小学语文一年级下册教学计划

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1、语文备课大师 目录式免费主题备课平台！小学语文一年级下册教学计划蓉园小学 王雯一、学情分析： 本班共有学生58名，几乎没有学困生。经过第一学期的学习，每生能认汉字500字左右，其中少数同学能认8001000字左右。每生能写汉字100字150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不成问题。汉语拼音巩固率高，音序清晰，这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿势正确，但有35人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好，阅读时不出声、不指读。本学期将有每天两节课后约半小时的阅读时间，再加大阅读量。学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），既复

2、习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼与发展。上学期末的成绩令人满意。本学期将再致力于对学生语文素养的培养。二、指导思想: 以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。三、教材分析： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点

3、，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。教材围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养；安

4、排独立的识字课，内涵丰富，形式多样；大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活；大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的“学本“。 本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后的生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。四、教学总目标（听说读写能力的安排）：（一）识字与写字1、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、 认识常用汉字800个，其中250个会写。3、 掌握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规

5、则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5、 初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。6、 能用音序法查字典，学习独立识字。（二）阅读1、 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、 借助读物中的图画阅读。4、 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5、 阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。6、 诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。7、 认识课文中出

6、现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。8、 积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。（三）写话 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话。（四）口语交际1、 学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。2、 能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、 听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、 与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、 有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。（五）综合性学习1、 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅

7、读，共同讨论。2、 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。3、 热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。五、教学重难点： 重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。 难点：如何正确的阅读。六、提高教学质量的措施：（一） 识字与写字：1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。2、 采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。3、 加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质

8、量。（二）阅读教学：1、重视朗读的指导。2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音， 分角色朗读等，引导学生朗读。4、 重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。5、 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。（三）口语交际教学：1、 重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。2、 重视日常教学中的口语交际活动。3、 努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。七、教学进度表：单 元教 学 内 容课 时第一组12课时识字12课时1 柳树醒了2课时2

9、春雨的色彩2课时3 邓小平爷爷植树2课时4 古诗两首（春晓 村居）2课时语文园地一2课时第二组12课时识字22课时5 看电视2课时6 胖乎乎的小手2课时7 棉鞋里的阳光2课时8 月亮的心愿2课时 语文园地二2课时第三组12课时识字32课时9 两只鸟蛋2课时10 松鼠和松果2课时11 美丽的小路2课时12 失物招领2课时语文园地三2课时第四组15课时识字42课时13 古诗两首（所见 小池）2课时14 荷叶圆圆2课时15 夏夜多美2课时16 要下雨了2课时17 小壁虎借尾巴2课时语文园地四3课时期中测试复习及考试4课时第五组13课时识字52课时18 四个太阳2课时19 乌鸦喝水3课时20 司马光2课时21 称象2课时语文园地五2课时第六组12课时识字62课时22 吃水不忘挖井人2课时23 王二小2课时24 画家乡2课时25 快乐的节日2课时语文园地六2课时第七组12课时识字72课时26 小白兔和小灰兔2课时27 两只小狮子2课时28 小伙伴2课时29 手捧空花盆的孩子2课时语文园地七2课时第八组14课时识字82课时30 棉花姑娘2课时31 地球爷爷的手2课时32 兰兰过桥2课时33 火车的古诗2课时34 小蝌蚪找妈妈2课时语文园地八2课时期末总复习及测试4课时语文备课大师 今日用大师 明日做大师！