2019年七年级生物上册

1、第二节生物与环境组成生态系统,初中生物,下图画出了草原上的部分生物。有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么？,想一想，议一议,草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。这个实例说明，生物与环境是一个不可分割的整体。,初中生物。

2、第一节练习使用显微镜,显微镜的构造,粗准焦螺旋,细准焦螺旋,镜臂,压片夹,载物台,目镜,镜筒,转换器,物镜,通光孔,遮光器,反光镜,镜座,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,物镜（有螺纹）,目镜（无螺纹）,目镜放大倍数越大，镜头越（长或短）,物镜放大倍数越大，镜头越（长或短）,短,长,放大倍数与镜头成反比,放大倍数与镜头成正比,观察一下:,观察的标。

3、1、鱼发育的起点是什么？2、在鱼由受精卵发育成大鱼的过程中，随着细胞的分裂，形成了许许多多的细胞，这些细胞长得都是一样的吗？是简单地堆砌成小鱼吗？,思考,第二节动物体的结构层次,预习提纲：1、动物和人体的生长是从一个细胞开始的，它经过怎样的变化成为多个细胞？2、什么是组织？组织是怎样形成的？人体有哪四种基本组织？它们的基本功能有哪些？3、什么是器官？4、什么是系统？人体是由哪些系统构成的？,探。

4、第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞,决定你长成什么样子的DNA就搭载在染色体上,染色体由DNA和蛋白质组成，染色体存在于细胞核内,你长得像爸爸还是像妈妈？,人的染色体（23对）,细胞的层次结构,细胞,细胞核,染色体,DNA,假如允许你复印钱，让你成为百万富翁，你该怎么印？,你就是一个十万亿富翁,（细胞）,通过细胞的分裂,想象一下，是怎么分裂的？,1.核分裂,2.质分裂,3.膜。

5、单细胞生物,第二单元第二章第四节,复习一下,植物体,从微观到宏观：,从宏观到微观：,植物体器官组织细胞,植物体的结构层次,想一想，议一议,问：眼虫是一个细胞，它为什么能独立生活呢？,鞭毛,叶绿体进行光合作用（有光）,通过表膜从外界获取营养（无光）,运动,摄取营养,什么是单细胞生物？,1.概念：身体只有________细胞的生物称为单细胞生物。2.生活范围：大多数单细胞生物生活在。

6、第一节单细胞生物,植物的结构层次,植物体器官组织细胞,动物的结构层次,动物体系统器官组织细胞,有没有只有一个细胞的生物体?观察单细胞生物草履虫是怎样运动的？是怎样生活的？,请你介绍几种你知道的单细胞生物给大家，它们属于动物、植物还是微生物呢？它们的共同特点是什么？,酵母菌,草履虫,眼虫,衣藻,变形虫,你能说出它们的名称吗？,根据实验“观察草履虫”，思考回答,（1。

7、第1节细胞的基本结构和功能（第1课时）,为什么千差万别的生物会表现出相似的生命特征呢？,原来，除病毒等以外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位。,眼虫,衣藻,变形虫,单细胞生物：,血液中的红细胞和白细胞,玉米叶下表皮细胞,多细胞生物：,1.说出显微镜的各部分结构。2.学会正确使用显微镜观察细胞的方法。,显微镜的构造,对微小的物体和细胞进行观察，应当借助显微镜。右图为普通光学显微。

8、第二节种子植物,指出各部位名称和各自作用,1,2,3,4,A,B,C,比较菜豆种子和玉米种子的异同点,质疑：种子是由哪些部分组成？,【自主学习】（P7981）,一、种子的结构,对比藻类植物、苔藓植物和蕨类植物,都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖。,复习：,二十世纪初，辽东半岛大连普兰店东郊发现古莲子，寿命在千年以上。由于莲子外表皮由坚硬的栅栏状细胞构成，细胞壁由纤维素组成，可防止水。

9、第二节植株的生长,四川仪陇实验学校黄成光,1,2,3,4,5,A,B,C,D,种子中哪一部分将来能发育成一个植物体？,逐渐消失,脱落,【想一想、议一议】（P96）有一位科学家统计了一株生长良好的黑麦的根，发现这株黑麦的根约有1400万条。如果一根根连接起来，全,长达600千米。这些根一共有150亿条根毛，根毛全长1万千米。精确计算表明：这株黑麦所有根的总面积是茎和叶总。

10、第一节藻类、苔藓和蕨类植物,第三单元生物圈中的绿色植物,第一章生物圈中有哪些绿色植物,创设情境,赤潮,创设情境,创设情境,春日西湖【宋】欧阳修西湖春色归，春水绿于染。群芳烂不收，东风落如糁。,创设情境,一.藻类植物,衣藻-单细胞,一.藻类植物,水绵-多细胞淡水藻类,一.藻类植物,一.藻类植物,海洋藻类石莼,一.藻类植物,海洋藻类裙带菜,一.藻类植物,海洋藻类马尾藻,一。

11、人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？,知识回顾：,第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者,蛙跟周围的绿色植物几乎融为一体，想一想，绿色植物除了为蛙提供了隐蔽的栖息环境外，对于蛙的生活还有什么作用？,思考,氧气和食物,间接地提供食物来源。（因为大多数蛙的食物是昆虫，昆虫大多数以绿色植物为食。）,一、绿叶在光下制造有机物,目的：1、探究绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。2、光是不是绿叶制造有机物不可。

12、第三节开花和结果,通过本节学习，你将知道：,1、花的基本结构是怎样的？2、什么是传份？3、受精的基本过程是怎样的？4、果实和种子是如何形成的？,想一想，议一议,看到美丽的鲜花，我们总能联想到美好的事物，植物开花的目的是什么呢？下图是同学们常吃的桃，请思考、推测果实和花的关系,花的结构,合作学习一,花的结构,合作学习一,1、一朵花是由、和等组成的。2、在一朵。

13、绿色植物的呼吸作用,第五章绿色植物与生物圈中碳-氧平衡,光合作用的公式：,光二氧化碳+水有机物（淀粉）+氧气叶绿体,1.光合作用的场所是,2.光合作用的原料是,3.光合作用的条件是,4.光合作用的产物是,5.光合作用的物质转变是,6.光合作用的能量转变是,叶绿体,二氧化碳，水,太阳光（光能）,有机物，氧气,无机物有机物,光能化学能,知识回顾,一、教学目的,知识方面认识种子的呼吸现。

14、绿色植物是生物圈有机物的制造者,导入,在生物圈中，有一个巨大的“天然工厂”，它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。这个“天然工厂”就是生物圈中的生产者绿色植物。那么这个工厂利用什么条件制造了什么物质呢？这节课，我们就来一起做“绿叶在光下制造的有机物”的实验，来探究新知识。,环节一独学,阅读课本P55-57页内容，对“绿叶在光下制造有机物”这一部分内容进行预习。根。

15、第五章绿色开花植物的生活方式,第一节光合作用,你留心过周围的植物吗？,樟树,月季,荷花玉兰,合欢,芦荟,植物有哪些作用呢？,观赏，美化环境做家具工具等药物和化工产品食物提供氧气,你知道：地球上最主要的能源物质煤炭、石油、天然气是由什么形成的吗？,光合作用,绿色植物必杀技：,光合作用反应式：,光二氧化碳+水淀粉（贮存能量）+氧气叶绿体,概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成。

16、光合作用的公式：,光二氧化碳+水有机物（淀粉）+氧气叶绿体,1.光合作用的场所是,2.光合作用的原料是,3.光合作用的条件,4.光合作用的产物是,5.光合作用的实质：,叶绿体,二氧化碳，水,光（光能）,有机物，氧气,合成有机物，贮存能量,知识回顾,王先生酷爱花卉，因此在家布置了各色花卉，他认为，这些植物可以吸附灰尘、释放氧气，既更新了空气，又美化了室内环境，可谓两全其美。你们认为王先生的。