语文版2019-2020学年六年级上册语文第四单元第17课《詹天佑》同步练习D卷
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语文版2019-2020学年六年级上册语文第四单元第17课詹天佑同步练习D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础运用 (共6题;共38分)1. (6分)根据意思写词语。掌握、支配,使不越出一定范围。_抓住对方的弱点或把柄,依仗自己的某种势力和手段,迫使对方就范。_试着做;试一试。_工程结束;完工。_2. (15分)比一比,再组词。孩_ 弟_痛_该_ 第_桶_3. (4分)找出句子中使用不当的词,并改正过来。烛光摇曳着,发出微小的光。_杰奎琳稳定地把烛台端了起来。_万一蜡烛自动熄灭,蜡烛的秘密就会揭露,秘密情报站就会遭到损坏。_伯诺德夫人慌忙从厨房中取出一盏油灯放在桌子上。_4. (4分)写出下列各词的反义词。快_ 败_ 失败_输_ 强_ 疑惑_5. (3分)将下列一组词语填在两段话的合适位置。 轻柔 湛蓝 闪烁 漂浮 墨黑 温暖(1)太阳给月亮写信。铺开天空_的信笺,用金灿灿的阳光写下_的问候。_的云彩,是问候开出的花朵。 (2)月亮给太阳写信。铺开天空_的信笺,用银亮亮的月光写下_的问候。_的星星,是问候开出的花朵。 6. (6分)连一连。微微的_ 雾薄薄的_ 春风嫩嫩的_ 花红红的_ 叶子换_ 眼睛揉_ 身子摘_ 花朵扭_ 衣服二、 阅读理解 (共2题;共27分)7. (7分)阅读下文,回答问题东湖美东湖是著名的风景区,那里可美呢!一天,我们到东湖去玩。我们走进大门,就看到开阔的湖面在阳光下,波光粼粼。东湖的水平得像一面镜子,清得可以看得见湖底,绿得像一块翡翠。偶尔有游艇激起浪花,扩散出一道道美丽的水纹。我们坐着游艇,穿过湖心来到磨山。同学们蜂拥着向磨山顶爬去。山顶上我们的视野更开阔了。你看,一座亭子屹立在我们面前。亭子大约有三层楼高,上面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向上翘起,像八颗锋利的大象牙。最高一层的横匾上写着“朱碑亭”三个龙凤大字。我们走进“朱碑亭”,只见四周有四根大红柱子,中间有楼梯。我们沿着楼梯,登上最高层,向四周眺望,东湖美景尽收眼底。向北望去,宽阔的湖面望不到边;湖面上的飞艇,像一只只飞梭,留下一条条银白色的彩带;向南望去,那一排排高大的楼房,摆得整整齐齐。整座磨山,树木葱葱茏茏,美不胜收。我们依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前,有一块朱红色的巨石,上面刻着朱德爷爷的题词:“东湖暂让西湖美,东湖定比西湖强”。我想,朱爷爷说得对,东湖的自然风景在不久将更加迷人。(1)找出文中的一个比喻句。(2)给下列词语组词。晴_ 湖_ 红_ 象_清_ 胡_ 江_ 像_(3)根据课文内容解释下列词语。开阔(文中第一次出现)_开阔(文中第二次出现)_(4)“东湖暂让西湖美,东湖定比西湖强”是_说的。你怎样理解这句话的含义_。 8. (20分)阅读选文,回答下列问题。詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口这一段铁路,最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。从北京到张家口的铁路长200千米,是联结华北西北的交通要道。当时,清朝政府刚提出修筑的计划,一些帝国主义国家就出来阻挠,他们都要争夺这条铁路的修筑权,从而进一步控制我国的北部。他们最后提出一个条件:清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路,他们就不再过问。他们以为这样一要挟,铁路就没法子动工,最后还得求助于他们。帝国主义者完全想错了,中国那时候已经有了自已的工程师,詹天佑就是其中的一位。1905年,清政府任命詹天佑为总工程师,修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来,全国都轰动了,大家说这回咱们可争了一口气,帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”原来从南口往北过居庸关到八达岭,一路都是高山深涧,悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程,连外国的工程师都不敢轻易尝试,中国人是无论如何也完成不了的。詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。大概、差不多,这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工作,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天,他攀山越岭,勘测线路;晚上,他在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路,他还常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则,不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失去信心。(1)“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”这句话中最关键的两个词是什么?这句话在全文中有什么作用?(2)詹天佑是在怎样的情况下,接受主持修筑京张铁路的任务的?(3)选文第段如果删去,直接写第段和第段,可以吗? (4)詹天佑在勘测线路时遇到了什么困难?用精炼的语言概括出来。(5)从选文第段画线句子中可以看出詹天佑是个什么样的人? (6)通过以上问题的解答你一定对课文有了更深的理解,请你根据上面文段设计一道思考题。注意不要与前面的问题重复。 三、 语言表达 (共1题;共5分)9. (5分)怎么理解一家外国报纸侮辱说“中国造铁路的工程师还没出世呢”这种说法? 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础运用 (共6题;共38分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、二、 阅读理解 (共2题;共27分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、三、 语言表达 (共1题;共5分)9-1、- 配套讲稿:
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- 詹天佑 语文版 2019 2020 学年 六年级 上册 语文 第四 单元 17 天佑 同步 练习
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