鲁教版五四制

1、莫怀戚,散步,听课文朗读思考,想一想，课文写了哪些人物，写了一件什么事，结果如何?,整体感知,我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。,母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时侯很听她的话一样。,天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过。

2、童 区 寄 传,教学目的：,一、学习本文通过语言、动作描写表现区寄性格特点的方法。 二、了解正面描写和侧面描写相结合的写人方法。 三、学习区寄不畏强暴的斗争精神，了解当时社会的黑暗现实。,文学常识,阅读分析,教师总结,作业布置,教学目的,导入新课,童 区 寄 传,智勇双全少年天子康熙擒鳌拜 胸怀大志彼得大帝 天资聪慧曹冲称象 人间天使音乐神童莫扎特 谦逊有礼孔融让梨 自由引导人民圣女贞德 冷静沉着司马光砸缸救友 崇尚自由“一休哥” 一腔碧血夏完淳怒斥洪承畴 癫狂小神童徐渭,自古英雄出少年,回主页,柳宗元：唐著名文学家，字子厚。

3、莫泊桑,法国,福楼拜家的星期天,本课重点： 1、了解应抓住人物思想性格特征进行描写。 2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。,作者莫泊桑（18501893），十九世纪法国著名现实主义作家。受教于福楼拜，1880年发表短篇小说羊脂球，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。被誉为“短篇小说巨匠”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说羊脂球、项链、我的叔叔于勒等，长篇小说俊友、一生等。,莫泊桑,浏览课文，找出故事发生的时间、地点、核心人物、依次出场的人物以及出场的标志性词语。,读一读,时 间 地 点 核心人物 依次出 场的人。

4、滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江渚上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中,孙权劝学,孙权劝学,资治通鉴,一.新课导入,生子当如孙仲谋-出自哪位名人，我们去年学过他的四言诗- 只说当年过五关斩六将，不提败走麦城- 此句话说的人物是谁？他败于谁的手里？,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。内容丰富，叙事简练，是富有一定文学价值的历史名著。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。,6,司马光（10。

5、陌 上 桑,汉乐府,乐府及乐府诗集简介,乐府是古代掌管音乐的机构，后人把这个机构所采集的诗歌都称为“乐府”。它既包括采自民间的诗歌，也包括那些文人制作的诗歌。这些诗，一般都配乐歌唱。,学习目标,1、熟悉诗歌内容，能理解课文所叙述的故事。 2、学习正面描写和侧面烘托相结合的人物表现手法。 3、探讨诗歌主题，归结人物形象。,听读课文,圈出自己读不准的字词。,读准下面字的音。 隅（ ） 敷（ ） 笼系（ ) 倭（ ） 堕（ ） 髻（ ） 缃（ ） 绮（ ） 襦（ ） 捋（ ）髭（ ）须 著（ ）帩（ ）头 踟蹰（ ） 姝（ ） 宁可（ ） 千余骑。

6、上枢密韩太尉书,苏 辙,阅读提示：苏辙和韩琦,苏辙(1039-1112)，字子由,号颖滨遗老，眉州眉山 (今属四川)人，苏轼之弟。北宋著名文学家， “唐宋八大家”之一,与父苏洵、兄苏轼齐名,合称”三苏”。 韩太尉指韩琦。宋仁宗嘉佑元年曾任枢密使，掌军事；汉代太尉亦掌军事，故又称韩太尉。文章题目即两者兼顾，说的是一种官职。,四川眉山三苏祠,阅读提示：本文写作特点,本文是一篇书信体散文(干谒文)。在封建社会，文人上书社会名流表达拜见这种愿望的书信体散文很多，但像苏辙上枢密韩太尉书这样成为名篇佳作的却寥寥无几。本文之所以能长久为。

7、蜡烛,由蜡烛我们可以联想到哪些诗句和歌曲，各有什么寓意？,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。借蜡烛歌颂教师的奉献精神。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。借蜡烛写离别。 烛光里的妈妈，借蜡烛歌颂母亲。 蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那么这篇课文为 什么以蜡烛为题，有什么深意呢？这是一支怎么样的蜡烛呢？,一场人为的灾难,家园的毁灭，亲人的死难。,一个不知姓名的战士，一个非亲非故的战士,让一位孤独的老妇沉痛埋葬。,蜡烛,寄寓了怎样的一段情结!,西蒙诺夫,。

8、Unit4 How do you make a banana milk shake?,Whats your favorite food?,Section A (1a2c),water,Whats your favorite drink?,fruit juice,green tea,milk shake,How do you make a banana milk shake?,shake【美】【口】 奶昔(由牛奶和冰淇淋 等搅制而成的混合饮料),milk,banana,What do we need?,yogurt 酸奶,blender,Do you like a milk shake?,Today, lets make a milk shake together,Do you know how to make a milk shake?,What do you need to make a banana milk shake?,Ice cream,a blender,yogurt,Step 1,Peel the bananas,St。

9、Unit 4 How do you make a banana milk shake?,Section A(3a-4),Whats my favorite food?,apple,strawberry,tomato,orange,Lets know something about fruit salad！,watermelon,yogurt,We need _____________.,How much yogurt do we need?,?,a teaspoon of yogurt,one cup of yogurt,two cups of yogurt,We need _____________.,one teaspoon of honey,two teaspoons of honey,How much honey do we need?,?,three teaspoons of honey,How many bananas do we need?,three bananas,one banana,two bananas,We need _____________。

10、Unit 4 How do you make a banana milk shake?,Section B(3a-4),3a Read the recipe below and fill in the blanks with the words in the box.,cook next wash finally have enjoy first cut,Yunnan Rice Noodles In Yunnan, many people eat rice noodles for breakfast, and even for lunch and dinner. To make this special food, you need to _________ rice noodles, chicken soup, chicken, lettuce and eggs. (Of course, you can also have other things like fish and different vegetables.)_________, _________ the lettuc。

11、核 舟 记,1.解释下列字. 罔不因势象形( ) 盖大苏泛赤壁云( ) 舟首尾长约八分有奇( ) 高可二黍许( ) 其两膝相比者( ) 神情与苏黄不属( ) 细若蚊足,钩画了了( ),复习:,无不,泛舟,余数,上下,类似,清清楚楚,靠近,2.写出句中的通假字. 八分有奇 _________ 诎右臂支船_______ 左手倚一衡木 _________ 盖简桃核修狭者为之_________,有通又,诎通屈,衡通横,简通拣,中轩敞者为舱,箬篷覆之 启窗而观.雕栏相望焉 罔不因势象形,各具情态,3.翻译句子,学习第一自然段:,1.第一部分作者是怎样称赞王叔远的雕刻技艺的? 2.王叔远雕刻的方法是什么? 3.作者得到。

12、我爱这土地,诗两首,艾青,新课导入,教学目标,(一) 知识与技能 （1）了解有关艾青的文学常识和本诗的写作背景. （2）把握诗歌的意象，领会其象征意义. (二) 过程与方法 熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏. (三) 情感、态度与价值观 把握诗歌主题,培养爱国情结.,（一）重点 ： 理解关键诗句和作者的思想感情. （二）难点 ：象征的表现手法和诗歌描写对象的 象征意义.,教学重点与难点,作者作品,艾青(19101996)，原名蒋海澄，浙江金华人.被誉为“卓越的民族诗人 ”、“中国诗坛泰斗”. 作品有大堰河北方向太阳黎明的通知等.主要诗作还。

13、乡愁,教学目标,1.知识与能力 （1）能有感情、节奏正确地朗读诗歌，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏. （2）把握诗歌的意象，领会其象征意义. 2.过程与方法 反复诵读，体味诗人的情感，增强爱家乡爱祖国的思想感情. 3情感、态度与价值观 体味诗人所表达的乡愁，增强爱家乡爱祖国的思想感情.,教学重点 能有感情、节奏正确地朗读.理解诗歌的意象，体会诗人真挚的情感. 教学难点 领悟诗歌形象的丰富内涵.,教学重难点,播放思乡歌曲，创设情境（多媒体画面） 在当代诗坛，有一位生长于大陆，定居于台湾的诗人，以为热爱故土如爱自己的诗人，有一位。

14、这大街上来来往往的红男绿女 从不忘带出门的是面无表情 我那颗总爱歌唱的心灵 也就只好两手一摊坐在路边休息 不管3363还是3127 像一个一个困在凡间的精灵 我愿意歌颂祖国和表扬爱情 但只盼望听我唱歌的人赶快清醒 111235,像风筝呼啸而去 555724,是落叶轻轻哭泣 111237,没有人认真在听 那被你遗忘的旋律却是我宿命的追寻 公园就要拆去，别拆去记忆 何不用歌声摘录下你的日记 如果你不爱歌唱也没关系 就让第一道阳光把你的耳朵叫醒,把耳朵叫醒,听，那是什么声音？这让你想到什么？,你一定会听见的,桂文亚,整体感知,快速阅读课文，分组讨论回。

15、阿西莫夫科普短文两篇,恐龙无处不有,听读课文，并结合大屏展示的图片，了解课文内容，理清作者的写作思路，准备复述。,整体感知,南极洲,好冷啊！冻死我了！,难道是,No!那只能是,？,2.25亿年前 大陆是,那时的恐龙,大约在2亿年前 大陆是,5000万年前 大陆,现在 大陆成了,南极发现恐龙化石,恐龙无处不有,恐龙不会迁徙,大陆漂移,课文结构展示,南极外各洲发现恐龙化石,讨论:这篇文章说明的对象究竟是什么? A.恐龙无处不有 B.大陆漂移学说 C.不同科学领域之间是紧密相联的。,不同科学领域之间是紧密相连,课文结构展示,(总起),大陆漂移学说成立,(。

16、第二节 海水“晒盐”,一、海水“晒盐”的过程,海水,蒸发池,结晶池,粗盐,母液（苦卤）,许多化工原料,再蒸发,1、“盐田法”（也称“太阳能蒸发法”）,一、海水“晒盐”的过程,交流共享,1.刚把海水引到盐池中时，为什么食盐不析出？ 2.是海水中的水完全蒸干时才有食盐晶体析出？还是当海水中的水蒸发到“一定程度”以后，水分再蒸发就有食盐晶体析出呢？,取少许不饱和氯化钠溶液，滴在洁净的玻璃片上。用电热吹风机向玻璃片上的溶液吹热风，观察现象。,玻璃片上有白色固体析出,该白色固体为食盐晶体,实验探究二,蒸发结晶,思考：1、P67 1、2题。

17、使至塞上,王维,新授课复习课合用,学习目标,1，了解相关的文学常识，重温诗歌的赏析方法鉴赏技巧。 2，在熟读的基础上借助课下注释理解诗歌的主要内容。 3，重点赏析诗歌的名句，结合诗人所处的时代背景和生活经历，体会诗歌的思想感情。 4，欣赏诗歌的艺术特色，体会诗的平淡质朴的语言。,学法指导,1，诗歌的学习以读为主，在熟读的基础上 背诵，读准字音，读准节奏，读出感情。 2，从不同的角度对名句进行赏析。 3，结合写作背景把握诗歌的思想感情。,预习检测,1，请一位同学为大家介绍作者和写作背景，其他同学可以补充。 2，请为这首诗。

18、在西方，每家都必备两本书，一本是圣经，另一本是莎士比亚全集，即一个是宗教的神，一个是艺术的神。,莎士比亚故居,莎士比亚（15641616）欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。生于英国斯特位福镇的一个商人家庭。20岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并成为剧院股东。晚年回到故乡。他的作品现存剧本三十七部、长诗两首、十四行诗一百五十四首。其代表作有： 喜 剧：仲夏夜之梦威尼斯商人第十二夜等 悲 剧：罗密欧与朱丽叶哈姆雷特奥赛罗 李尔王麦克。

19、魏明伦,变脸,学习目标,1.把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。 2.了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养戏曲鉴赏能力。 3.体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。 4.了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时俱进。,糍粑 打鼾 阴霾 鹭鸶 抠痒 惺忪 呓语 揩檫 吮毒 回溯 盅子 猝不及防,(c b),(mi）,(ku）,(y),（shn),(s),(c),(hn),(l s),(xng),(ki),(zhng),预习与交流,阴霾：空气中因悬浮着大量烟尘而形成的混。

20、13.枣儿 孙 鸿,知识与能力目标： 1、了解剧情，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。 2、了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。,过程与方法目标： 1、引导学生掌握剧本欣赏的方法。 2、充分发挥学生主体想象在剧本欣赏中的作用。,情感、态度与价值观目标： 了解我国社会转型期人们的生存状况，正确认识和适应时代发展带来的变化。,1、重点理解全剧所运用的象征艺术表现手法 。 2、 领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。 3、理解剧中老人和男孩的思想情感。,孙鸿，靖江戏剧小品作家。枣儿发表于剧本1999年第1期，获“99中国曹。