人教版六年级语文上册新语文主题阅读四单元备课教案
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11 乌苏市第五小学主题阅读四单元备课教案 备课时间 授课时间 备课人 第四单元单元备课 一 简 介 教 材 内 容 围 绕 单 元 主 题 珍惜资源 保护环境 本单元 教材选编了四篇课文 分别是 13 只有一个地球 14 鹿和狼的故事 15 这片土地是神圣 的 16 青山不老 其中 14 16 是略读课 阅读是学生的个性化行为 不应以教师的分析来代 替学生的阅读实践 要珍视学生独特的感受 体验 和理解 阅读教学的重点是培养学生具有感受 理 解 欣赏和评价的能力 本组课文的单元导语 列举了生活中常见的浪费资源的现象 一方面启发学生在学习课文时 联系生活实际思考问题 加深对课 文内容的理解 同时 也为口语交际和习作做了铺垫 通过以 珍 惜资源 为主题的口语交际活动 以及针对浪费资源和污染环境的 现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习 引导学生结 合生活实际进一步认识珍惜资源 保护环境的重要性 二 单 元 教 学 目 标 1 一是感悟人类的生存与自然资源 生态环境的密切联系 懂得人类应珍惜资源 保护环境 2 二是引导学生注意把握课文的主要内容 能运用 联系实 际 深入思考 的读书方法 加深对课文内容的理解 3 三是鼓励学生积极行动起来 为地球家园美好的明天 尽 一份自己的力量 三 教学重难点 通过学习引导学生结合生活实际进一步认识珍惜 资源 保护环境的重要性 难点 引导学生注意把 握课文的主要内容 能运用 联系实际 深入思考 的读书方法 四 教学准备 学生搜集课文以及关于环保的资料 五 教学时间 本组教材可用 12 14 课时 其中 精读课文 4 5 课时 略读课文 2 3 课时 习作 3 课时 口语交际 1 课时 回顾 拓展 2 课时 六 学情分析 学生现在以是六年级 所以学生对环保知识已有了 一定的认识 对地球 植 物连的知识也了解一些 但是详 细 准确的知识有待在本单元的教学中加 强 学生的环保意识要加强 七 重 组 单 元 教 材 人 教 版 教 材 新 语 文 主 题 阅 读 新 语 文 主 题 诵 读 13 只有一个地球 25 可 爱 的 地 球 地 球 我 的 母 亲 一 15 这片土地是神 圣的 28 鸟 地 球 我 的 母 亲 二 14 鹿和狼的故事 26 铁 桥 那 边 的 林 子 27 美 丑 之 间 地 球 我 的 母 亲 三 16 青山不老 29 种 树 老 人 30 一 碗 水 的 愤 怒 31 一 张 纸 的 幸 福 生 活 32 仙 鹤 文 中 寻 宝 地 球 我 的 母 亲 四 五 六 地 之 子 口语交际 习作 回顾 拓展三 八 备 注 学 法 指 导 本 组 课 文 只有一个地球 鹿和狼 的故事 这片土地是神圣的 青山不老 这四篇课文都 围绕专题 从不同的角度列举了生活中常见的浪费资源的现象 一 方面启发学生在学习课文时 联系生活实际思考问题 加深对课文 内容的理解 同时 也为口语交际和习作做了铺垫 通过以 珍惜 资源 为主题的口语交际活动 以及针对浪费资源和污染环境的现 象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习 引导学生结合 生活实际进一步认识珍惜资源 保护环境的重要性 九 本 单 元 核 心 问 题 1 本 组 教 学 根 据 选 编 的 课 文 特 点 和 小 学 生 的 认 知 实 际 可 指 导 学 生 重 点 理 解 课 文 内 容 时 引 导 学 生 体 会 品 味 字里行间感受 引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源 保 护环境的重要性 2 引导学生注意把握课文的主要内容 能运用 联系实际 深入思考 的读书方法 加深对课文内容的理解 领 悟 珍惜资源 保护环境 乌苏市第五小学主题阅读备课教案 备课时间 授课时间 备课 人 课题 13 只有一个地球 教学单元课时顺序 1 2 课时 课型 单元导读课型 教学内容 人教版语文六年级上册 58 61 页 备课时间 授课时间 教学目标 1 理解本课 10 个生字 能读写下列词语 裹着 渺小 范围 恩赐 慷慨 滥用 枯竭 贡献 威胁 目睹 和蔼可亲 晶莹剔透 相互交错 生态灾难 生态环境 2 有感情的朗读课文 3 默读课文 理解课文内容 懂得 只有一个地球 的道理 增强爱护环境 保护 地球的意识 4 体会说明文用语的准确 严谨 学习说明的方法 教学重难点 引导学生懂得 只有一个地球 的道理 增强珍惜资源 保护地球的意 识 教学准备 课前搜集关于地球资料 教学时间 两课时 教学方法与学法 教法 启发 诱导发 学法 品读领悟发 教学资源的利用 利用挂图 利用远程教育网上的课件 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 反思与 改进 第 1 2 课时 单元导读 课型 1 师生锁定语文教材上的 单元导读 初步感悟 单元主题 珍惜资源 保护环境 2 确定单元学习的阅读 重点内容和学习方法 3 精读或浏览文章 总揽 全局 明确学习方向 让学生学习教 材 只有 一个地球 1 教师引导学生自主的阅 读单元导读 画出重要的 信息资源 引导提炼单元 主题 2 引导学生交流讨论 确 定主要的学习重点和方法 3 学生学习教 材 只有 一个地球 有感情地朗 读课文 把握文章主要内 容 抓住关键句段 体会 感悟到地球美丽壮观 和 蔼可亲 但地球可爱和容 易破碎的 一 导入新 1 自主阅 读单元提 示 并小 组讨论 商定单元 主题 2 全班交 流 确定 出单元主 题及学习 的重点和 方法 3 有感 情地朗读 课文 把 增强学生 对单元主 题的认识 有单元学 习的意识 教会学生 捕捉单元 学习重点 和方法 课 初读课文 二 熟读 课文 自读课文 想想课文 写了关于地球的哪几个方 面的内容 三 重点练 习 品读感悟 1 让学生 感悟到地球美丽壮观 和 蔼可亲 2 课文的哪些部 分写出了地球母亲容易破 碎 四 请生联系自 己的生活实际 交流讨论 为了保护地球 保护我们 美丽的家园 我们应该做 些什么 在交流讨论的过 程中 相互启迪 碰撞出 创新的火花 五 为了保护这一 个地球 我们都行动起来 写写保护地球的标语吧 六 教师小结 握文章主 要内容默 读课文 体会感悟 到地球美 丽壮观 和蔼可亲 但地球可 爱和容易 破碎的 生联系自 己的生活 实际 交 流讨论 为了保护 地球 我 们应该做 些什么 学生写写 保护地球 的标语吧 4 学习新语文主题阅 读 2 5 可 爱 的 地 球 1 引导阅读 提出要求 画出文中印象深刻的句子 多读几遍 2 让学生交流 1 阅读课 文画出有 关地球的 句子多读 几遍 2 全班交流 体会地球 的特点 激发学生 对地球的 热爱之情 增强珍惜 资源 保 护地球的 意识 激发学生的 学习的兴趣 积累丰富的 语言 体会 课文中地球 的特点 激 发学生对地 球的热爱之 情 增强珍 惜资源 保 护地球的意 识 5 经典诵读 地 球 我 的 母 亲 一 1 配乐范读 简单解疑 2 领学生反复诵读 地 球 我 的 母 亲 一 3 指导背诵 1 听读 2 自读 齐读 培养学生良 好的语感 及朗读的能 力及运用语 3 背诵诗 文 言的能力 激发对地球 的热爱之情 增强珍惜资 源 保护地 球的意识 6 交流学习所得 强化 单元主题 引导学生自主交流 学生自主 交流 引 导 学 生 自 主交流学习 所得 强化 单元主题 6 课堂小结 引导学生自主交流 教师总结 学生自主 交流 引 导 学 生 总 结回 归课文内容 巩固理解课 文 7 作业 1 抄写 1 课生字词语 2 完成小册子 13 课 3 同桌讨论 设计一 条宣传环保的公益广告 然后全班交流 4 画一幅环保宣传画 和写一篇读后感 8 板书设计 板书 13 只有一个地球 美 小 自然资源有限 不能移居别处 精心保护地球 课题 15 这片土地是神圣的 教学单元课时顺序 3 4 课时 课型 以文代文 教学内容 人教版语文六年级上册 64 67 页 备课时间 授课时间 教学目标 1 学写 8 个生字 正确读写 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松 脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 闪闪发光 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵感受最深的部分 3 揣摩优美的语句 体会课文表达上的特点 4 体会人类与大自然休戚相关 不可分离的关系 懂得应该保护环境 爱护家 园 教学重点 通过诵读 感悟文章优美的语言 感受人与自然息息相关的情感 教学难点 理解含义深刻的语言 通过学习 引导学生获得对自己生存的土地 家园 的深刻认识 激发学生的环保意识 教学准备 投影仪 收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识 了解印第安酋长西 雅图发表演讲的时代背景 教学课时 2 时 教学准备 收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识的文章 教学方法与学法 教法 启发 诱导发 学法 品读领悟发 教学资源的利用 利用挂图 利用远程教育网上的课件 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 反思 与改 进 学生活动 设计意图 1 学习人教版教材 这片 土地是神圣的 锁定重点学习的段落 进行深度精读 品读 一 设疑 引入新 课 二 初读课文 了 解主要内容 自由读课文 注意读准字音 读 通顺句子 想想课 文主要讲的是什么 1 理解 神圣 2 学生读文 感 知内容快速阅读 课文想想文章主 要写了什么 理解课文内 容 体会课文的 思想感情 体会课文中 对 自己生存的 土地 家园 的深刻认识 交流主要 内容 了解 这片 土地 指的是哪片 土地 补充介绍文 章背景 三 研读课文 1 3 自然段 初步理 解 神圣 1 学生自由读 课文 1 2 3 自然 段中 画出哪些词 句让你感受到这片 土地是神圣的 边 读边想边勾画 并 批注下自己的感受 学生自由读四至八 自然段 从文章中 找出体现 神圣 的相关语句 并做 好旁批 写上自己 的感受和体会 2 小组交流 3 学生自由读 课文 画出哪些 词句让你感受到 这片土地是神圣 的 学生自由读 四至八自然段 从文章中找出体 现 神圣 的相 关语句 你从作 者的字里行间 感受到了甚么 小组交流 汇报 激发学生的 环保意识 汇报表现 神圣 的词句 3 指导交流 教师并相机指导朗 读 大地不属于 人类 而人类是属 于大地的 四 拓展延伸 深化 神圣 如果我们放 弃 这片土地是 神圣的 后我们会 怎么样 学生读写结合 如果我们放 弃 这片土地 是神圣的 后我 们会怎么样 2 学习经典阅读 28 鸟 1 引导阅读 提出 要求 画出文中含义深刻 的句子 多读几遍 体会课文主要写了 什么 体会文中小 鸟的遭遇 1 阅读课文画出 含义深刻的句子 多读几遍 2 全班交流 品词品句 体会课文中 的小鸟的遭 遇 激发学 生的爱护鸟 的感情 4 经典诵读 地 球 我 的 母 亲 二 1 配乐范读 简单 解疑 2 领学生反复诵读 地 球 我 的 母 亲 二 并指导背诵 1 听读 2 自读 齐读 3 背诵诗文 培养学生良 好的语感 及朗读的能 力 积累语 言 运用 语言的能力 感悟爱地 球 的情 环保 的意识 5 课堂小结 引导学生自主 交流 教师总结 学生自主交流 引 导 学 生 总 结 回归课文内 容 巩固理解课 文 6 作业 1 抄写 15 课生字词语 2 完成小册子 15 课 3 诵读 地 球 我 的 母 亲 二 4 把自己感受最深的语 段背下来 勾画好词佳句 并摘抄 5 小练笔 联系家乡的 土地 身边的资源是否得 到了保护 写写自己的发 现和感受 7 板书设计 15 这片土地是神圣的 善待河水 神圣的土地 善待空气 善待动物 课题 14 鹿和狼的故事 教学单元课时顺序 5 6 课时 课型 自主阅读课 教学内容 62 63 页 备课时间 授课时间 教学目标 1 能正确 流利 有语气地朗读课文 2 理解课文内容 初步懂得生物 之间存在着相互制约 相互联系的关系 增强维护生态平衡的意识 3 领悟作者通 过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法 教学重难点 弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里 理解本文的结论 教学课时 一课时 教学准备 收集关于动物与自然关系密切文章 3 学习教材 鹿和狼的故 事 一 导入新课 读课题 揭示课题 二 读略读提示 明确学习 目标 1 读 略 读 提 示 想 想 这 节 1 学生读课题 2 读略读提示 想想这节课的学 习任务是什么 1 理解课 文重点句 含义 鹿 与狼之间 的关系 教学方法与学法 教法 启发 诱导发 学法 品读领悟发 教学资源的利用 利用挂图 利用远程教育网上的课件 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 反 思 与 改 进 1 检查背诵 地 球 我 的 母 亲 二 1 检查背诵 地 球 我 的 母 亲 二 1 背诵 地 球 我 的 母 亲 二 巩固诗歌的 识记 2 听写第 15 课生字词语 2 念第 15 课生字 词 2 听写 15 课生字 词 巩固字词的 识记 课 的 学 习 任 务 是 什 么 对 比 质 疑 确 定 重 点 多 媒 体 出 示 图 片 茂 盛 的 森 林 教 师 讲 解 这 就 是 美 国 亚 里 桑 那 洲 的 凯 巴 伯 森 林 在 20 世 纪 初 叶 这 里 还 是 松 衫 葱 郁 生 机 勃 勃 大 约 有 四 千 只 鹿 在 林 中 出 没 而 到 了 1942 年 情 况 大 不 一 样 那 里 只 剩 下 一 些 病 鹿 在 苟 延 残 喘 三 初 读 课 文 整 体 感 知 学 生 自 由 课 文 读 正 确 读 通 顺 想 想 这 篇 课 文 主 要 写 了 一 件 什 么 事 当 读 到 你 觉 得 想 说 些 什 么 的 或 要 表 达 自 己 感 受 的 时 候 你 就 停 下 来 在 旁 边 写 上 自 己 的 想 法 和 感 受 四 张 扬 个 性 深 入 评 明 3 自由读课文 读通课文 理清 文脉 想想课文 写了一个什么样 的故事 找出让 你感动的地方 多读几次 并在 旁边做上批注 写上自己一些感 受 4 小组交流感受 感受深刻的句子 了解鹿与狼之间 的关系 学生说生 活 懂得生物 之间存在 着相互制 约 相互 联系的关 系 1 读 了 课 文 你 知 道 了 什 么 重 点 指 导 1 鹿 成 了 凯 巴 伯 森 林 的 宠 儿 它 们 过 着 没 有 危 险 食 物 充 足 的 生 活 鹿 们 不 知 道 鹿 死 林 毁 的 真 正 原 因 在 哪 里 同 学 们 你 们 通 过 刚 才 的 讨 论 知 道 吗 五 深 究 课 文 拓 展 理 解 生 活 中 的 事 例 说 说 为 什 么 人 们 必 须 尊 重 这 种 动 物 乃 至 整 个 生 物 界 之 间 的 相 互 关 系 如 果 破 坏 了 会 怎 么 样 交流练笔 中 的 事 例 说 说 为 什 么 人 们 必 须 尊 重 这 种 动 物 乃 至 整 个 生 物 界 之 间 的 相 互 关 系 6 小练笔 交流练笔 2 拓展练 笔 延 伸主题 增强环 保意识 积累丰 富学生 的语言 4 学习经典阅 读 2 6 铁 桥 那 边 的 林 子 27 美 丑 之 间 1 引导阅读 提出要求 把印象深刻的句子找出来 多读几遍 然后大家一起分 享理解含义 学生逐个读课 1 阅读课文画出 相关的句子 2 全班交流 激发学生 的环保意 识 体会作者 文 26 铁 桥 那 边 的 林 子 27 美 丑 之 间 交流印象深 刻的句子 体会所表达含义 的 思想感情 运用语言 的能力 5 经典诵读 地 球 我 的 母 亲 三 1 配乐范读 简单解疑 2 领学生反复诵读 地 球 我 的 母 亲 三 3 指导背诵 地 球 我 的 母 亲 三 1 听读 2 自读 齐读 3 背诵诗文 培养学生 良 好的语感 及朗读的 能 力及运用 语言的能 力 激发学生 的环保意 识 6 课堂小结 引导学生自主交流 教 师总结 学生自主交流 引 导 学 生 总 结回归课 文 内容 巩 固 理解课文 7 作业 1 完成 课小册子 2 读书笔记 鹿和狼的故事 3 学生自由诵读 地 球 我 的 母 亲 三 4 板 书 设 计 鹿和狼的故事 鹿 狼 课题 16 青山不老 教学单元课时顺序 7 8 课时 课型 以文代文 教学内容 人教版语文六年级上册 68 69 页 课型 以文代文 备课时间 授课时间 教学目标 1 读读记记 治理 归宿 荡漾 领悟 风雨同舟 等词语 2 有感情地朗读课文 了解课文内容 3 理解含义深刻的句子 感受老农改造山林 绿化家园的艰辛和决心 教学重难点 解文章的内容 理解语言背后所蕴藏的深刻含义 体会人物的思想情感 教学准备 1 教学挂图 课件 2 了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况 教学时间 1 课时 教学方法与学法 教法 启发 诱导发 学法 品读领悟发 教学资源的利用 利用挂图 利用远程教育网上的课件 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 反思与改进 1 学习人 教版教材 16 青山 不老 锁定重 点学习的 段落 进 行深度精 读 品读 一 教师谈话 导入新课 出示相关图片资料 引导学生畅谈感受 你看 到了什么 想到了什么 二 自读课文 整体感知 1 自读 阅读提示 明 确要求 默读课文 思考 这位 老人创造了怎样的奇迹 这一奇迹是在什么样的情 况下创造的 联系课文 想一想作者 为什么说 青山是不会老 的 2 小声读课文 把课文 读通顺 读流畅 读正确 了解课文大意 3 检查学生自学情况 说说课文主要讲了什么内 容 三 指导阅读 感受 奇 迹 一 自由读课题 看图片回答问题 二 学生读 阅读 提示 明确要求 学生边读边思考问 题 小组交流感受 三 学生交流讨论 奇迹 理解课文内 容 体会课文的 思 想感情 感 受感受老农 改造山林 绿化家园的 艰辛和决心 1 自由读课文 根据提 示思考问题 勾画答案 批注感受 2 学生交流 老人 创造了怎样的奇迹 这是 怎样的一个奇迹 老人是 在什么样的情况下创造奇 迹的 3 小组讨论 交流 4 全班学习 读书 交流 四 点明中心 升华情感 1 2 作者为什么说 青 山是不会老的 引导 从贫瘠的山沟到如今葱郁 的青山 老人把自己的一 生都奉献了出来 这就是 他生命的价值 因此 当 告别老人的时候 我不由 得想到了作为一个山野老 农 与日月同辉了 这 四 学生总围绕 青山是不会老的 品读领悟课文中心 五 小结感悟 学 生自由谈 2 学习经 典阅读 29 种 树 老 人 30 一 碗 水 的 愤 怒 31 一 张 纸 的 幸 福 生 活 32 仙 鹤 文 中 寻 宝 位普通老人让我领悟到 青山是不会老的 2 老师总结 老农不仅 留下了这片青山 还留下 了更为宝贵的东西 与 环境作斗争的不屈精神 绿化家园 保护环境的奉 献精神 造福人类的精神 这一切将与山川共存 与 日月同辉 五 小结感悟 1 引导阅读 提出要求 画出文中含义深刻的句子 多读几遍 体会 品 味 字 里行间叙述的生活中关于 环保的现象 激发学生的 环保意识 1 引导阅读 提出要 求 画出文中含义深刻 的句子 多读几遍 感受着生活中关于 环保的现象 激发 学生的环保意识 1 引导阅读 提 出要求 画出文中含 义深刻的句 子 多读几 遍 感受着 2 自主交流文 中 寻 宝 的 问 题 2 学生自主交流文 中 寻 宝 的 问 题 生活中关于 环保的现象 激发学生的 环保意识 4 经典诵 读 地 球 我 的 母 亲 四 五 六 地 之 子 1 配乐范读 简单解疑 2 领学生反复诵读 地 球 我 的 母 亲 四 五 六 地 之 子 3 指导背诵 地 球 我 的 母 亲 四 五 六 1 听读 2 自读 齐读 3 背诵诗文 培养学生良 好的语感 及朗读的能 力及运用 语言的能力 激发学生的 环保意识 5 课堂 小结 6 作业 1 抄写 16 课生字词 语 2 完 引导学生自主交流 教师总结 学生自主交流 引 导 学 生 总 结回 归课文内容 巩 固理解课文 成小册子 16 课 7 板 书 设 计 青山不老 大环境 险恶 创造奇迹 小环境 艰苦 教学单元课时顺 序 9 12 课时 课题 语文园地四 课型 双基训练课 教学内容 人教版语文 六年级上册 70 71 页 备课时间 授课时间 教学时间 2 4 一 教学目标 口语交际目标 习作 1 通过口语交际 进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关 密不可分 知道应该 投身环保 关爱家园 2 结合身边的事例 交流如何珍惜资源 保护环境的问题 3 通过口语交际 增强学生表达 倾听和乐于与他人交往沟通的能力 课前准备 教师 准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字 以及今年重庆 地区旱灾情况统计数字 学生 准备自己收集到的关于环境污染 资源浪费 破坏家园的不良行为 习作 1 通过些建议书或看漫画不同的形式 写一些关于环保知识 内容的文章 让学生明 确建议书的书写格式 2 要引导学生看懂漫画图意 体会作者的用意 二 教学重难点 写建议书是重点 也是难点 让学生明确建议书的书写格式 一般是 先 写标题 说明是关于什么问题的建议书 再写称呼 写清楚是给谁或者哪个单位提的建 议 然后写建议的具体内容 三 教学准备 优秀的建议书范文 及学生收集环保 作文及作文的资料 日积月累的目标 积累珍惜生命 及地球的名言 回顾 拓展二 顾本单元学习内容 交流本单元的学习收获 四 教学时间 2 4 课时 五 教学方法与学法 教法 启发 诱导发 品读领悟法 六 教学资源的利用 利用挂图 利用远程教育网上的课件 教学内容 教师活动 学生活动 设计意 图 反思与改进 1 日积月累 1 自己阅读日积月累的 内容 2 齐读 抽生说说你 最喜欢哪条积累珍惜生命 及地球的名言 为什么 3 自由朗读 背诵 4 交流自己搜集的珍惜 生命 及地球的名言 并说 说它的大意 5 自己或小组展示学习 成果 6 师生共同观看 评价 评出最有特色的学习成果 2 要引导学生看懂图意 体会作者的用意 这幅图 画的是一个人挥舞着斧子 一边说 这段木头里一定 有虫 hh 一边砍大树 一 只啄木鸟站在他肩上 愤 怒地望着他那像木头一样 的脑袋 作者意在讽刺那 些不懂得爱护树木 不懂 得环境保护的 脑袋有虫 1 自己阅读日 积月累的内容 2 齐读 抽 生说说你最喜欢 哪条积累珍惜生 命 及地球的名 言 为什么 3 自由朗读 背诵 4 交流自己 搜集的珍惜生命 及地球的名言并 说说它的大意 5 自己或小组展 示学习成果 6 师 生共同观看 评 价 评出最有特 色的学习成果 帮助学生 学 会读书 积累珍惜 生命 环 保的名 激发学生 的环保意 识 的人 教师要引导学生说 说漫画中主要有哪些人和 物 他们之间有什么关系 弄清楚漫画的主要内容 2 口语交际 习作 珍惜 资源 一 揭题导入 确定交流主 题 这一组 我们学习了 只有一个地球 这片土地 是神奇的 和 青山不老 等四篇课文 快速浏览 说 说你的感受 可针对一课 也可针对整个单元谈感受 二 组内交流讨论 一 为什么要珍惜资源 1 学生倾听 学生明确话题 2 3 组内交流 讨论 一 为什么要珍惜 学生的口 头交流能 为写作打 下量好的 基础 三 进行组内交流 四 汇报会开始 同学评价 节约每一张纸 在需要传达问候和祝福时 尽量不使用纸制的贺卡 不使用一次性筷子 节约每一滴水 保护长江 水资源不受污染 不往江中 扔垃圾 不使用塑料袋 自觉抵制 白色污染 五 结合生活实 际 引导学生对照讨论意见 说说还有哪些不尽如人意的 地方 可以提出整改意见和 建议 课外延伸 请留心观察自己周围的 生活状况 对于铺张浪费 随意破坏的行为该如何制止 六 总结 七 习作 资源 4 汇报会开 始 同学评价 5 结合生活实际 引导学生对照讨 论意见说说还有 哪些不尽如人意 的地方 可以提 出整改意见和建 议 6 总结 七 习作 1 学生按要 求习作 明确建 议书的格式 展 此环节的 设计 是 让学生掌 握方法 为下一不 更好的交 际做铺垫 学生广泛 地交流 在 学生的交 流中达成 共识 积 累和丰富 学生的语 一 明确习作四要求 写作 指导 习作指导 的第三个重点 是 1 明确建议书的格式 2 关于看图作文的几点 建议 看漫画写感受 首 先要让学生明白漫画同故 事性图画的不同之处 画 家是从生活中取材 通过 夸张 比喻 象征等手法 来批评 讽刺或揭露生活 中的一些不良现象 要 引导学生看懂图意 体会 作者的用意 这幅图画的 是一个人挥舞着斧子 一 边说 这段木头里一定有 虫 hh 一边砍大树 一只 啄木鸟站在他肩上 愤怒 地望着他那像木头一样的 脑袋 作者意在讽刺那些 不懂得爱护树木 不懂得 环境保护的 脑袋有虫 的 示搜集了大量的 关于环保的资料 写作实践 作文 交流 评改 2 明确看图 作文写法 3 写作实践 4 作文交流 评 改 言 人 教师要引导学生说说 漫画中主要有哪些人和物 他们之间有什么关系 弄 清楚漫画的主要内容 三 写作实践 四 作文交流 评改 3 回顾 拓 展一 交流平台 1 阅读交流平台的内容 说说交流的内容 2 小组内交流本组课文 中让你印象深刻的人和事 选出交流的好的同学参加全 班交流 3 小组代表在全班交流 4 抽生交流 5 小组内评价活动中的 表现 6 组长汇报组员的表现 情况 1 阅读交流平台 的内容 说说 交流的内容 2 小组内交流 本组课文中让 你印象深刻的 人和事 选出 交流的好的同 学参加全班交 流 3 小组代 表在全班交流 4 抽生交流 5 小组内评价活 回顾课文 总 结方法 体会 作者表达 感情 激 发学生珍 惜资源 保护环境 的自己 动中的表现 6 组长汇报组员 的表现情况 4 课堂小结 5 作业 抄写课堂练习 的日积月累词 6 板书设计 日积月累 口语交际 习 作 回顾 拓展四 引导学生自主交流 教 师总结 学生自主交流 引 导 学 生 总结 回归课文 内容 巩固理解 学习 知识 课型 读写联动课 教学单元课时顺序 13 课时 教学内容 59 69 备课时间 授课时间 3 教学重难点 回顾本组课文中从不同的角度表达了 浪费资源和污染环境的现象 激发学 生的珍惜资源 保护环境的意识 4 教学准备 学生提前回顾本组课 文中从不同的角度浪费资源和污染环 境的现象的方法 5 教法 启发 诱导发 品读领悟 法 6 教学资源的利用 课文片段 自 制幻灯片 课题 语文园地四 教学时间 1 课时 教学目标 1 通过多种 形式的读 回顾 交流学 习本组课文 只有一个地 球 鹿和狼的故事 这片土地是神圣的 青山不老 都围绕专题 从不同的角度表达了浪费 资源和污染环境的现象 激发学生的珍惜资源 保 护环境的意识 2 引导学生学习课文 引导学生联系生活实际 仿写片段 学写通过描写 现象 故事激发学生珍惜 生命 环保的名 激发学 生的环保意识 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 反 思 与 改 进 一 回顾口语交际的内容 明确读写主题 1 回顾 本组四篇课文 这四篇课 文都围绕专题 从不同的 角度表达浪费资源和污染 环境的现象 让学生通过 多种途径 多种形式感悟 激发学生的珍惜资源 保 护环境的意识 2 联系 只有一个地 球 鹿和狼的故事 小 组内交流自己的收获和体 会 感悟写运用说明的方 法 3 交流课外阅读中读 到过的类似文章 说说自 己的体会和感悟 1 指导回顾本 单元课文中的写 作方法 通过多 种途径 多种形 式感悟 表达浪 费资源和污染环 境的现象的方法 2 优美句段的 回顾 品读课文 中对地球及浪费 资源和污染环境 的现象的方法 仿写片段 联系 只有 一个地球 鹿 和狼的故事 小组内交流自己 的收获和体会 1 回顾本单元课文 中的写作方法 2 优美句段的回顾 品读课文中对浪费 资源和污染环境的 现象的方法 仿写 片段 联系 只有一 个地球 鹿和狼 的故事 小组内 交流自己的收获和 体会 感悟写浪费 资源和污染环境的 现象的方法 写一写一 学生自主 交流地 回顾本组 四 篇课 找 出 精彩片段 读 读 领悟 写 法 一读 带 写 一读 代 写 学以 致 用 活学 活 用写好作 文 2 作文仿写指导 写一 写在你的活中浪费资源和 污染环境的现象 用你的 心去品味把它记录下来 用上本单元说明方法 及 写作方法 随堂落实 小 练笔 感悟写浪费资源 和污染环境的现 象的方法 在你 的生活中 可曾 有令你震惊的浪 费资源和污染环 境的现象 写一 写一 写 二 读学生范文 作文方 法的渗透 讲解 佳作 范文赏析 学生读范文 交 流 讨论 学习 1 认真听讲 学习 写法 掌握方法 仿写 范 文 使学生写 作 起来有了 标 尺 减小 写 作难度 领 悟写法 一 读带写 一 读代写 学 以致用 活学 活用写好 作文 5 学生独自习作 教师巡视指导 学生独自习作 6 师生交流习作并点评 修改誊写 引导交流 点评 交流习作 通过点评 与 交流增强 学 生习作表 达 能力 7 课堂小结 引导学生自 主交流 教师总 结 学生自主交流 引 导 学 生 总 结回归课 文内 容 巩固 理解 学习知识 8 作业 誊写课堂修改 练习的习作 板书设计 读写联动课 写一写一破坏环 境的人与事 课型 积累展示分享课型 教学单元课时顺序 13 课时 备课时间 授 课时间 课题 语文园第四 积累展示分享课 教学内容 59 69 页 教学目标 1 积累本单元的描写环保的诗歌及名句 帮助学生理解语言及 积累丰富的语言 2 通过朗读背诵诗文扩大了学生积累的量 激发了学生的朗读兴 趣 激发学生的激发学生的珍惜资源 保护环境的意识 教学时间 1 课时 3 教学重难点 积累本单元的诗歌及名句 帮助学生理解语言 及积累丰富的语言 4 教学准备 学生可课下积累本单元的诗歌及名句 5 6 教学方法与学法 教法 启发 诱导发 引导学生多种形式 诵读积累本单元的诗歌及名句 学生用鸟鸣法 多种诵读方法诵 读积累本单元的诗歌及名句 7 教学资源的利用 利用多媒体自制课件 8 教学时间 1 课时 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 教师活动 学生活动 设计意图 1 梳理本单元要求识记 的描写环保的诗歌 课文词语 名句 片 段等 1 梳理本单元要 求识记的描 写环保的诗 歌 课文词 语 名句 片段等 1 学生展示本 单元要求识记 的描写环保的 诗歌 课文词 语 名言 通过朗读背诵 诗 文扩大了学生 积 累的量 激发 了 学生的朗读兴 趣 2 让学生积累展示开始 2 让 学生积累 展示开始 2 学生以各种 形式展示积累 本单元的诗歌 及名句 激发了珍惜资 源 保护环境 的意识 3 评价 3 让学生自主 评价 选出 优秀选手 3 学生自主评 价 选出优 秀选手 激发了学生的 朗 读 背诵 积 表扬优秀选 手 4 引导学生自 主交流 教师 总结 4 学生自主交 流 累 的兴趣 珍惜 资源 保护环 境的意识 4 引 导 学 生 总 结 回归课文内容 巩固理解学习 知识 4 课堂小结 5 作业 学生回家巩固 积累本单元的描写环保 的诗歌诗歌及名句 6 板书设计 积累展示分享课 积累的诗歌 名句- 配套讲稿:
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