《采山》教学设计
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1、采山教学设计教学目标:1、指导学生用欢快、活泼的情绪,有感情地演唱歌曲采山 。2、通过演唱、表演等活动体验歌曲轻快、活泼、清新的音乐特点。3、通过多种形式,让学生积极的投入到各项音乐活动中来,从中体验歌曲所描绘的大自然的美丽景色以及快乐劳动的主题,让学生明白劳动光荣的道理。教学重点:1、能有感情的演唱和表演歌曲,从中体验课堂乐趣。2、创设情景,让学生对歌曲进行表演,培养学生的音乐感知能力、表现能力。教学难点:1、歌曲中十六分音符和休止符的掌握和运用。2、学生参与各项活动的积极的态度和情绪的把控。教具准备:多媒体、电子琴、打击乐器教学过程:一、课前激趣1、律动郊游快乐的音乐40分又开始了,你们高
2、兴吗? 让我们一起坐上快乐的音乐列车出发吧。二、感知歌曲1、导入同学们快看美丽的大山到了,它正在欢迎我们呢?我们跟大山问个好吧。你们听见了什么(流水声 鸟叫声)美妙的声音也吸引来了一位小女孩,瞧她提着小篮子,走来了。(背景音乐采山)我们和小姑娘交朋友,好不好?大家猜猜小姑娘挽着小竹篮到山林里去干什么呢?我们来听听小姑娘的回答吧。(播放采山 )2、揭示课题真棒。同学们都有一双灵敏的音乐小耳朵,今天我们就跟随小女孩到神秘的大山去采山。(课题 采山 )三、学唱歌曲1、小姑娘每次去采山,总会唱着歌,让我们一起来听听吧。想一想歌曲的情绪怎么样?( 播放采山 )2、复听歌曲,随乐拍手为歌曲伴奏。这么美妙的
3、歌声,让人陶醉,我们能不能把热情的掌声化为轻轻的有节奏的伴奏送给她?相信大家一定能做好。( 播放采山 )3、再次聆听,解决难点神秘的大山中不但有美妙的音乐,还有许多宝贝呢?小女孩在大山中采到了哪些宝贝呢?请听(播放采山 )课件出示能不能用下面的节奏型来回答老师的问题。XXXX X0 XXXX X0这个踩着两条滑板的家伙,她叫十六分音符是个特别团结的孩子,经常和同伴一起出现,比如:两个十六分音符就成了xx,四个呢就成了XXXX。还有这个模样圆圆,长得像0的家伙她叫休止符,就像马路上的红灯一样,遇到她我们要马上停止。我们先放慢速度来一次“老师为你们的出色表现而自豪!” 正是有了这些音符的陪伴,音乐
4、世界才变得美妙无比。4、用噜 啦 随琴模唱旋律老师已经迫不及待的想来学一学这首歌曲,你们呢?让我们随琴啦来模唱。5、有节奏地朗读歌词“太好了,聪明的喜洋洋都快比不过你们”旋律这么欢快,我们来看看歌词吧。6、师生接龙唱 生生接龙唱你们的表现让老师感到骄傲。我也想加入你们的队伍,来接龙唱,老师唱前面一个乐句,你们接下一个乐句。师:孩子们,大家真是很聪明,学会了第一段,那给大家一个挑战,你自己来 学习第二段。自学第二段 师:果然自己学会了,我就知道你能行的!把一二段完整的唱出来。7、歌曲处理小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜,她的心里真高兴,我们也用最好听的声音来唱一唱,体会小姑娘的心情,好吗?不
5、是每位音乐家一生下来就会演唱出动听的歌声,他们是一点一滴学起来的,老师喜欢他们,你们喜欢吗?(喜欢)好了,从现在开始,老师也希望我们也能成为一名音乐家,请小小音乐家站起来吧,用你们的歌声告诉我你们也很喜欢音乐,也能唱出美妙的歌声。四、表现歌曲1、用身势参与伴奏 拍手跺脚棒极了、伸出你们的小手把掌声送给自己吧。动听的歌声加上身势伴奏老师特别期待,同学们能不能满足老师? 2、用自己喜欢的方式为歌曲伴奏3.歌词创编师:小女孩除了采(蘑菇、木耳、山菜、山果)还可以采什么呢?把歌曲中的内容换上你喜欢的歌词唱一唱,让小女孩听一听,我们也是好样的。五、拓展延伸讨论:平时你们参加劳动吗?真能干,看来大家跟今天歌中的小姑娘一样,都是爱劳动的好孩子。同学们,劳动是愉快地,劳动是幸福的,有了音乐的劳动将更加美妙,最后,让我们用歌声来庆祝今天的收获吧。
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