的是 ( )A用天平测出空烧杯的质量m1B取适量的油倒入烧杯中,用天平测出杯和油的总质量m2C将烧杯中的油倒入量筒中,测出倒入量筒中的油的体积vD用天平测出烧杯和剩余油的总质量m32小明为测量老陈醋的密度设计了如下实验步骤:用天平测出空量筒的质量向量筒中倒入适量醋,测出醋的体积用天平测出量筒和醋的总质量。对上述实验步骤所持的观点应是( )A所测出醋的体积一定不准确,不可取 B测出醋的密度值偏小,不可取C测出醋的密度值偏大,不可取 D易使量筒从天平上倾斜而摔碎,不宜提倡3. 小刚同学想测酱油的密度,但家里只有天平、小空瓶,而没有量筒。他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量,测量内容及结果如图所示。(1)他第三次测得物体的质量如图b中砝码和游码所示,其结果m3 g。(2)请按照图a的顺序写出对应的实验步骤: _ , , (3)请你根据小刚测量的数据帮他计算出酱油的密度酱油= 。4. 如果老师在实验桌上只给你一架托盘天平,不配给砝码,另有两只质量相同的烧杯,一只量筒,适量的水,你能否用它们来测定一种待测液体的密度。为了提高实验的精确度和节省时间,还允许你添一件实验器材(不是砝码),请写出添置的器材名称,实验步骤和待测液体密度的表达式。教师评语:(教师批改,包含课前预习导学内容和课堂训练巩固内容)第三部分 课后反思1、学后记:(要求:可写收获,也可记课上生成的方法与规律性知识,或问题整理等) 2、教后记:(1、提炼交流研讨和课上检测的重点难点内容,以及教学案编写中通过教学发现的问题,为教学案的循环使用做准备。2、尤其要注意反思指导学生预习的措施、方法是否恰当,注重总结预习的效果。)第四部分 家长签字:- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 八年级物理上册 年级 物理 上册
装配图网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文