五年级语文上册教学计划(人教版).doc
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五年级上册语文教学计划一 学生情况分析 本学期由我担任五班语文教学。两个班共有72人五年级二班 ,男生22人,女生14人。五年级二班男生有19人,女生有17人相当部分学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。如:五年级二班的-阿亚拉,英卡尔,阿合叶尔克,杜曼,阿依达娜等五 年级一班,迪娜(哈)阿依玻璃,那孜尔克,布尔兰,英卡尔,等学生,中等生学生哈衣萨尔,巴丽根B,莎木哈尔,那孜尔克,达布二江,图呢可,啊呀呢,等学生,体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念如:五年级二班:叶尔根,昂萨尔,哈衣那儿,阿依多斯,五年级一班何儿按,叶儿森,巴黎哈市,迪娜,等学生。看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。在原有的两个四年级班级的基础上重新打乱编班后组成的,学生学情比较复杂。从总体情况来看,这班学生的学习兴趣不容乐观,整个班级学习风气有待进一步改善,特别是部分留守儿童,在学习的主动性上欠缺很大。虽然大部分同学都能自觉遵守学校的纪律,但同学之间在学习上能相互团结互助的不多,学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能借助工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面,有部分学生不能根据短文的内容及自己的生活阅历进行答题,造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面,很多学生写的东西内容空洞无物,缺乏可读性,美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手,加强阅读和作文练习,提高学生的综合能力,力争教学质量上台阶。,二、教材分析:教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容,是学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。与以往的教材不同的是,在每一个单元中都安排了回顾扩展。回顾扩展由个栏目组成,其中有个固定栏目:“交流平台”“日积月累”,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次,“趣味语文”一次。本册教材是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现了整套教材的延续性,同时又有发展变化。其主要特点是:(1)专题组元的角度更加灵活多样;(2)加强整合的编写目的更加明确;(3)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文;(4)强化导学功能,引导学生思考;(5)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力;(6)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。二、教学目标(1)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,会一定独立识字能力(2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字优美(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文(4)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。(5)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意学习浏览的阅读方式,根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于是25万字。(6)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法,交能策划简单的社会活动学会写活动计划。(7)能写简单的记实性的作文和想象性的作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范,整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。 四、教学措施:识字教学: 引导学生用识字规律认记生字,课内要留有一定的写字时间,指导学生写好笔画,笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把钢笔字写端正、写美观。并适当提高写字的速度,养成良好的写字的习惯。阅读教学: 1、精读课文的教学:仍要视朗读训练,在读中学习、思考,在读中理解内容。体悟感情,增强语感。精读词句,积累语言,提高运用语言文字的能力。精读课文内容,领悟感情。一是要抓住重点词句来理解课文内容,二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象,还要对阅读的内容加以分析和归纳,进一步理清课文的条理和思路,从而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验,入情入境地读课文,从而体会课文表达的思想感情。 教给学生阅读的方法,提示阅读的思路,用圈点、勾画、批注等方法,读、写、思、记课文中需要重点领悟的部分。2、略读课文的教学:先让学生参照连结语中的提示,独立阅读思考、交流,初步体会内容,然后抓住一两个重点问题,可以是内容的,也可以是写法的,引导学生讨论交流。让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。口语交际和习作: 口语交际还要继续激发学生的表达欲望,注重表达的条理性,引导评价,提高语言能力,把口语训练延伸到日常生活中去。对于习作教学,要强化学生的习作意识,加强习作形式的指导,引导学生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累习作素材,帮助学生养成良好的文风。鼓励学生真实表达,提倡朴实、自然的语言风格。三达到目的 1、精心备课,抓好课堂教学,及时进行单元检测,针对问题及时调整教学方法。 2、对学习困难的学生,采取教师个别指导、同学互助的活动,。一些简单的问题让困难生优先回答,树立他们的自信心,调动他们的积极性。并经常与家长交流,多方面的提高他们的语文水平。 3、对学习优秀的学生,给他们创造阅读条件,让他们多读课外书籍,并讲给同学听,带动全班的阅读兴趣。 4、随时听写检查生字和认读字;采取组长检查,教师抽查的方式检查朗读和背诵。 5、以讨论形式开展综合性学习,培养合作意识,增强口语交际能力。 6、坚持每周写一篇随笔,并教师做好讲评,以提高学生的写作水平。四、教学进度:周次时间起止 教学内容18.27-8.311.窃读记2.*小苗与大树的对话3.走遍天下书为侣29.3-9.7教师节4*.我的“长生果”口语交际习作一/回顾拓展一单元复习39.10-9.145.古诗词三首6.梅花魂7*.桂花雨49.17-9.218*.小桥流水人家口语交际习作二/回顾拓展单元复习59.24-9.289.鲸10*.松鼠11.新型玻璃610.1-10.5国庆节710.8-10.1212*.假如没有灰尘口语交际习作三/回顾拓展单元复习810.15-10.1913.钓鱼的启示14*.通往广场的路不止一条15.落花生910.22-10.26期中考试16*.珍珠鸟口语交际1010.29-11.2习作四/回顾拓展单元复习1111.5-11.9综合性学遨游汉字王国1211.12-11.16有趣的汉字我爱你,汉字回顾拓展1311.19-11.2317.地震中的父与子18*.慈母情深19.“精彩极了”和“糟糕透了”1411.26-11.3020*.学会看病口语交际习作六/ 回顾拓展单元复习1512.3-12.721.圆明园的毁灭22.狼牙山五壮士23*.难忘的一课1612.10.12.1424*.最后一分钟口语交际习作七/回顾拓展单元复习1712.17-12.2125.七律长征26.开国大典27*.青山处处埋忠骨1812.24-12.28元旦节28*.毛主席在花山口语交际习作八/回顾拓展单元复习1912.31-1.4组织学生复习201.7-1.11期末考试211.14-1.18221.21-1.252324五年级语文教学计划拉扎提2012年8月27日- 配套讲稿:
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