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1、小班语言小乌龟上幼儿园教案 设计意图：小班这阶段的幼儿是语言开展的飞跃期，他们特别爱听故事，已经能用简单的词语和成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还表达生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情境性。另外，这阶段的幼儿的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，特别是每年的九月份新生入园的时候，由于生活环境的改变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惧，每天哭闹着不愿上幼儿园，为了消除孩子的入园焦虑，让这些新生尽快学习适应集体的生活，我们针对小班幼儿的年龄特征设计了?小乌龟是幼儿园?这节课。这是一节小班故事教学，活动开场以实物小乌龟导入，复习对小乌龟习性的认识。采用让幼儿边听、边看故事
2、,边提问的方法,让幼儿进一步熟悉故事的情节。其次，老师成心动一下小乌龟让它把手和脚缩起来，让幼儿明白缩的真正含义，通过角色互动表演理解词语邀请。最后，拓展故事,迁移幼儿已有的生活经历,鼓励幼儿谈谈自己的体会，介绍孩子们互相认识，会简单的句子：XX,请你和我一起。，学习和新朋友一起游戏、玩耍，从而让孩子们减少生疏感，尽快适应幼儿园的生活。活动目的:1.喜欢听故事，理解故事内容。学习词语：缩进、邀请。2.认识新朋友，学习和新朋友一起玩，学会简单的句子：XX,请你和我一起.3.初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。4.通过视听讲结合的互动方式，开展连接表述的才能。活动准备：1.知识经历准备：
3、知道小乌龟的外形特征和生活习性。2.实物准备：老师大挂图、小乌龟一只，鸭子、小鸡、青蛙、乌龟卡片各一张。活动过程：一、以实物小乌龟导入，稳固认识乌龟的生活习性。1小朋友们，今天老师给你们请来了一位客人，看看它是谁呀？2对了，是小乌龟，大家都认识它，那你们知道乌龟背上的壳用来干什么的吗？用来保护自己的3.你们知道吗？小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。下面老师给小朋友讲一个故事，题目叫?小乌龟上幼儿园?。二、老师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。一老师第一遍完好讲述故事并提问，幼儿初步理解故事内容。提问：1故事题目叫什么？2故事里哪些小动物？二老师结合图片，分段讲述故事，引导幼儿进一步
4、理解故事情节。1观察第一幅图，提问：1小乌龟第一天上幼儿园，幼儿园里的人它都不认识，它的心情怎样？2小乌龟害怕的时候，它是怎么做的呀?3让幼儿观察小乌龟,理解词语缩进。老师出示乌龟：如今老师用手碰碰小乌龟看看它会有什么反应？请幼儿一起表演小乌龟缩的动作。2观察第二、三幅图，提问：小乌龟在幼儿园遇到谁了？它为什么哭了？3讲述第四段提问：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦？心情是害怕还是开心？乌龟有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很开心。学习词语：邀请。1老师分别扮演小鸡、小鸭、小青蛙，请幼儿扮演小乌龟，表演邀请：，请你和我一起玩吧。2老师和幼儿交换角色表演。三、拓展故事,迁移幼儿已有的生活经历,鼓励幼儿谈谈自己的体会。谈话交流：你们刚来幼儿园的时候，心情是什么样的？我们班级也有新来的小朋友，他也像乌龟一样害怕，我们应该怎样帮助他？如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起抚慰他、分玩具给他玩、请他和我们一起看书)2老师请出新生，让幼儿记住他们的名字并邀请他一起玩，学说简单句：请你和我一起。完毕：后来小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园，你们也要学习它，每天开心来幼儿园上课。活动延伸：准备?找朋友?的音乐，组织幼儿玩找朋友的游戏，通过互动游戏帮助新生尽快融入集体生活。
小班语言小乌龟上幼儿园教案
