2019年浙教版七年级下册同步练习:2.3 耳和听觉科学试卷(II)卷
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2019年浙教版七年级下册同步练习:2.3 耳和听觉科学试卷(II)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 小华在“打呵欠”时,听不清或听不到老师正在讲课的内容,你分析主要原因是:“打呵欠”影响了( )A鼓膜的振动B听小骨的振动C听觉感受器对刺激的接受D神经冲动的传导2 . 3月3日是“全国爱耳日”下列相关叙述不正确的是( )A人的听觉感受器和形成听觉的部位都是6B鼻咽部感染,病菌可通过咽鼓管引发中耳炎C长时间戴耳机听音乐,会对2造成损伤D晕车与4对头部位置变化过于敏感有关3 . 下列关于耳的功能的叙述,正确的是( )A耳是形成听觉的器官B耳是形成位觉的器官C耳是听觉和位觉的感觉器官D耳是形成听觉和位觉的器官4 . 下列实验中,不能够探究声音产生的条件是( )A把一支短铅笔固定在大钟上,敲响大钟,拿一张纸迅速从笔尖上划过,纸上留下锯齿状的曲线B敲铁管的一端,在另一端可以听到两次敲击声C在音箱上放一些塑料泡沫,塑料泡沫会随着音乐起舞D把敲响的音叉接触悬挂着的塑料泡沫球,塑料泡沫球被弹起5 . 内有听觉感受器的是( )A前庭B半规管C耳蜗D以上部位中都有6 . 概念图可用于表达各种科学概念之间的联系,下列概念图中正确的是( )ABCD7 . 耳是听觉信息的感官。感受声波刺激的细胞位于A外耳B中耳C内耳D听觉中枢8 . 如图所示是学习声现象时做过的四个实验,下列说法正确的是( )A甲实验:钢尺振动频率越高,响度越大B乙实验:抽气过程中,钟罩内铃声变小,说明真空可以传声C丙实验:鼓面的振动幅度越大,音调越高D丁实验:小明轻声说话,小丽可以通过“土电话”听到,说明固体能传声9 . “如果声音在空气中的传播的速度变为1m/s,则我们周围的世界会有什么变化?”关于这一问题的讨论,一位学生提出了下列四个有关的场景,其中不正确的是( )A教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声B汽车的喇叭不能再起到原来的作用C铜管乐队在会场内的演奏效果将变差D我们听到高空中传来的客机声时,却不能看到该飞机10 . 敲响大古钟时,有同学发现停止对大钟的敲击后,大钟余音未止,其主要原因是( )A钟声的回音B大钟还在振动C人的幻觉D人的听觉发生延长11 . 下列实验和实例,能说明声音的产生或传播条件的一组是( )在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动;在真空罩里的手机来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声;拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,比较两次的不同;锣发声时用手按住锣,锣声就消失了。ABCD12 . 有的人乘车、乘船时会晕车、晕船,你知道这与以下哪个结构有关( )A鼓膜B耳蜗C前庭与半规管D听小骨和鼓室二、填空题13 . 下图为条件反射建立过程示意图,请据图分析回答:(1)图中A表示吃肉骨头的狗在分泌唾液,其反射属于_。该类反射的神经中枢在大脑皮层以下中枢即可完成。(2)反复经过B后,图中C表示狗对铃声已经建立起唾液分泌的反射。这一反射是_。(3)狗听到铃声做出反应,请问把铃声刺激转化为神经冲动的结构是_。14 . 读图,完成下列问题:(1)是;是;是;它们共同构成了。(2)内有感受器;内有。感受器;这两类感受器神经纤维合在一起组成了听神经。(3)声波引起鼓膜振动,经传到内耳。(4)当飞机下降时乘客常要咀嚼糖果并不断吞咽,其目的是使开放,使空气由咽通过咽鼓管进入鼓室,以保持鼓膜内外气压平衡。15 . 声波的应用广泛,如用_粉碎胆结石,声波探测海底的深度等。16 . 如图是人耳结构示意图,请据图回答:(1)人体的听觉感受器位于 _,感冒后病菌可以沿 _进入中耳,引起中耳炎。(2)同学打闹请勿用手掌扇耳光,以防压缩空气冲击 _,导致它破裂。17 . 日常用语中声音的“高”与“低”,有时指音调,有时指响度,含义不是唯一的。例如“一名男低音歌手正在放声高唱”,这里的低是指声音的_低,高是指声音的_高。唐诗枫桥夜泊中的诗句“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”,客船上的人能辨别出传来的是“钟声”而不是“鼓声”或其他声音,实际上他是根据声音的_来判别的。18 . 外界传来的声音经过_收集,进入外耳道后便会撞击_,使其产生振动。鼓膜的振动会带动位于鼓室内的_振动,听小骨把声音放大后再传入_。它外形像一个蜗牛壳,里面充满了液体和_感受器。当声音传至内耳时,耳蜗内的液体也会产生振动,听觉感受器便把这一信息沿听神经传到_部,形成听觉,我们就听到了声音。19 . 下图表示的是外耳、中耳、内耳结构图(中、内耳被放大),箭头示声波传导及神经冲动传导方向。请据图回答以下问题。(1)指出序号所示结构1_、2_。(2)3内有_,在接受声波刺激后能产生_。第 5 页 共 5 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、二、填空题1、2、3、4、5、6、7、- 配套讲稿:
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- 2019 年浙教版七 年级 下册 同步 练习
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