人教版2019版九年级4月调研考试模拟语文试题C卷
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人教版2019版九年级4月调研考试模拟语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知: 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。一、选择题1 . 依次填入下面文中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是( )读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻_,必须养成深思熟虑的习惯,以至于变化气质;_,譬如漫游“十里洋场”,虽珍奇满目,徒惹得眼花缭乱,空手而归。_,如暴发户炫耀家产,以多为贵。这在治学方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣。多读如果彻底少读如果彻底多读而不求甚解少读而不求甚解世间许多人读书只为装点门面世间许多读书人只为装点门面ABCD2 . 下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是( )A曙光屹立全神贯注异曲同工B粲然倾刻谈笑风声一鼓作气C治裁磐石恃才放旷佳木葱笼D充沛琢磨无动于衷郑重其是3 . 下列句子中表达没有语病的一项是( )A土耳其拒绝就击落俄罗斯进入土耳其领空战机事件向俄方道歉。B深圳“高交会”具有成果交易、产品展示、高层论坛、项目招商、合作交流而享誉世界。C市政府加大监查力度,决心杜绝光明新区渣土受堆场坍塌这样的安全责任事故不再发生。D能否严格控制碳排放量,是彻底消除雾霾天气、实现大气环境根本好转的关键。4 . 选出下列各项词语中没有错别字的一项。( )A共同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即和。B佛山是粤剧的发祥地,粤剧的精彩表演常常令人叹为观至。C在元旦文艺晚会模仿秀节目中,张萍把蔡依琳模仿得维妙维肖。D他是美国家喻户晓的人物,曾成功地领导战时美国原子弹制造工作。5 . 下列词语中加横线字的注音完全正确的一项是( )A确凿(zo)脑髓(su) 气氛(fn)倜傥(tn)B殷红(yn)骊歌(l)讪笑(shn)炽痛(zh)C迸出(bng)深邃(su)喧嚣(xio)磐石(pn)D崎岖(q)污秽(su) 重荷(h)荒谬(mi)二、现代文阅读阅读下面的文章,完成下列小题。七十二本存折麦家朋友姓骆,叫其父为骆父吧。骆父瘦,腿长,更显瘦,杆子似的。我见骆父三次,分别在几年里:第一次交臂错过,他例行去远足,只见其背影;第二次他刚远足回家。累得躺在躺椅里,气喘呼吁,只对我点头;第三次总算正常,一起吃晚饭,却只说过几句话。骆父不爱说话,爱运动,日日带着干粮上路,满山遍野地奔波,把力气和脂肪全通过汗水洒在路上。骆父年轻时在石灰厂做工,双肺吃足尘灰,年纪轻轻就落下慢性支气管炎的毛病,未及中年,已同老人一样虚弱,气力不足。生产队劳动,评工分,别人家十分,他要打八折,因为身子虚弱嘛。村里人都以为他寿数长不了,老早就病快快的,是阎罗王随时要叫走的样子。他却一路蹒珊,踉踉跄跄,挺到了八十四岁。全村人当稀奇事讲,织出各种故事。故事的配角是朋友,讲他手眼通天,花钱收买了阎王爷。朋友实是普通人,理工男,嘴笨性平,“通人”的功夫都不及格,谈何“通天”?只是做事钻,下海早,挣了些钱。这年代,只要入对行,下手早,挣钱是最容易的事,哪怕在合适的地方让银行给你垫钱置几处物业,都能赚翻天。朋友就是在合适的时间做了合适的事,成了大款。朋友却从不款待自己,生活节俭,是标准的好男人。唯一款待的是病父,把他当虾一样呵护着养。骆父的寿命一半是几子花钱保出来的,一半是他自己用脚走出来的。医生建议:肺不好,用脚呼吸。他持之以恒,不论严寒酷着,只要出得了门,绝不待在家里,从不懈息。生命在于运动,骆父是顶好的例子。但病肺终归不饶他,不时向他报警,2016年终因肺衰竭撒手人寰。医生说老人家的肺像老透的丝瓜瓤,只剩网状的筋絡,靠着这样一对肺能活到这年紀,是奇迹。这奇迹是儿子的孝心和父亲的双脚联袂打造的。骆父还创下了另一个奇迹。整理遗物时,朋友发现父亲房间里,那张他小时候做作业用的小书桌,有一个抽层牢牢锁着:一把明锁,一把暗锁,双保险。父亲是突然跌倒,然后在多家医院辗转、深度昏迷半年之久后走的。没有临终交代,没有遗嘱,朋友不知道“重兵把守”的抽屉里藏着什么宝贝。当然要打开,兴许里面就有遗嘱。四方找,找不到钥匙,只好找刀钳帮忙。撬开看,小小的抽屉里塞满了五花八门的存折,有的黄,有的红,有的蓝;有的新,有的旧,有的破;有的只是一页纸,是最老式的存单。数一数,总其七十二本(张),少则几千,多则几万,大多是一万元整的,累计八十三万多元。朋友讲,当他看到这些存折时完全傻掉了这么多!摆起来要堆成两列,否则要坍倒。他瘫坐在父亲床上,足足是一个下午,都在流泪、心痛,好像每一本(张)存折都是一本令人心碎的书。存折有的已经存放二十多年,变色,发霉,房间也已经空落半年之久,四处积满灰尘,在夏天的高温里,不可避免地散发着一种酸腐味。但朋友讲,这是他用过的最好闻的一种味道,一年多来,他坚持每周周末回去,去父亲房间坐一坐,重温这个味道,好像是上瘾了。我曾陪朋友去他父亲日日行走的路线走过一趟,走得饥肠辘辘,看见一家野菜馆,便去就餐。当地有一种土制红薯烧酒,挺出名的,自然要尝一尝,菜热腾腾地端上桌,我们举杯。朋友举起又放下,流泪,捂着脸出门,怎么叫也不回来,一意孤行地走。我付了钱,追上去,什么都不讲,忍着饥,默默陪他走。我知道。他一定是想起父亲每天带着干粮走在这路上,就觉得没脸吃。以一荤一素一碗饭这最简单的三十元一餐计,一年下来是一万多元,二十多年是将近三十万元,八十多万元其实就是这么省出来的。我纳闷,难道他不知道你有钱?朋友讲,知道的,只是苦出身,含不得。我想也是,我母亲也是这样的,我给她的钱大多被地存在银行里,密码是我儿子的生日。我让她花掉,她总是讲,我少花一块,你就可以少挣一块。我不知道这是什么逻辑,只知道,天下父母都这样,宁愿自己苦着、累着、熬着,啼着血,也要对于女道一声“岁月静好”。(选自今日文摘2018年第15期,有删改)6 . 请用简洁的语言分别概括文章第段的主要内容。7 . 指出第段中加点的“这样一对肺”具体指代的内容。8 . 作者在文中记叙了骆父创下的两大奇迹,请分别加以概括。9 . 从人物描写的角度,赏析第段中画线句子的妙处。10 . 结合全文,说说文中的朋友是一个怎样的人。阅读下面文段,完成下列小题。蚕儿陈忠实(1)从已经开花的粗布棉袄里撕下一疙瘩棉花,小心地撕开,轻轻地扯大,把那已经板结的棉套儿撕扯得松松软软。摊开,再把铜钱大的一块缀满蚕籽儿的黑麻纸铺上,包裹起来,装到贴着胸膛的内衣口袋里,暖着。在老师吹响的哨声里,我慌忙奔进由关帝庙改成的教室,坐在自个从家里搬来的大方桌的一侧,把书本打开。(2)老师驼着背走进来,侧过头把小小的教室扫视一周,教室里顿时鸦雀无声。老师把一张乘法表挂在黑板上,领我们读起来:“六一得六”我念着,偷偷摸摸胸口,那软软的棉团儿,已经被身体暖热了。我想把那棉团掏出来,瞧瞧老师,那一双眼睛正盯着我,我立即挺直了身子。老师给四年级讲课了。我揭开墨盒。那两条小蚕儿出壳了吧?出壳了,千万可别压死了。终于忍不住,掏出棉团儿来。那两条蚕儿果然出壳了。我取出鸡毛,揭开小铁盒。(3)哐,头顶挨了重重的一击,眼里直冒金星,我几乎从木凳上翻跌下去。老师背着双手,握着教鞭,站在我的身后。慌乱中,铁盒和棉团儿都掉在地上了。老师的一只大脚伸过来,一下,踩扁了那只小铁盒;又一脚,踩烂了包着蚕籽儿的棉团儿。我立时闭上眼睛,那刚刚出壳的蚕儿啊(4)教室里静得像空寂的山谷。(5)过了几天,学校里来了一位新老师,把一、二年级分给他教了。他很年轻,站在讲台上,笑着介绍自己:“我姓蒋”捏起粉笔,在黑板上写下他的名字,说:“我叫蒋玉生。”多新鲜啊!四十来个学生的小学,只有一位老师,称呼中是不必挂上姓氏的。新老师自报姓名,无论如何算是一件新奇事。(6)那天,我爬上村后那棵老桑树摘桑叶,慌忙中松了手,摔到地上,脸上擦出血了。“你干什么去了?脸上怎么弄破了?”蒋老师吃惊地说。我站在教室门口,低下头,不敢吭声。他牵着我的胳膊朝他住的小房子走去。走进小房子,他从桌斗里翻出一团棉花,撕下一块,缠在一根火柴棒上,又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西,就往我的脸上涂抹。我感到伤口又扎又疼,心里却有一种异样的温暖。“摘桑叶做啥用?”他似乎很感兴趣。“喂蚕儿。”“你养了多少?”“我”我忽然难受了,“没养。”“那好。”他不知我的内情,喜眯眯的眼睛里,闪出活泼的好奇的光彩,“你们养蚕干什么?”“给墨盒儿做垫子。”我说着话又多了,“把蚕儿放在一个空盒里,它就网出一片薄丝来了。”“多有意思!”他高兴了,拍着手,“把大家的蚕养在一起,搁到我这里,课后咱们去摘桑叶,给同学们每人网一张丝片儿,铺墨盒,你愿意吗?”“好哇!”我高兴地从椅子上跳下来。(7)于是,后晌,他领着我们满山满沟跑,采摘桑叶。初夏的傍晚,落日的余晖里,霞光把小河的清水染得一片红。蒋老师领着我们,脱了衣服,跳进水里打泼刺,和我们打水仗。我们联合起来,从他的前后左右朝他泼水。他举起双手,闭着眼睛,脸上流下一股股水来,佯装着求饶的声调,投降了(8)三天之后,有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来,浑身金黄透亮,扬着头,摇来摆去,斯斯文文地像吟诗。它要网茧儿咧!老师把一个大纸盒拆开,我们帮着剪成小片,又用针线串缀成一个个小方格,把已经停食的蚕儿提到方格里。我们把它吐出的丝儿压平;它再网,我们再压,强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。老师和我们,沉浸在喜悦的期待中。“我的墨盒里,就要铺一张丝片儿了!”老师高兴得按捺不住,像个小孩,“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿,多有意义!我日后不管到什么地方,一揭墨盒,就看见你们了”(9)第二天,早饭后,上第一节课了。他走进教室,讲义夹上搁着书本,书本上搁着粉笔盒,走上讲台,和往常一模一样。我在班长叫响的“起立”声中站起来,一眼看见,老师那双眼睛里有一缕难言的痛楚。(10)他站在讲台上,却忘了朝我们点头还礼,一只手把粉笔盒儿也碰翻了,情绪慌乱,说话结结巴巴:“同学们,我们上音乐课”老师勉强笑着:“我教,你们跟着唱:春风,吹遍了原野”我突然看见,刚唱完一句,他的眼角淌下一股泪水,立即转过身,用手抹掉了。然后再转过身来,颤着声,又唱起来:“春风,吹遍了原野”教室里,没有一个人应着唱。“我要走了,心想给大家留下一支歌儿”他说不下去了,眼泪又窜下来,当着我们的面,用手绢擦着,提高嗓音,“同学们,唱啊!”他自己也唱不出来了,勉强笑着,突然转过身,走出门去了。(11)我们一下子拥出教室,挤进老师窄小的房子,全都默默地站着。他的被卷和书籍,早已捆扎整齐。他站在桌边,强笑着,说:“我等不到丝片儿网成了。你们把蚕儿拿回家去吧!”说罢,他提起网兜,背上被卷。我们从他手中夺过行李,走出小房。我终于忍不住,问:“蒋老师,为啥要走呢?”老师瞧着我,淡淡地说:“上级调动。”“为啥要调动呢?你刚来!”。蒋老师说:“有人把我反映到上级那儿,说我把娃娃惯坏了!”(12)我迷蒙的心里透出一条缝儿,于是就想到村子里许多议论来。乡村人看不惯这个新式先生,整天和娃娃耍闹,没得一点儿先生的架式嘛!自古谁见过先生脱了衣裳,跟学生在河里打水仗?失了体统嘛!他们却居然不能容忍孩子喜欢的一位老师!(13)三十多年后的一个春天,我在县教育系统奖励优秀中小学教师的大会上,意外地握住了蒋老师的手。他的胸前挂着“三十年教龄”纪念章,金光给他多皱的脸上增添了光彩。(14)他向我讨要我发表过的小说。我却从日记本里给他取出一张丝片来。“你真的给我保存了三十年?”他吃惊了。哪能呢?我告诉他,在我中学毕业以后,回到乡间,也在那个拆掉古庙新盖的小学里教书。第一个春天,我就记起来该暖蚕籽儿了。和我的学生一起养蚕儿,网一张丝片,铺到墨盒里,无论走到天涯海角,都带着我踏上社会的第一个春天的情丝(15)老人把丝片接到手里,看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片,两滴眼泪滴在上面了(选自陈忠实文集,有删改)11 . 全文围绕着“养蚕”展开故事,请把表格中相关的情节与人物的心理补充出来。地点情节“我”的心理关帝庙的教室_畏惧老师的小房子老师为我疗伤询问我养蚕一事_老师的小房子_喜悦老师的小房子老师收拾行李把蚕儿还给我们_12 . 文中的蒋老师是一位怎样的老师?请概括出两个特点并分别举出相对应的例子。13 . 第(9)段画线句子“老师那双眼睛里有一缕难言的痛楚”体现了蒋老师即将离开时复杂的内心情感,请根据上下文,合理发挥想象,写出蒋老师的心理活动。50字左右(标点符号占一格)。14 . 第(14)段结尾句“无论走到天涯海角,都带着我踏上社会的第一个春天的情丝”,“蚕丝”寄托了我的“情丝”,请分析“我的情丝”蕴含了哪三方面的情感?15 . 文中的两位老师对于学生养蚕的一事持不同的观点,你赞同哪一位老师的教学理念?联系自己的实际谈谈你的看法。三、句子默写16 . 默写。(1)马上相逢无纸笔,_。(岑参逢入京使)(2)草树知春不久归,_。(韩愈晚春)(3)木兰是位有血有肉的巾帼英雄形象,她既有着“_,关山度若飞”的飒爽英姿,也不乏“当窗理云鬓,_”时流露出来的娇美风姿。木兰诗(4)杜牧的泊秦淮中游一曲后庭花引发历史兴衰之感的句子是:_,_。(泊秦淮)(5) 陆游在游山西村一诗中流传最广,景物描写中寓含哲理,千百年来被人们广为传诵的两句是:_,_。游山西村四、对比阅读甲十年春,齐师伐我。公将战。 公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。”(选自曹刿论战)乙孝公既用卫鞅,鞅欲变法,恐天下议己。令既具,未布,恐民之不信,乃立三丈之木于国都市南门。募民有能徙置北门者予十金。民怪之,莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”,有一人徙之,辄予五十金,以明不欺。卒下令,令行于民期年,秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰:“法之不行,自上犯之。”将法太子。太子君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥其师公孙贾。明日,秦人皆趋令。行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。秦民初言令不便者有来言令便者。(节选自史记商君列传)注释:孝公:秦孝公.卫鞅:人名,即商鞅.虔;人名.黥:古代的一种肉刑.17 . 解释下列加点的词语。 又何间焉: 小信未孚: 民怪之: 于是太子犯法: 将法太子:18 . 用现代汉语写出下列两个句子的意思。 牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。 秦民之国都言初令之不便者以千数。19 . 用一个四字短语概括甲文中战争取胜的条件和乙文中令行禁止的原因。20 . 对两个选段有关内容的理解和分析,不正确的一项是 ( )A甲文意在表现曹刿的“远谋”,故紧紧围绕“论战”来选取材料,详略分明。B甲文主要通过曹刿与鲁庄公的对话,强调人心向背是取决于战争胜负的首要条件。C乙文主要写了商鞅的两件事:北门立木和处罚太子,充分体现了商鞅变法的坚决和果敢。D乙文充分体现了司马迁的写作风格,设身处地写出商鞅极富个性的一面,还原了历史的固有面貌。五、诗歌鉴赏阅读下面这首词,回答小题。破阵子为陈同甫贼壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!21 . 下列关于这首词表述不正确的一项是( )A“破阵子”是词牌名,这是辛弃疾寄给他的朋友陈同甫的一首词。B开篇第一句,将“挑”与“看”两个动作冠以“醉里”二字使笔触由外在形象的刻画透入到主人公的内心世界。C“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”是两个对仗极工、又极其雄健的句子,突出地表现了雄壮的军容,表现了将军及士兵们高昂的战斗情绪。D“沙场秋点兵”中这个“秋”字用得极好既点明了季节,又渲染了战争的悲凉气氛。22 . “可怜白发生”一句与标题中的“壮词”是否矛盾请作简要分析。六、名著阅读23 . 阅读下面的文字,回答问题。林冲起身看时,只见A入来,歪戴着一顶头巾,挺着脯子,来到后堂。林冲寻思道:“庄客称他做教师,必是大官人的师父。”急急躬身唱喏道:“林冲谨参。”A全不采着,也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对A道:“这位便是东京八十万禁军枪棒教头林武师林冲的便是。就请相见。”林冲听了,看着A便拜。那A说道:“休拜,起来!”却不躬身答礼。柴进看了,心中好不快意。林冲拜了两拜起身,让A坐。A亦不相让,便去上首便坐。柴进看了,又不喜欢。林冲只得肩下坐了。两个公人亦各坐了。A便问道:“大官人今日何故厚礼管待配军?”柴进道:“这位非比其他的,乃是八十万禁军教头,师父如何轻慢。”A道:“大官人只因好习枪棒上头,往往流配军人,都来倚草附木,皆道我是枪棒教师,来投庄上,诱些酒食钱米。大官人如何忒认真。”林冲听了,并不做声。柴进说道:“凡人不可易相,休小觑他。”A怪这柴进说休小觑他,便跳起身来道:“我不信他。他敢和我使一棒看,我便道他是真教头。上面这段文字出自我国古典名著水浒传,其中人物A是谁?选文表现了林冲和A怎样的性格特点?(请分别加以表述)请用一句话概述紧接选文后发生的故事情节。七、综合性学习24 . 阅读下面材料,按要求答题。没有“和”的滋养,就没有中华民族的强大凝聚力;没有“和”的润泽,就没有中华文明的生生不息。你的班级将开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动,请你积极参加并完成下列任务。材料一:和,相应也。从口,禾声说文解字材料二:“和”字属于通俗字体,本来应是清末名人翁同龢的那个“龢”字,这个字极妙:左边是一间屋子,里面悬有三口编钟古来“三”即代表多也,所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”,因为下面是一个排箫:这分明表示音乐合奏合奏第一原则就是“和”音,此古圣人之妙思也。(周汝昌和谐之思)材料三:公元前33年,昭君为了汉匈两族的团结友好,请求出行,充当西汉的“和亲使者”,出嫁到塞北,担负起巩固和加强汉匈两族团结友好的重大政治使命,为民族友好做出了杰出的贡献。(1)请为这次活动拟写一条宣传标语。(2)根据材料一材料二内容可推测“和”的本义是_我们现在赋予“和”_的意义,与“和”相关的成语有_。(3)阅读材料三,了解昭君出塞的故事,写下你的阅读感受。八、作文25 . 请以“原来春天就在我身边”为题,写一篇文章。要求:除诗歌外,文体自选;文中不得出现真实的校名、地名和人名;不得抄袭;字数不少于600字;卷面整洁,书写工整。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、对比阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、- 配套讲稿:
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