蓬南镇中九年级下期第一次月考语文试题.doc
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学校: 班级: 姓名: 考号: 蓬南镇中2012年上期第一学月九年级语 文 试 题(总分:150分 考试时间:120分钟)题号一二三总分(一)(二)(三)(四)得分一、语言积累与运用(1-9题,每题3分;10题10分;11题8分。共45分)1、下列各组词语中,加点字的读音完全正确的一项是( ) (3 分) A、不屑(xi) 剜肉(w) 蝼蚁(lu) 断壁残垣(yun) B、骸骨(hi) 间或(jin) 逮住(di) 吹毛求疵(c) C、颓唐(tu) 巉岩(chn) 打折(sh) 腿 嗟来之食(ji) D、河畔(bn) 阔绰(chu) 戏谑(xu) 奄奄一息(yn)2、下列词语中有错别字的一项是( ) (3 分)A墨守陈规 一气呵成 如坐针毡 郑重其事 醴泉B望眼欲穿 抑扬顿挫 不计其数 委曲求全 慰籍C颓唐不安 海市蜃楼 芒刺在背 意气风发 羼水D班门弄斧 转瞬即逝 生于忧患 苦心孤诣 荣膺3、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( ) (3分)A.去年日本311大地震发生后,“日本加油、世界给力”的口号络绎不绝。B.遂宁市以它得天独厚的旅游资源,吸引着众多投资者前来投资开发。C.在经历“修旧如旧”的修复工程之后,这座老城古朴、沧桑的风格一如既往。D.诗人匠心独运,为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的山水画。4、填入下面横线处的句子,排列恰当的一项是( ) (3分)“黄山归来不看岳,九寨归来不看水”,九寨沟的精灵是水。海子、清泉、溪水、瀑布、河流、浅滩连缀一体,飞动与静谧结合,刚烈与温柔相济。 ,有“中华水景之王”的美誉。 高低错落的群瀑自丛林峭壁跌落,高歌低吟,热情洋溢; 水中倒映着蓝天、白云、青山、绿树,一步一色,变幻无穷; 大大小小的群海置身于高山深谷之中,碧蓝澄澈,恬静秀美; 水在树间流,树在水中长,花树开在水中央;A、 B、 C、 D、5、下列文学常识搭配有误的一项是( ) (3分)A、我爱这土地 艾 青 艾青诗选 B、变色龙 契诃夫 契诃夫小说选 C、羌村三首 杜 牧 杜诗详注 D、黑人谈河流 休 斯 美国现代六诗人选集6、下列句中加点字不全是通假字的一项是( ) (3分)A、子墨子九距之 万钟则不辩礼仪而受之B、曾益其所不能 已持臣守圉之器C、乡为身死而不受 故患有所不辟也D、子墨子起,再拜,曰:请说之 亲戚畔之7、根据语意,仿照画线句子,在下面的横线上填写句子,构成语意连贯的一段话。(3分)静物是凝固的美,动景是流动的美;直线是流畅的美,曲线是婉转的美; , 。生活中处处都有美,只要你有一双发现美的眼睛,有一颗感悟美的心灵。 8、下面这段文字有三句话,各有一处语病,请加以修改。(3分)中国2010年上海世博会注册报告于2005年12月1日获得国际展览局第138次成员国代表大会通过后,引发了海内外社会各界的广泛影响。上海世博会会徽图案以中国汉字“世”字书法创意为形,表达世博会“理解、沟通、欢聚、合作”。上海世博会将是探讨人类城市生活的盛会,组委会号召企业各界和公众积极支持和参与上海世博会的举办、筹备工作。 9、阅读下列一则新闻,写出你获得的信息,不超过20个字。(3分) 本报讯 记者昨日从市教育局获悉,今年我市将在中小学开展编创、征集、推广、诵读新童谣和儿童诗歌活动,组织一批作家、教师、家长和学生参与新童谣和儿童诗歌的创作,抵制不良文化、粗口歌和不健康口袋书的影响,让符合青少年生活实际和积极向上的“绿色童谣”唱响校园,推动校园文化建设。(记者 蒋勇) (遂州晚报 2011.4.6 )_ _ 10、诗词默写:(10分,每空1分)(1)、举杯邀明月, 。(2)、 ,玉垒浮云变古今。(3)、从军行中直接抒发书生投笔从戎、保边卫国的壮志豪情的句子是 , 。(4)、岑参走马川行奉送封大夫出师西征大胆运用夸张来表现边塞风大的句子: , 。(5)、得道多助,失道寡助一文中,对天时、地利、人和三者在军事上的不同作用,作者持的观点是: , 。(6)、左迁至蓝关示侄孙湘中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是: , 。11、蓬南镇中在“世界读书日(4月23日)”到来之际拟召开首届“诵读经典”活动的动员会。请你根据要求完成下面各题。(8分)(1)为这次动员会会场拟写一副悬挂于主席台上的会场标语,不超过20个字。(2分) (2)假如你是这次动员会的主持人,请拟出会议议程。(至少写出三项)(3分) (3)请你说服担心因读课外书而影响你学习的妈妈,语言得体,须用上关于读书的名言警句。(3分) 二、阅读题(共45分)(一)阅读下面一篇小小说,答12-16题。(14分)锁何敏翔 谁都有不小心的时候。老张出门倒水,随手一带,门“砰”地一下锁住了。他拎着脸盆,站在门边发愣。热心的邻居拥来,想尽了办法,结果还是“没门儿”。 我家大姑站在人群里眨眼,忽然地笑起来,挤到老张跟前向他神秘地说着什么,眼神一个劲地往南院飞。老张愁眉渐渐舒展,却又显得很为难。大姑摆摆手,叫上几个小伙子连请带拽地拉来了南院的李小川。 小川前几年因偷盗,在劳教所呆了一年多。现在他成天不言不语,闷着头在厂里干活,谁也没再听说过他干那号事。平时人们很难想起他来,似乎院里根本就没这个人。他茫然不知所措地被人们推到门前。大姑脸上浮着尴尬的笑容,拉着他连说带比划;老张笨拙地拿着根烟一个劲儿地往他嘴里塞。他们极力怂恿小川打开这把锁。 小川脸有些发红,鼻尖上沁出细密的汗珠。他低着头,手抄在口袋里,紧抿着嘴唇,一只脚在地上来回蹭着。邻居们期待的、好奇的目光落在他身上,一下子周围变得异常安静。 他终于像是下了决心,慢慢抬起头,脸上皱起一种古怪的表情似乎想笑一笑,却又笑不出来。他用手背拭了一下鼻上的汗水,向邻居要了一根旧锯条。 他缓缓举起手,仿佛提着根千斤重的东西。人们注意地望着他的一举一动,后面的人起劲地往里挤,往上踮脚他忽然闭上眼睛,锯条顺着门缝往里插,手猛地一抖。谁都还没弄清是怎么回事,老张的门被打开了。 一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来。小川拨开人群低着头往南院走去。我看见大姑又开始眨眼,目光富有深意地向人们扫了一圈,随后她急步跟上小川,满面堆笑然而又似乎漫不经心地问小川会不会开双保险锁。 小川站住了。一双眼突然变得冰冷、冰冷,那寒彻人心的目光迟钝地盯住大姑僵住了的笑脸,又缓缓扫过人群,嘴角痛苦地抽搐着发出一声低沉的冷笑。“当”的一声,钢锯条在他指间断成两截。他用尽全力把它扔到远远的阴沟边,像是扔出了一件沉重且又污秽不堪的东西。这一瞬间,我发现他的手指闪着一星红色的光点。学校: 班级: 姓名: 考号: 我的心骤然紧缩了。我几乎是跑着回到了家里。我似乎觉得,我的心也在滴血第二天, 。12从全文看,本文以“锁”为题有何含义?(2分) 答: 13撬开锁后,一片说不清是什么意思的“啧啧”声从人们口里发出来,请你分析“说不清”的原因是什么。(2分) 答: 14小说中的“大姑”这个人值得玩味。小说前后两次刻画了她的“眨眼”,含义各不相同。请仔细揣摩,分析“大姑”两次“眨眼”含义。(2分)答: 15请发挥丰富的想像力,补写出小说的结尾。(2分)第二天, 16阅读下列材料,然后按要求回答问题。(6分)在一次讨论会上,一位著名的演说家没讲一句开场白,手里却高举着一张美元的钞票,面对会议室的个人,问:“谁要这元?”一只只手举了起来。他接着说:“我打算把这美元送给你们中的一位,但在这之前,请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团,然后问:“谁还要?”仍有人举起手。他又说:“那么,假如我这样做又会怎么样呢?”他把钞票扔在地上,又踏上了只脚,并且用脚碾它。然后他拾起钞票,钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要?”还是有人举起手来。“朋友们,你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票,你们还是想要它,因为它并没有贬值。它依旧值美元。人生路上,我们会无数次被别人的冷眼、误解或碰到的逆境击倒,甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己一文不值,但无论发生什么,或将要发生什么,在上帝的眼中,你们永远不会丧失价值。(1)、阅读上面的材料,你获得了怎样的人生感悟?(2分)答: (2)、根据你阅读上面材料的感悟,对于锁这篇小说中的小川与“大姑”,你觉得该说点什么?、对小说中的小川说: (2分) 、对小说中的“大姑”说: (2分)(二)阅读议论文,完成16-20题(14分) 读书四境李承志读书是心灵的历程。书之不同,读书的意境便会不同。读者的学识有高低,所读之书有雅俗,读书的意境不外乎有四种翻、读、吃、品。四境如山峰叠立,愈攀愈艰。一本书如历经翻、读、吃、品四境,便称得上稀世奇书;历经翻、读、吃三境,则可称世间佳书;历经翻、读二境,便为味书:一翻而足,则只能称之为纸书。纸书如同白开水,只能权充润喉之用,而于充饥无补;味书则如美味小吃,既可充饥又可解馋,令人流连忘返;佳书如盛宴之佳肴,吃之则香沁心脾,神清气爽;奇书如仙宴之山珍,须有幸得之,品之则飘然若仙,宠辱皆忘。读书应选兴味和程度与己相近者来读,否则便会事倍功半。一书当前,先要观其形,察其色,遍览其页,以定其是否需深入研读,此为读书之翻境。“翻”是略识书之梗概,辨书之雅俗,定书之取舍。翻书的目的是为了寻觅好书,佳书,奇书,翻过之后,书便有两种殊遇,一是舍而弃之,一是捧而读之。翻是读、吃、品的端始,没有翻,读便无从谈起;只翻不读,犹如竹篮打水,终无所获;遇书便读,就会有失甄别,为书所乱。翻过之后便要读,“读”是对书的理解、认识,是读者与作者的心灵碰撞。读可除鄙见、得新知、增学问。读书犹如探险,前面既有名山大川,也有深林幽谷,有时还会遇到不可逾越的鸿沟。读书应排除杂念,全心投入,任思绪在时空中遨游。读书之艰,难在于入,读之入境,在于忘我。读不同的书便会有不同的感受,有的书一览无余,有的书虽冥思苦想,却不得其解。对于前者便可告一段落,对于后者,则须反复琢磨,咀嚼,如蚂蚁啃骨头般将其一块块咬碎,这种咬文嚼字的读法便是“吃书”。“吃”也便成了读书的第三种意境。“吃”是对书的反复研习,吃书需有坚韧不拔的毅力。“吃书”既可使你人渐憔悴,衣带渐宽,又可使你茅塞顿开。吃书虽苦,但苦后有甜,故读书之乐多生于此。一般的书历经翻、读、吃三境便可了如指掌。对于那些既有言外之意,味外之旨的奇书,只翻、读、吃是不足以领会其神韵的,需跳出书外,以心品之。“品”就是读字间之字,思句外之意,它是读书的最高意境。品可观书全貌,扼书之神髓、辨书之品位。品书需有渊博的学识,敏锐的洞察,博大的胸怀。同一本书,读者不同,品出的滋味便会有异,即使是同一位读者,也会因品书时间不同,而味道迥异。读书之四境,如四季之景,各有不同。翻书在页,读书在句,吃书在字,品书在心。翻得趣,读得益,吃得味,品得神。(2010年2月12日中国新闻出版报第四版,有删改)17、按照文意,填入第段空格处的词语应是( ) (2分)A如果那么 B尽管但是C因为所以 D不仅而且18、从第、段看,第段中加点词“前者”指的是 ;“后者”是指的是 。(2分)19文章第段至第段,采用了_ (A总分B并列C层进D对照)的思路结构,这样写的作用是 。 (2分)20根据选文,请在下面读书卡片的(1)(2)(3)(4)(5)的编号处填上恰当的内容。(8分)篇名:读书四境作者:(1) _ 出处:(2) _ 自然段内容要点中心论点“翻”是略识书之梗概,辨书之雅俗,定书之取舍。(5) _ _ _ (3) “吃”须反复琢磨,咀嚼。(4) _读书四境,各有不同。(三)古文阅读,完成1720题。(10分)【甲】故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。【乙】曾子衣敝衣以耕,鲁君使人往致邑焉,曰:“请依此修衣。”曾子不受,反复往,又不受。使人曰:“先生非求于人,人则献之,奚为不受?”曾子曰:“臣闻之受人者畏人予人者骄人纵君有赐不我骄也我能无畏乎?”终不受。孔子闻之曰:“参之言,足以全其节也。”【注】曾子,即曾参。邑:这里指封邑。 修衣:添置衣服。不我骄也:就算国君赏赐我的封邑而不对我显露一点骄色。 21、解释下列语句中加点词语的含义。(2分)(1)、所以动心忍性 所以: (2)、奚为不受 奚: (3)、饿其体肤 饿: (4)、足以全其节也 全: 22、选出“之”字用法不同类的一项( )(2分)A、人则献之 B、孔子闻之曰 学校: 班级: 姓名: 考号: C、委而去之 D、宋何罪之有23将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)曾子衣敝衣以耕 24用“/”画出带波浪线句子的停顿。(2分) 臣 闻 之 受 人 者 畏 人 予 人 者 骄 人 纵 君 有 赐 不 我 骄 也 我 能 无 畏 乎25、 曾子这样的生活,你能根据【甲】文内容用自己的话说出两条好处吗?(2分) (四)欣赏下面这首现代诗,答问。(7分)蕾 邹获帆一个年轻的笑一股蕴藏的爱一坛原封的酒 一个未完成的理想一颗正待燃烧的心 (选自邹获帆诗选)26、诗人在这首诗中用五个中心词构成了一些美好的意象。这五个中心词是哪些?(3分) 27、诗人为了塑造“蕾”这个形象,运用了一连串的比喻。请问这些比喻的本体是什么?简析第五个比喻的表达效果。(4分) 四、作文(60分) 28、阅读下面文字,任选一题,按要求作文。(1)提示:绽放,是一种生命状态。痛苦中的坚强,是意志的绽放;成功后的笑脸,是收获的绽放;奶奶脸上的皱纹,是年轮的绽放;你笔下一道道攻克的难题,是智慧的绽放。花开是绽放,带给空气缕缕馨香;关怀是绽放,生活洒满温暖阳光;超越是绽放,前进路上充满希望请以“绽放”为话题,自拟题目,写一篇文章。 (2)如果小鸟拥有一片天空,就能自由飞翔;如果你拥有一片广阔天空,就能充分展现自我,探究创造,实现理想亲爱的同学,也许你已拥有了一片广阔的天空,在追求、拼搏中获得了成功和喜悦;也许你拥有的天空还不够宽广,在限制、束缚中感到了烦恼和困惑。这其间定会有你难以忘怀的故事、深刻独到的见解和发自肺腑的心声。 请以“我的一片天空”为题目写一篇文章。要求:题目自选;文体自定;有真情实感,力求有创意,不得套写抄袭;不少于600字;文章中不要出现真实的地名、校名和人名。2004006008001000- 配套讲稿:
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