幼儿园师带徒培养小结幼儿园带教工作总结

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1、欢迎阅读幼儿园师带徒培养小结【幼儿园带教工作总结】带教小结 xxx是一位认真，用心的老师。在带教工作中，我发现她非常的好学和谦虚。 在带教过程中我必须为她树立一个典范，我从自身做起，关爱每个孩子，耐心为每位家长效劳当她有缺乏的时候，及时的提出。 我们在教育教学才能互帮互学。我非常愿意将自己积累的经历与她分享，当然并不是我所说的就一定是对的，所以我们就形成了一种“互学互帮”的气氛，我常常问：“你说这样好吗？”她说：“行啊！”或“我们试试这样行吗？”在这样的讨论中往往会有智慧的火花闪现。 在我们难得的外出学习时机中，我们俩都会将自己所学到的与对方交流，如我在外面听到的好课会及时的告诉胡老师，她在听

2、了其他老师的课后，也会讲给我听，并说说自己的感觉，然后听听我的意见，有反思才有进步，在这样的自学动力的驱使下，我和胡老师都获取了不少的感悟！ 经过一学期的学习、理论，胡老师的进步是有目共睹的，但还是存在一些问题的大致是以下几点： 1、观察问题还不够细致，观察后的积累不够主动。发现的问题，还不能找到问题的原因，主要观察不够仔细，对一些经历或有价值的资料，主动积累的意识缺乏。 2、对教育教学原理，理论的学习不够。理论往往和理论对不起来，这与她们的专业学习缺乏有关，要加强对教育理论的学习，多看教育教学的书籍，这样能进步的更快。 要成为一名老师，要学习的东西很多，这点我们两个人都是一样的，所以在今后的

3、工作和学习中，我们还要互学，互帮，让大家都有收获，都有进步。 撰写人：xxx 2022年1月16日篇二：幼儿园新老师-带教小结 师徒带教小结 乐山幼儿园 胡瑛 2022年6月 2022学年度即将完毕，回忆这一年中的点点滴滴，我感慨良多。 一年前的自己，开会时畏畏缩缩躲在角落，生怕说错话。一年后的自己，开会时已经可以英勇的发表自己的见解，无论对错，老老师们都会给予我鼓励的目光。 一年前的自己，备着课心里还稀里糊涂，不知道课详细该怎么上。一年后的自己，对于每次活动都或多或少有了点自己的想法，在带教老师的指导下也能将这些想法参加到活动中了。 一年前的自己，听着那些“提问的有效性”、“回应的策略”等专

4、业名词还有点摸不着头脑。一年后的自己，通过园内各种教研活动已经对这些有了一点理解，并可以试着将学到的好方法在日常教学活动中尝试一下，然后总结、反思，融会贯穿成自己的理论经历。 我的带教老师郭老师，各方面都是比拟优秀的老师，在与她共同相处、学习的过程中，我不断地感受到她充满睿智的思想和较强的教育行为才能。通过这一学年的学习，使我受益非浅，一年中，我学会了很多很多： 师德师风方面，我努力做到了热爱幼教事业，热爱幼儿，以积极地心态投入到工作中，时刻以幼儿老师的师德标准要求自己，做到对每个孩子都一视同仁，让家长放心把孩子交给我。 缺乏之处是，对孩子细节方面的观察和关心还不够仔细，有时也会无视与家长的沟

5、通。希望以后可以更加细心一点，把孩子的事更加惦记在心里，平时也要主动通过各种渠道和家长多沟通、联络，希望能更好的实现家园共育的能动性。 业务方面，这一年来在带教老师和其他老老师的帮助下已经可以较好的设计半日活动，并能较好的完成预设目的，教学活动中的随机应变才能也有些许的进步。 缺乏之处是，对于本班孩子的年龄特点和才能开展的要求理解的还不是很透彻，造成平时设计教学活动时目的的设置有时太难无法达成，有时太简单对幼儿 才能开展没有大的帮助。希望以后可以对研读一些这样面的专业书籍，充实自己，让理论指导理论。 专业技能方面，这一年更多的是将精力放在了音乐活动及美术活动上，在语言活动方面比拟不够重视，这样

6、无法用孩子的语言去和孩子沟通交往，这样也不仅对孩子才能开展没有好处，对老师的自我开展也是没有帮助的，所以希望下个学年自己可以平衡各个学科之间的侧重点，更不能放松专业技能的训练。 这一年中，在领导和带教老师的安排下，有幸屡次观摩了各位老老师的教学教学活动，并认真做了评析，在这个评析的过程中，自己也学到了很多，知道了一次成功的教学活动除了要认真的备课更是离不开活动前的铺垫活动及活动后的反思。 这一年中也给领导和老师们添了不少费事，但是，在日后的工作中我一定会尽力改掉我的这些坏缺点，将工作做的更尽善尽美一点，不让领导和带教老师多操心。篇三：幼儿园师徒带教小结 幼儿园师徒带教小结 中二班 师傅：安同来

7、 徒弟： 赵维 冯然 为了帮助新老师能尽快适应新的教育环境，掌握扎实的教学根本技能和教学方法与艺术，尽快使青年老师成长与成熟起来，形成自己的教学特色，成为幼教战线上的中坚力量和骨干。幼儿园不但为老师们搭建了一个互相学习、互相促进，互相帮助的平台，而且还要对整个结对帮教过程进展多渠道的理解和调控。我与赵维，冯然，结为师徒。作为师傅，要做到“传、帮、带”等要求，即在思想上要热爱和关心徒弟的进步，在业务才能上要指导和帮助徒弟，在作风上要做到言传身教，全方位地帮助和促进徒弟们的成长；希望通过带老师徒双方到达“教学相长，共同进步”的双赢目的。 一、制定带教方案 学期初，我们明确了带教对象，按月详细制定“

8、与新老师结队方案” 二 、一课多研活动 作为师傅，每4周与自己互听课指导及反应交流一次， 不断标准、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，为融入教学提供了可靠的保证。 三、及时交流、走进教学 定期与各位老师交流生活、工作中的困惑、体会和收获。为新老师尽快进步课堂教学的组织才能和教学才能给予了点拨与指导。 四、学会反思，持续开展。 新老师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经历和个人智慧。半学期来，我们结合幼儿园教学活动，鼓励年轻老师抓住教学理论中的契机，写出了教学反思。通过反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进经历，寻找原因，明确改良措施。 五、青年老师

9、在带教双赢中成长 在我园先进办学理念的引领下，青年老师热爱教育事业、热爱幼儿、热爱工作的热情高涨，承载着自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作岗位上。 六、带教老师在带教双赢中成长 1、青年老师的到来，犹如注入了一泓清泉。青年老师身上的朝气、热情，激起了我们的上进心。 2、从青年老师扎实的专业知识、技能，良好的素质，我们感到了危机，意识到自己要学 习学习再学习，修养修养再修养。 3、在青年老师渴求知识、渴请教学艺术的真诚前，我们深感自己要勇于探究、勇于进取、勇于攀登，才不愧于真正的师傅。 七、问题及努力方向 1、要继续考虑选择带教老师方式及带教的组织形式，实在实现双赢。 2、教案，是一线老师

10、整个课堂教学理论活动的“术前准备”，在重视常规备课的同时，要引领和鼓励新老师凸现个性，闪耀独特的思维亮色，发扬具有穿透力的自觉意识去“读解”课程内容，构建有自己个性特色的教学方案。 3、勇于推陈出新，为新老师搭建施展才能的多样性舞台，造就一代新老师，以此推动所有新老师乃至全体老师的师德、人格和专业程度持续提升。 作为师傅，我将自己的理论经历毫不保存地与徒弟分享，一起成为虚心好学、勤奋工作、踏实做人的好老师。赵老师的乐于助人，冯老师主动热情，刘老师的聪明好学，经过半学期的努力，她们能在日常生活中做好各项常规，并用富有童趣的教学方法吸引幼儿，激发幼儿参与活动的兴趣。无论是份内还是份外事情，她们都愿

11、意主动去做。家长工作细致、耐心，家长们信任她。半学期来，三位老师先后几次参与亲子活动开放，获得了大家的肯定，管理班级的才能也有了很大的进步。她的努力也换来了孩子们的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。这与她的勤奋与努力分不开。篇四：师徒被带教小结(幼儿园) 师徒被带教小结 刚进入教育事业，对任何事情都是似懂非懂。但在沈老师的带教下，让我不仅在教育、教学上，而且在师德修养、为人处事等等的方面上都受益匪浅。感受至深的是对教育观念新的认识。应将教育落实在每一节课，每一项活动。所以我们要从思想上观念上要有根本的改变，不要被束缚在传统教育的圈子里。通过周老师的带教让我在以下几点有更好地认识： 一、平

12、安保育放第一 对小班幼儿来说，平安、保育工作是极其重要的。虽然在大学时期进展过专业知识的理论学习，但因为自己也是未婚的小姑娘，对孩子的饮食起居等缺乏实际的保育经历，往往顾着全身心地投入活动，和孩子们“打成一片”，却忘了作为老师的平安、保育职责。刚刚开场带幼儿运动时，我常犯的一个错误就是忽略幼儿的平安问题，但是在沈老师的提醒下，我明白了，运动的时候不能与孩子们“玩”得太疯了，不能只注重运动技能的培养，却无视了最重要的平安问题。沈老师说过，这是我们刚毕业的学生很容易无视的问题，其实我们都还是个大孩子，可能有些时候没能顾虑到很多的问题。这是一个循序渐进的过程。是啊！孩子那么小，他们对身边的平安隐患并

13、不理解，所以很容易产生一些不确定、不平安的因素。这时候，保护幼儿平安、安康的成长是老师最根本的职责。非常感谢师傅细致又耐心地教诲，她让我明白自己要尽快完成身份的转变，时刻紧绷着“平安”这根弦，因为细节决定成败。作为一名刚踏入工作岗位的新老师，我会记住师傅提醒我的每一个小“点”，用负责的心态认真地对待每一件事，尽力做好幼儿老师这个角色，更快速的真真正正的投入到幼教工作当中去。 二、教育教学有方法 沈老师在多年工作的经历总结中告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改良。多

14、和同事进展讨论评价，从而获得广泛而深化的评价反思信息，找出改良教学效果的方法和进步教学技能的对策。因此，进展教学设计时，应充分利用教学设计的评价原理和方法，进步教学效果和培训效果。记得有一次我在上音乐课，沈老师正好进教室拿东西，她看了一眼我和小朋友，对我说：“你这样弹琴并不合适上课，你应该面对幼儿。”我听了她的话及时调整，并且沈老师对幼儿的座位也给我提了些意见，“这样坐幼儿太挤了，上课会和旁边小朋友玩闹。”听了沈老师说的， 2022年1月 我顿时觉得有了方向，之前一直觉得音乐课的位置排的并不好，调整成4*6的大长方形后，果然上课质量上升了。沈老师还让我明白，除了要认真、扎实地做足课前预设外，还

15、应该注重的要点就是理清思路，放慢语速，对活动目的做到心中有数，让每个活动环节进展地缓和、有秩，衔接地严密、自然。 为了能更好的进步自己的教学程度，我珍惜每一次听课、评课的时机，注重老师生动的语言、丰富表情和让孩子们舒心愉悦的教态。希望可以从他们的课中吸纳到课堂教学的精华，丰富自己教学风格。 三、班务工作不忘记 在工作中，我努力配合搭班老师的日常工作，主动承当一些力所能及的班级事务，虚心学习班级环境的创设，并提出自己的设想和意见，初步尝试构思班级的主题墙面，共同完成好班级的环境布置。同时，我也积极在家园互动网上不断发布幼儿在园中的活动情况，与家长及时沟通，便于家长理解学校的各类活动和孩子的各方面

16、开展情况。 幼儿教育事业是灿烂的，幼儿老师的使命是崇高的，我时时刻刻以这种崇高的使命鼓励自己，尽心尽职的工作，希望孩子在我们家长和老师的精心培育下，可以安康、茁壮地成长。在以后的工作中我会不断地向带教老师学习。加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的老师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在孩子的心目中永远有一种和蔼可亲的好老师。 2022年1月篇五：幼儿园师徒带教小结 幼儿园师徒带教小结 1、幼儿园师徒带教小结 师徒结对活动的重要意义，是为了帮助新老师能尽快适应新的教育环境，掌握扎实的教学根本技能和教学方法与艺术，尽快使青年老师成长与成熟起来，并形成自己的教学特色

17、，成为幼教战线上的中坚力量和骨干。幼儿园不但为老师们搭建了一个互相学习、互相促进，互相帮助的平台，而且还要对整个结对帮教过程进展多渠道的理解和调控。作为师傅，要做到“传、帮、带”等要求，即在思想上要热爱和关心徒弟的进步，在业务才能上要指导和帮助徒弟，在作风上要做到言传身教，全方位地帮助和促进徒弟们的成长；希望通过带老师徒双方到达“教学相长，共同进步”的双赢目的。 和小尤老师结为师徒快半年了，虽然名为师徒关系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我们发挥着各自的优长，不断追求、不断创新，在教学工作中互相帮助，互相促进。 一、制定带教方案 学期初，我们明确了带教对象，按月详细制定“与新老师结队方案” 二

18、、一课多研活动 小尤老师每4周与自己互听课指导及反应交流一次， 不断标准、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，为融入教学提供了可靠的保证。 三、及时交流、走进教学 定期与小尤老师交流生活、工作中的困惑、体会和收获。为新老师尽快进步课堂教学的组织才能和教学才能给予了点拨与指导。 四、爱岗敬业、思想进步。 幼儿园组织老师演讲会。小尤老师演说了自己来到二幼，尤其是到宝宝班这段时间的成长故事。她那发自肺腑、热情洋溢的演讲，展现了自身的文化知识根底、知识技能和良好的人文素养。特别感悟到她们是幼儿园的希望和将来，要通过自身的努力，载着自己的理想和追求，耕耘在二幼这块年轻而正在开发的土地上，挥

19、洒汗水，付出智慧，早日成为教育教学中的一颗新星。 五、学会反思，持续开展。 新老师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经历和个人智慧。半学期 来，小尤老师结合幼儿园教学活动，抓住教学理论中的契机，写出了教学反思。通过反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进经历，寻找原因，明确改良措施。 六、青年老师在带教双赢中成长 在我园先进办学理念的引领下，青年老师热爱教育事业、热爱幼儿、热爱工作的热情高涨，承载着自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作岗位上。 七、带教老师在带教双赢中成长 1、青年老师的到来，犹如注入了一泓清泉。青年老师身上的朝气、热情，激起了我们的上进心。 2

20、、从青年老师扎实的专业知识、技能，良好的素质，我们感到了危机，意识到自己要学习学习再学习，修养修养再修养。 3、在青年老师渴求知识、渴请教学艺术的真诚前，我们深感自己要勇于探究、勇于进取、勇于攀登，才不愧于真正的师傅。 八、机制和效益 1、带教双赢，培养新生力量，形成有效的新老阶梯。这是幼儿园平衡开展的链接式远景规划之一，是幼儿园可持续开展不可缺少的保证。 2、带教双赢，形成新老两支老师队伍的努力学习、努力工作，以致带动全校老师的奋进，是幼儿园蓬勃开展的根本保证。 3、带教双赢，使新老师缩短了磨合期，促进了成长，早日担起学校各项工作重任，为幼儿园的品位和办学程度的不断进步提供了新颖的、活泼的、

21、有力的力量。 九、问题及努力方向 1、要继续考虑选择带教老师方式及带教的组织形式，实在实现双赢。 2、教案，是一线老师整个课堂教学理论活动的“术前准备”，在重视常规备课的同时，要引领和鼓励新老师凸现个性，闪耀独特的思维亮色，发扬具有穿透力的自觉意识去“读解”课程内容，构建有自己个性特色的教学方案。 3、针对新老师中存在的一些问题，提倡写教学反思。因为自我反思被认为是“老师专业开展的自我成长的核心因素”，教育教学案例是老师专业成长的阶梯。引导新老师写教学案例，进步反思才能，促进老师理论性智慧自主开展，快速地进步教育教学才能， 4、勇于推陈出新，为新老师搭建施展才能的多样性舞台，造就一代新老师，以

22、此推动 所有新老师乃至全体老师的师德、人格和专业程度持续提升。 在宝宝班的每一个日子里，我们既是老师，又是孩子的玩伴，妈妈，我们始终与孩子、家长成为一个学习、生活、活动的共同体。在朝阳里我们迎接着每一位孩子，在夕阳下我们与孩子们依依惜别。半年中孩子们的一频一笑成了我们捕捉的焦点，灵感的来，我们越来越离不开那些得意的孩子们。在理论中我们始终将幼儿开展放在首位，积极挖掘幼儿的潜能，激发幼儿的兴趣点，创设宽松的环境让幼儿自主学习，与孩子共同探究世界，注重区域环境的创设，鼓励幼儿愿意运用多种表现形式和手段尽情地表达表现他们内心的世界，使幼儿感受成功和喜悦，注重个别差异，进展个别指导，针对孩子的年龄特点

23、开展了丰富有趣的主题活动。作为师傅，我将自己的理论经历毫不保存地与徒弟分享，一起成为虚心好学、勤奋工作、踏实做人的好老师。 尤老师的乐于助人，主动热情，聪明好学，经过半学期的努力，她能在日常生活中做好各项常规，并用富有童趣的教学方法吸引幼儿，激发幼儿参与活动的兴趣。无论是份内还是份外事情，她都愿意主动去做。家长工作细致、耐心，家长们信任她。半学期来，小尤老师先后几次参与亲子活动开放 ，获得了大家的肯定，管理班级的才能也有了很大的进步。她的努力也换来了孩子们的爱戴，家长的肯定，赢得了众多老师的好评。尤其是在老师技能技巧比赛中获得了好成绩，这与她的勤奋与努力分不开。 2、幼儿园师徒带教小结 刚进入

24、教育事业，对任何事情都是似懂非懂。但在缪老师的带教下，让我不仅在教育、教学上，而且在师德修养、为人处事等等的方面上都受益匪浅。感受至深的是对教育观念新的认识。应将教育落实在每一节课，每一项活动。所以我们要从思想上观念上要有根本的改变，不要被束缚在传统教育的圈子里。通过缪老师的带教下让我在以下几点有更好地认识： 一、目的设定： 让我认识到教学目的制约着教学设计的方向，对教学活动的设计起着指导作用，还是教学评价的主要根据。针对任何一项简短的教学内容都必须受到教学目的的控制。目的具有课堂教学和技能训练的双重目的。其目的是在实现课堂教学目的的前提下灵敏运用教学技能并掌握教学技能。也让我认识到的教学设计

25、，必须以实现课堂教学目的为先导，教学技能训练目的为手段，进展教学策略的微观方案设计。假设偏离了课堂教学目的，不管运用了什么样的教学技能都是无意义的。同时，为到达预定的教学目的我们必须注意以下几点： 1、每个目的的制定要有它的重点，要主次清楚。把握核心。 3、制定目的既要有目的意识又要有过程意识。 4、目的指向性要明确表达要恰当描绘要到达教学结果的明县规格。 5、制定目的要合适年龄开展规律，表达教育的价值把握好难易程度。 二、及时反思： 缪老师在多年工作的经历总结中告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准

26、确的评价，对自身的教育教学行为做出改良。多和同事进展讨论评价，从而获得广泛而深化的评价反思信息，找出改良教学效果的方法和进步教学技能的对策。因此，进展教学设计时，应充分利用教学设计的评价原理和方法，进步教学效果和培训效果。 三、教学内容分析p 在这一学期的缪老师的带教中在教学内容制定和分析p 上，让我不仅认识到老师在制定和分析p 是要根据教学大纲，更应结合幼儿年龄特点，在明确教学目的和教材内容的根底上，确定孩子所应掌握的知识体系构造，突出教学重点，明确教学难点，以使教学更有成效。 在以后的工作中要不断不断地向带教老师学习。加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的

27、老师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在孩子的心目中永远有一种和埃可亲的好老师。 3、幼儿园师徒带教小结 随着二期课改的不断深化，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目的而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和兴趣性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经历呈现给幼儿 ，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“理论型”老师转变为一名“反思型”老师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的教育活动， 我都会考虑到幼儿的生活经历、知识背景，让幼儿真正的成为活动的主体。 能坚持把幼儿的开展

28、放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念；能留心观察每一个孩子的行为表现，擅长捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析p 、判断，不断进步自身观察记录的才能；能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反应给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资，开展教育教学的理论研究；能据据本班幼儿的实际情况，认真制定好各类方案，及时的记录好反应信息；能深化领会二期课改精神，并以新的课程观指导理论；能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的开展。 当然，在这过程中我不断寻找自己的缺乏，不断充电，进步自身素质，努力完善自己，争取使自己的教学程度更上一层楼！ 回忆过去的一年，虽不曾有

29、什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。 工作中，我认真学习规程、上海市学前教育纲要、二期课改的精神，树立以“儿童开展为本”的思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循规程和纲要精神，理论联络实际，充分尊重儿童身心开展的特点和规律，因地制宜地创设儿童开展的、积极的、支持的环境，注重师生互动、生生互动，促使每个孩子获得开展。 本学期我参加了托班教育的行列，这对我来说是一个全新的领域。我反复学习上海市03岁婴幼儿教养方案，并向其他几位有经历的老师请教，23岁孩子的生活、学习中。我在日常生活中发现孩子特别喜欢开汽车，我就利用孩子的兴趣，结合孩子已有的 秋游经历，为孩子设计了开汽车

30、的教学游戏活动。在活动中，让孩子自由选择“加好”喜欢的“汽油”，引导孩子观察不同的“汽油”在马路上留下的不同痕迹，还提醒孩子要注意平安。孩子的注意被吸引，能主动地积极投入，得到了组内老师的肯定。 我又参加了赵赫老师的托班教育的研讨班的学习，努力走作为家教指导员，我和其他老师一起仔细作好家访摸底工作，而后一起筹划、组织、施行每一次的家教指导活动。在03岁社区婴幼儿家教活动县级展示中，我和施佩琳老师一起设计组织了1318月孩子的竹竿操活动，还和其他老师进展了有关家长对孩子的指导行为的现场教研，得到了与会老师的好评。 今年，我和徐金叶、施云豪两位老师结成师徒带教关系。为了使两位老师更快地成长，使我们

31、共同进步，在平时滓们亲密配合，互相观摩，商讨教育教学的方法，取长补短，共同进步。徐老师的课件制作才能较强，我们就一起讨论课件制作等多媒体技术在课程中的运用，充分调动幼儿的学习的积极性、主动性，促进幼儿获得最大程度的开展。施老师对托班幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。我就向她请教有关托班教育上的困惑。一起寻找孩子的最近开展区 ，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，实在落实到实际工作中。我们还一起进展课题研究，帮助他们的课题顺利开展。 一份耕耘一份收获，在今年，我也获得了一些成绩：论纹影响幼儿好问好表现的家庭因素及其对策研究在县德育论纹评选中获二等奖，市德育论纹

32、评选一等奖；培养中班幼儿学会关心的理论研究获科研成果二等奖；我设计的教案家乡的风景获全国epd教案评比三等奖。 4、幼儿园师徒带教小结 又一个学期在繁忙和紧张中过去了。上学期，我有幸成为尹淑霞老师的徒弟，一学期来，在尹老师的指导帮助下，我收获了不少，也成熟了许多。 尹老师的工作才能和敬业精神确实令我折服，在拜她当师傅的日子里，我每天都用心去感受着来自尹老师的关爱和帮助，她的身上有我终身学不完的东西，回忆一学期来的工作，尹老师手把手的教诲历历在目。 一、我的班级工作凝聚着尹老师的血汗 上学期初我才来到咱们这个得意的学校，对初来乍到的我来说，生疏的环境和新的工作给我了莫大的挑战，就在我一筹莫展的时

33、候，学校开展了“师徒结对”活动，自从尹老师当了我的师傅后，她对我的帮助和指导更加细致。一开场他俯下身子和我一块儿深化理解本班实际情况，制定合适我班情况的方案、班规和一些管理细那么。小到每天的卫生清扫，放学路队，课前常规等都给我做了相应的指导，使得我在很短的时间内尽快适应了本班的工作。 苏子超、潘塞东、宋楠是班级很有个性的几个学生，他们的共同特点是：自我约束才能不强，纪律观念比拟淡薄，在理解了这些情况后，尹老师和我利用课余时间共同研究转变他们思想意识的方案，找他们分别谈心，从思想深处对他们进展教育，使他们认识自身的缺乏。 尹老师虽然带我时间不长，但对我们班级中出现的事无论大小我都喜欢倾心和尹老师交谈，喜欢听他的指导，采纳她意见，也刻苦学习她的管理经历。