初三历史课件

1、第一课 人类的形成 第二课 大河流域-人类文明的摇篮 第三课 西方文明之源,第一单元 人类起源与上古文明,城关街道城关中学 王明华,一、原始人类的出现,关于人类的起源，你能否讲述一个关于人类起源的神话故事？,1、人类的起源,中国神话： 女娲抟土造人,西方神话： 圣经中记载 上帝创造了人类,上帝首创人类始祖亚当和夏娃,四、看书P910填空： 1、贯穿埃及全境的河流是 河。 2、约 年埃。

2、初三历史课堂教学反思1最近初三年级的历史课出现学生注意力不集中的现象，有些走私严重，一方面是学生接触的现实世界太过于复杂，一方面是课堂教学的学生主体性发挥作用不大，造成效能低的现象出现。第一，要牢固确立三维目标的意识，为每一节课制订切合实际的课程目标，并准确地加以描述，使每一节课都有明确清晰的教学方向，这是提升教学有效性的前提。第二，要依据学科特点和学生认知水平，精选教学内容，突出。

3、初三历史课堂教学反思1 最近初三年级的历史课出现学生注意力不集中的现象 有些走私严重 一方面是学生接触的现实世界太过于复杂 一方面是课堂教学的学生主体性发挥作用不大 造成效能低的现象出现 第一 要牢固确立三维。

4、第十四讲,五、对近现代中国社会整体发展变化的再认识（七）,主讲教师孙绍辉（大连二十三中高级教师）,【学习内容】（一）先进思想的传播（二）科技教育等文化事业的发展,【学习要求】通过复习，系统认识中国近现代社。

5、1.我们从商代甲骨文中可以看到,A中国历史上最早的确切纪年B世界上最早的日食月食记录C中国文字最初的起源状态D关于划分节气的最早记载,B,2.古籍记载：战国时期“孔墨之弟子徒属“充满天下”其反映的现象是(A)儒家。

6、第3课 夏王朝的统治,一、我国最早的奴隶制国家夏,1、禹建夏 前2070年，都阳城,2、夏的生产 粮食生产更多 使用青铜器,3、统治中心 河南西部和山西南部,4、夏桀的暴政,二、商汤灭夏和盘庚迁殷,1、商汤灭夏建国。

7、望城三中 时空分析教学法课题组 刘平安,国别史专题复习,德 国,教学目标:,通过德国史的专题复习，使学生从整体上把握德国的历史,了解不同时期德国历史发展的特点，使学生学会从政治、经济、对外政策等方面了解一个国。

8、秦汉的统一和制度,秦朝统一制度,两汉制度,统一,客观有基础(政治经济理论民族)有人心(战乱思合);主观有实力(变法彻底) 策略.,措施,灭亡,监察:,地方:,选官:,赋税:,条件:,过程:,意义:,政治:,经济:,文化:,评价:,暴。

9、第五节隋唐时期社会经济的繁荣 社会经济发展的原因一般有哪些 1 政治格局的统一 2 政治状况的稳定 3 统治者的政策比较清明 4 民族政策比较开明 5 对外政策比较开放 6 水陆交通的发达 7 科学技术领先世界 8 对前朝经。

10、高中历史多媒体课件 高中历史多媒体课件 隋朝的统治 隋朝的统治 东汉 蜀 魏 梁 齐 宋 东晋 十六国 西晋 陈 北齐 东魏 北魏 吴 西魏 北周 隋 589年统一 420年 589年 北朝 南朝 317 420年 304 439年 220 265年 222 28。

11、夏、商、西周奴隶制王朝,请思考,1、夏朝为什么是一个国家而不是一个部落？,2、分析武王伐纣和国人暴动的性质？,3、分析井田制、分封制的发展、意义？,4、分析夏朝灭亡的原因？,5、殷指的是今天的哪里？为何称之为殷 墟？它的主要出土文物是什么？,夏 前 2070 至 前 1600 ,1、建立：前2070年 夏王启 阳城（今河南登封） 王位世袭制代替禅让制,（私有制，阶级对立的结果，是生产力发 展的结。

12、青,田,中,学,2005年6月,欢迎光临,长安,洛阳,前202年，刘邦,建立西汉,公元25年，刘秀建立东汉,中国古代史第二章第二节,两汉统治,授课：叶新红,材料1,材料2,材料3,材料4,材料5,1、西汉,材料1,西汉的疆域,材料2,西汉（公元前206年公元8年）是我国第一个统一强盛的帝国。在西汉统治的近四百年的历史中，通过一系列的政治经济的改革，使国力强盛、人民安乐，呈现出一派太平盛。

13、初三历史课堂练习（上册）,选择题部分,67,1.世界各国关于人的起源有很多中说法，通过下图你会得出怎样的正确结论（）A人是上帝造的B人是女娲造的C人类是进化而来的D人是猴子变来的,一、选择题,c,2.根据人类学家的研究,人类形成于（）A三四百万年前B二三百万年前C一百五十万年前D三四十万年前,A,3四个同学讨论原始社会的生活，说法不正确的是（）A人们共同劳动、共享劳动果实B没有剥削。

14、滇王之印,张骞贡献-政治一体;经文交流;民融;开丝路汇合中外文明.,王昭君贡献-政治安,经文交流,民族融.,重要考点,汉武,汉武唐蒙,张骞班超,四皇四将一美,人物,秦曾设郡; 汉武设九郡,有效管辖.,汉武设郡封王;。

15、三次崛起：统一/科技/素质/扩张两次衰落：咎由自取两次统一：前战争后和平,统一,二工,扩张,凡约,复苏,二战,战败分裂,发展,统一,三次崛起：改革/科技/教育/扩张两次衰落：日美争夺,维新,甲午,一战,华盛顿会议,二战,战败,改革,发展,工革,日俄,谋常,德统一,分裂阻资发-国内市场小;国际竞争差.,根本:,条件:,普鲁士条件-经济。