2022年中学教师招聘考前密押冲刺卷6

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1、2022年中学教师招聘考前密押冲刺卷1. 判断题 教师以身作则，为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。（ ）A正确B错误考点 第一节教师职业道德基本内容解析 教师职业道德行为具有典范性。行为的典范性是指教师的品德和行为对学生思想品德形成与行为具有榜样作用。教师要以身作则，为人师表，这是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。2. 单选题 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（ ）。A 观察法B 讨论法C 实验法D 行动研究法考点 第二节教育科

2、学研究方法解析 题干描述的是行动研究法的内涵。教育行动研究法是指实际工作者（如教师）基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。3. 单选题 教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生。这属于职业倦怠的哪个特征？（ ）A 去人性化B 情绪耗竭C 个人成就感低D 以上都不是考点 第四节教师的心理健康解析 去人性化，即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度。教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生。4. 单选题 由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验称为（ ）。A

3、 直觉的道德情感B 想象的道德情感C 伦理的道德情感D 形象的道德情感考点 第一节品德解析 直觉的道德情感，是由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验， 即身临某种特定的环境而直接感受到并且未经理性思考而急速产生的情感体验。因此，本题选择A。5. 填空题 多元智能理论之父是_。考点 第二节个性心理特征解析 略6. 多选题 中小学校教学工作的基本程序（ ）。A 备课B 上课C 家教D 课外作业布置考点 第五节教学工作的基本环节解析 教师教学工作包括五个基本环节（基本程序），即备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导和学业成绩的检查与评定。因此，本题选择ABD。7. 单选题 程序教学的

4、关键是编制出（ ）。A 好的程序B 好的机器C 教学目标D 教学计划考点 第一节教学设计解析 程序教学的关键是编制出好的程序。故本题正确答案为A。8. 单选题 教学直观不包括（ ）。A 言语直观B 模像直观C 实物直观D 表情直观考点 第三节教学原则与教学方法解析 教学的直观手段包括实物直观、模像直观和言语直观。因此，本题选择D。9. 单选题 他人在场，可以促进个人活动效率的提高是（ ）。A 社会促进B 社会抑制C 社会惰化D 从众考点 第四节社会影响解析 社会促进是指他人在场，可以促进个人活动效率的提高。因此，本题选择A。10. 单选题 （ ）是指如果别人在场或与别人一起活动，造成了活动效率

5、或行为效率的下降。A 社会促进B 社会惰化C 社会抑制D 从众考点 第四节社会影响解析 社会抑制是指如果别人在场或与别人一起活动，造成了活动效率或行为效率的下降。因此，本题选择C。11. 单选题 有的学生上课喜欢说话、做小动作吸引其他人的注意，有经验的教师常常采取暂时置之不理的办法，结果学生的这种行为渐渐就没有了。这种帮助孩子控制行为的方法是（ ）。A 转移法B 自我说服法C 反思法D 消退法考点 第三节学生心理辅导解析 消退法是指对不适合的行为不给予注意、不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的方法。12. 判断题 平行教育原则是指尊重信任学生与严格要求学生相结合的德育原则。（ ）A正确B错误考点

6、 第二节德育解析 平行教育原则是指集体教育和个别教育相结合的德育原则，这一原则是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。13. 填空题 _指一个人对学习的一种积极的认识倾向，这种倾向是和一定的情感状态紧密联系的。考点 第二节个性心理特征解析 略14. 单选题 布鲁纳提出的教学方法是（ ）。A 程序教学B 暗示法C 发现法D 练习法考点 第一节教学概述解析 布鲁纳提出了发现教学理论。因此，本题选择C。15. 单选题 教育法律救济的主要方式为（）。A 行政渠道B 司法渠道C

7、 仲裁渠道D 调节渠道考点 第六节教育法律救济解析 行政渠道是法律救济的主要方式。16. 单选题 以下不属于班级特点的是（ ）。A 学习性B 成熟性C 教育性D 社会性考点 第一节班级解析 一般来说，班级具有学习性、不成熟性、教育性、社会性的特点。因此，本题选择B。17. 单选题 强调非指导性教学，并把良好的人际关系作为课程实施的重要影响因素的心理学家是（ ）。A 马斯洛B 布鲁纳C 罗杰斯D 奥苏伯尔考点 第二节学习理论解析 罗杰斯非常强调非指导性教学，并把良好的人际关系作为课程实施的重要影响因素。新课程改革提倡教师在教学过程中创设信息化、人文化的学习环境，形成良好的人际关系，同时要把课堂还

8、给学生，与学生积极互动、共同发展，正确处理传授知识与培养能力的关系，注重学生的经验与兴趣，培养学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，促使学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。18. 判断题 斯金纳认为，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。（ ）A正确B错误考点 第二节学习理论解析 斯金纳认为强化也是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增强反应发生的概率。19. 单选题 法国卢梭的爱弥儿倡导的教育观是（ ）。A “泛智”教育B 绅士教育C 教育心理学化D 自然教育观考点 第二节教育学及其产生与发展解析 法国卢梭在爱弥

9、儿中倡导自然教育观，认为“出自造物者之手的东西都是好的，而一到人手里就全变坏了。”20. 单选题 1903年，（）出版了教育心理学，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。A 斯金纳B 布鲁纳C 华生D 桑代克考点 第二节教育心理学的发展历程解析 1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。21. 单选题 人或动物的某些行为与能力的发展有一定的最佳时间，我们称之为关键期。如果在此时给予适当的良性刺激，会促使其行为和能力得到更好的发展，反之，则会阻碍其发展。提出“关键期”概念的学者是（ ）。A 劳伦兹B 加德纳C 斯滕伯格D 卡特尔考点 第一节教育与人的发

10、展解析 奥地利生态学家劳伦兹在发现幼禽的印刻现象时提出了“关键期”的概念。22. 单选题 班级例会基本上是每周开一次体现了班级例会的（ ）。A 常规性B 民主性C 事务性D 周期性考点 第四节班级活动解析 班级例会基本上是每周开一次，能针对班级和学生的实际，及时通报情况，开展表扬和批评，对学生进行常规教育。因此，本题选择A。23. 多选题 从逻辑上看，教育法律规范的的构成要素包括（ ）。A 定案B 制裁C 假定D 处理考点 第二节教育法律规范解析 从逻辑上看，教育法律规范通常由法定条件（假定）、行为准则（处理）和法律后果（制裁）三个要素组成。24. 单选题 小红平时不爱说话，上课也不积极回答问

11、题，有一次在她回答完问题之后，章老师表扬了她，并号召大家向她学习，从那以后，小红渐渐变得爱说话了，上课也爱积极回答问题了。章老师运用的方法为（ ）。A 强化法B 代币奖励法C 行为塑造法D 消退法考点 第三节学生心理辅导解析 强化法是根据斯金纳的操作性条件反射原理设计出来的，目的在于通过强化（即奖励）来塑造某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。章老师正是运用了这一方法。25. 单选题 奥苏伯尔提出影响学习迁移的三个认知结构变量不包括（ ）。A 原有知识的可利用性B 原有知识的稳定性C 原有知识的可操作性D 新旧知识的可辨性考点 第二节学习迁移的理论解析 奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论，提出

12、学生学习新知识时，认知结构可利用性高、可辨别性大、稳定性强，就能促进对新知识学习的迁移。26. 单选题 教师通过记录课堂上学生的表现来研究学生个性与能力的关系，这种研究方法是（ ）。A 教育行动研究法B 教育个案研究法C 教育实验法D 教育观察法考点 第二节教育科学研究方法解析 教育观察法是指人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察，并通过大脑的积极思维过程对收集到的资料加以分析和解释，以形成对教育现象认识的方法。27. 单选题 人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育（）。A 可以改变人口质量B 可以控制人口数量C 可以调整人口结构D

13、 可以制约人口迁移考点 第二节教育与社会的发展解析 教育有助于帮助人们树立新的社会价值观和婚育观，有助于人们接受人口教育，从而提高实行计划生育的自觉性与意识。题干中出生率低体现控制人口数量。28. 判断题 杜威提出了“课堂”“教材”“教师”新三中心论。（ ）A正确B错误考点 第二节教育学及其产生与发展解析 杜威提出的是“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的新三中心论。29. 多选题 以下是动机功能的是（ ）。A 激发功能B 引导功能C 维持和调整功能D 抑制功能考点 第一节个性心理倾向性解析 抑制功能不是动机的功能。因此，本题选择ABC。30. 单选题 新中国成立以后，废除旧学制，推行新学制是

14、在（ ）。A 1948年B 1949年C 1951年D 1958年考点 第二节教育制度解析 中央人民政府政务院于1951 年10 月1 日公布了关于改革学制的决定，明确规定了中华人民共和国新学制。31. 简答题 简述学习动机的作用。考点 第一节学习动机概述解析 本题考查的是学习动机的作用。32. 简答题 简述学生厌学症的表现及治疗方法。考点 第二节学生常见的心理问题解析 略。33. 填空题 教学过程的中心环节是_。考点 第二节教学过程解析 略34. 单选题 根据学习结果将学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、运动技能、态度的心理学家是（ ）。A 班杜拉B 布鲁纳C 加涅D 奥苏伯尔考点 第一节

15、学习概述解析 加涅根据学习结果对学习做了分类：（1）言语信息（2）智慧技能（3）认知策略（4）运动技能（5）态度。这五项内容分属于三个领域：前三项内容属于认知领域，第四项内容属于动作技能领域，第五项内容属于情感领域。35. 判断题 教师在教学活动中，要严厉批评对自己教学提出质疑的学生。（ ）A正确B错误考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容解析 教师在教学活动中，在处理学生关系时应该赏识学生，和学生互相交流，教学相长。应该辩证的接受学生对自己教学提出的质疑。36. 多选题 群体成员的本质特征包含（ ）。A 目标共同性B 相对独立性C 群体意识性D 具有一定的结构考点 第三节课堂管理解析 群体

16、作为一种由人组成的有机组合体，它时时刻刻都对个体和组织发生着影响，并由此体现出自身的特征，其本质特征表现为：群体成员们的目标共同性；群体自身的相对独立性；群体成员的群体意识性；群体具有一定的结构。37. 单选题 通过制定和执行规章制度去管理班级的班级管理模式是（ ）。A 常规管理B 平行管理C 民主管理D 目标管理考点 第二节班级管理解析 班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的活动。因此，本题选择A。38. 简答题 简述选择教学方法的主要依据。考点 第三节教学原则与教学方法解析 本题考查的是教学方法的依据方面的知识。39. 单选题 受教育者应当享有的权利是（ ）。A 按国家规定获得

17、奖学金、贷学金、助学金B 对校方处分不得向有关部门提出申诉C 努力学习完成规定学习任务D 遵守所在学校和其他教育机构的管理制度考点 第七节学生的权利与义务解析 B项说法错误。C、D两项是受教育者应尽的义务。40. 判断题 生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要属于基本需要，它们因身心的缺失而产生，因此也称缺失性需要。（ ）A正确B错误考点 第二节学习动机理论解析 马斯洛把五种需要分为基本需要和成长需要两类。其中，生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要属于基本需要，它们因身心的缺失而产生，因此也称缺失性需要。41. 单选题 爱滋病的传播途径有三个，性传播、血液传播、母婴传播。这是

18、从许多爱滋病患者的得病过程中概括出来的规律性认识。这体现了思维的（ ）。A 间接性B 对经验的改组C 概括性D 直接性考点 第一节认知过程解析 思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。例如，爱滋病的传播途径有三个，性传播、血液传播、母婴传播。这是从许多爱滋病患者的得病过程中概括出来的规律性认识。一切公式、定律等规律性的认识，都是对共性的概括。因此，本题选择C。42. 多选题 自我效能感的影响因素是（ ）。A 学习成功与失败的经验B 替代性经验C 言语劝说D 情绪唤醒考点 第二节学习动机理论解析 影响自我效能感的因素主要有以下几种：学习成功与失败的经

19、验；替代性经验；言语劝说；情绪唤醒。43. 单选题 提出自我效能感这一概念的心理学家是（ ）。A 桑代克B 班杜拉C 斯金纳D 华生考点 第二节学习动机理论解析 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。44. 多选题 班级常见的突发事件包括（ ）。A 人际分歧B 暴力冲突C 顶撞教师D 厌学辍学考点 第三节班主任解析 班级常见的突发事件包括七种，分别为（1）人际分歧；（2）财物丢失；（3）家庭变故；（4）暴力冲突；（5）顶撞教师；（6）恶作剧；（7）厌学辍学。因此，本题选择ABCD。45. 多选题 教师专业知识主要包括（ ）。A 本体性知识B

20、条件性知识C 实践性知识D 一般文化知识考点 第一节教师解析 教师的专业知识是教师职业区别于其他职业的理论体系与经验系统。教师专业知识主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识四方面的内容。46. 单选题 “课程变革要着眼于学生的最近发展区”，体现了课程变革要注重（）。A 经济因素的影响B 政治因素的影响C 科技的革新D 学生的发展考点 第一节我国课程改革的回顾与理论解析 学生的发展是影响课程变革的主要因素之一，具体表现为：（1）学生身心发展的特性制约课程变革；（2）学生需要制约课程变革；（3）课程变革要着眼于学生的最近发展区。47. 单选题 孙老师未经学生的同意，就将其一篇作文

21、收入自己编纂的作文集中并发表，这属于侵犯了学生的（）。A 财产权B 著作权C 受教育权D 隐私权考点 第二节教师违法（侵权）行为预防解析 根据相关法律规定，只要是自己独立完成的，体现了自己的思想、情感、构思和表达方式的，属于文学、艺术和科学领域内并能以某种有形形式复制的智力成果都是著作权法所称的作品。孙老师的做法侵犯了学生的著作权。48. 单选题 下列不属于影响课程变革的主要因素的是（）。A 政治经济因素B 科技革新C 文化因素D 教师发展考点 第二节新课程改革的提出与背景解析 影响课程变革的主要因素有：政治因素、经济因素、文化因素、科技革新、学生发展。49. 多选题 下列属于自我效能感的作用

22、是（ ）。A 决定人们对活动的选择，以及对活动的坚持性B 影响人们在困难面前的态度C 自我效能感不仅影响新行为的习得，而且影响已习得的行为的表现D 自我效能感还会影响活动时的情绪考点 第二节学习动机理论解析 自我效能感的作用：（1）决定人们对活动的选择，以及对活动的坚持性。（2） 影响人们在困难面前的态度。（3）自我效能感不仅影响新行为的习得，而且影响已习得的行为的表现。（4） 自我效能感还会影响活动时的情绪。50. 单选题 “人们对受教育者的期望和要求，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化”，这句话指的是（ ）。A 狭义的教育目的B 广义的教育目的C 教育的期望D 教育的要

23、求考点 第一节教育目的解析 广义的教育目的是指人们对受教育者的期望和要求，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化。51. 单选题 教师在履行好自己的职责和义务后，对社会给予的肯定评价和褒奖赞扬所产生的喜悦和自豪等情感体验，这便是职业（ ）。A 责任感B 义务感C 荣誉感D 幸福感考点 第一节教师职业道德修养概述解析 职业荣誉感是教师自觉承担职业道德责任、履行职业道德义务之后，对社会因此而给予的肯定评价和褒奖赞扬所产生的喜悦和自豪等情感体验。职业荣誉的衡量不是以个人的财产、特权和地位为标准，而是以对人民、对社会进步事业所做出的实际贡献为标准。教师履行好自己的职责和义务便能受到社会

24、的赞许和尊敬，就能得到崇高的职业荣誉。52. 多选题 下列情景中，是内部动机的是（ ）。A 王老师对张华的数学测验成绩表示满意B 王佳每天练习英文口语两小时C 小灵从小就对游泳产生了很浓厚的兴趣D 老师表扬爱劳动的学生考点 第一节学习动机概述解析 内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。53. 单选题 美国心理学家（ ）在二十余年因素分析研究的基础上于1967年创立了智力三维结构模型理论。A 斯皮尔曼B 瑟斯顿C 吉尔福德D 卡特尔考点 第二节个性心理特征解析 美国心理学家吉尔福德在二十余年因素分析研究的基础上于1967年创立了智力三维结构模型理论，认为

25、智力结构应从操作、内容、产物三个维度去考虑。因此，本题选择C。54. 单选题 在实施教育法规时，要明确把握各项教育法规的适用范围。这遵守了教育法规实施的（ ）。A 教育性原则B 效力性原则C 民主性原则D 平等性原则考点 第四节教育法制过程解析 效力性原则是指实施教育法规时，要明确各项教育法规的适用范围。包括教育法规的形式效力、时间效力、空间效力和对人的效力。55. 单选题 我国历史上著名的大思想家王阳明5岁还不能开口说话，却能默记祖父众多藏书，这说明（）。A 人的发展具有阶段性B 人的发展具有不平衡性C 人的发展具有顺序性D 人的发展具有整体性考点 第一节教育与人的发展解析 不平衡性是指在连

26、续不断的发展过程中，儿童身心发展的速度并不是与时间相一致的匀速运度，在不同的时间里，其发展的速度和水平是有明显差异的。56. 单选题 提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是（ ）。A 托尔曼B 科勒C 皮亚杰D 考夫卡考点 第二节学习理论解析 托尔曼认为，学习是对完形的认知，是形成认知地图。57. 填空题 有的学生漫不经心、冷淡漠视、态度扭捏，属于_问题行为。考点 第三节课堂管理解析 略58. 单选题 最早提出经典性条件作用的人是（ ）。A 巴甫洛夫B 斯金纳C 道尔顿D 达尔文考点 第一节学习概述解析 俄国生理学家巴甫洛夫是最早提出经典性条件作用的人。59. 单选题 泰勒原理的实质是以

27、（ ）为中心的模式。A 结果B 过程C 目标D 方法考点 第二节课程编制解析 泰勒原理的实质是以目标为中心的模式，因此又称为“目标模式”。60. 单选题 关于预防教师违法行为的必要措施，下列说法不正确的是（）。A 建立基本的教育法规体系B 建立严格公正的教育执法制度C 建立全面的教育法律监督机制D 增强法制观念，宣传、普及教育法规考点 第二节教师违法（侵权）行为预防解析 A项应为建立完善的教育法规体系。61. 单选题 在（ ）阶段，各种动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失。A 操作定向B 操作模仿C 操作熟练D 操作整合考点 第二节技能的形成解析 操作熟练指所形成的动作方

28、式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。操作熟练是操作技能形成的高级阶段，是由于操作活动方式的概括化、系统化而实现的。操作熟练是操作技能形成中的一个重要阶段。62. 单选题 （ ）是教师对学生独立从事的操作或实践活动的组织、引导和促进的行为策略。A 练习指导B 阅读指导C 活动指导D 讨论指导考点 第二节教学策略解析 活动指导是教师对学生独立从事的操作或实践活动的组织、引导和促进的行为策略故本题正确答案为C。63. 分析论述题 材料全屏 某物理老师在教轮轴一课时，设计了一个游戏，看谁的力气大，他故意挑选了身高相近的男女同学各一名，先请他们上讲台扳手腕，女同学输了

29、。接着老师又拿出了一个啤酒瓶，请这两个同学再比一比，男同学握住瓶子的颈口部分，女同学握住颈身部分，各自用力向相反的方向旋转，结果女同学赢了。这时，教室里沸腾了，同学们纷纷议论，老师顺势说道：“请大家想一想，为什么会产生这样的现象呢?这与我们要学习的内容有什么关系呢?”接着老师就开始了新课的教学。41 【简答题】 请运用相关的教学原则对此案例进行分析评价。 考点 考点：第三节教学原则与教学方法解析 本题考查的是教学原则方面的知识。64. 多选题 下列我国古代教育思想对应正确的是（ ）。A 孔子“有教无类”B 孟子“性善论”C 荀子“化性起伪”D 墨子“绝圣弃智”考点 第二节教育学及其产生与发展解

30、析 墨子的教育思想是“兼爱、非攻”，老子的教育思想是“绝圣弃智”，“自然无为”。65. 单选题 如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。这是（ ）记忆。A 程序性记忆B 陈述性记忆C 外显记忆D 内隐记忆考点 第一节认知过程解析 程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。这类记忆往往需要通过多次尝试才能逐渐获得，在利用这类记忆时往往不需要意识参与。因此，本题选择A。66. 多选题 皮亚杰提出儿童的认识发展要经过以下几个阶段：（ ）。A 感知运动阶段B 前运算阶段C 具体运算阶段D 形式运算阶段考点 第一节认知过程解析 瑞士心理学家皮亚杰将儿童

31、的认知分为如下几个阶段，感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。因此，本题选择ABCD。67. 判断题 人际关系建立与发展的过程包括定向阶段、情感探索阶段、感情交流阶段和稳定交往阶段。（ ）A正确B错误考点 第二节人际关系解析 略。68. 单选题 新课改指出，以培养学生为了适应信息时代所需要的信息素养的学习领域的课程的是（）。A 研究性学习B 社区服务与社会实践C 劳动与技术教育D 信息技术教育考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 信息技术教育是旨在培养学生为了适应信息时代所需要的信息素养的学习领域。69. 判断题 根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法第三十九条，解除收容教养、

32、劳动教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人不得享有同等权利。（）A正确B错误考点 五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法解析 根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法第三十九条第二款规定，解除收容教养、劳动教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人不得歧视。70. 单选题 个体的成就动机中含有两种成分：（ ）和回避失败的倾向。A 追求利益的倾向B 追求刺激的倾向C 追求成功的倾向D 回避困难的倾向考点 第二节学习动机理论解析 阿特金森认为，人们在追求成就时存在两种倾向：力求成功的动机和避免失败的动机。71. 单选题 记忆的信息在头脑中贮存、保持

33、的时间比感觉记忆长一些，但一般不超过一分钟的记忆是（ ）。A 短时记忆B 感觉记忆C 长时记忆D 运动记忆考点 第一节认知过程解析 短时记忆是指记忆的信息在头脑中贮存、保持的时间比感觉记忆长一些，但一般不超过一分钟的记忆。短时记忆的保持时间大约为5秒1分钟，它的容量相当有限。因此，本题选择A。72. 多选题 苏格拉底的“产婆术”包括（ ）。A 定义B 思索C 苏格拉底讽刺D 助产术考点 第二节教育学及其产生与发展解析 苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名。问答法又称为“产婆术”，它分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，第二步是定义，第三步称为助产术。73. 判断题 考试成绩是评价学生的唯一依据

34、。（ ）A正确B错误考点 第六节教学评价解析 对学生的评价既有终结性评价，也有形成性评价。一方面，考试仅仅体现了终结性评价的一种形式，此外还需要侧重于改进教与学的过程管理的形成性评价，如平时回答问题，作业检查等。另一方面，从发展性评价观点来看，评价是促进学生发展的过程，评价的手段是多种多样的，特别强调有利于促进学生发展的评价。74. 单选题 下列不属于侵犯学生受教育权的是（ ）。A 人为设置入学条件、门槛B 不为残疾学生办理入学手续C 小升初升学考试成绩不合格，禁止入学D 对学生实施体罚考点 第二节教师违法（侵权）行为预防解析 受教育权是学生最基本的权利。常见的侵犯学生受教育权的表现形式有：1

35、.侵犯学生受教育机会的平等权；2.侵犯学生的入学权；3.侵犯学生参加考试的权利；4.随意开除学生。ABC均属于侵犯学生的受教育权，D选项属于侵犯学生的人身权。75. 单选题 （ ）奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系也由此确立。A 卡普捷列夫的教育心理学B 霍普金斯的教育心理学C 桑代克的教育心理学D 维果茨基的教育心理学考点 第二节教育心理学的发展历程解析 桑代克于1903年出版了教育心理学，19131914年发展成三大卷的教育心理大纲，奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。76. 单选题 在世界教育学史上，被公认为第一本现代教育学著作的是（ ）。

36、A 夸美纽斯的大教学论B 赫尔巴特的普通教育学C 布鲁纳的教育过程D 杜威的民主主义与教育考点 第二节教育学及其产生与发展解析 赫尔巴特于1806年写作的普通教育学标志着规范教育学的建立，被公认为第一本现代教育学著作。77. 单选题 对学校进行德育的特殊途径是（ ）。A 各科教学B 团队活动C 课外活动D 班主任工作考点 第二节德育解析 班主任是班级教育系统的主导力量。做好班级德育工作是班主任的一项重要任务和内容。因此，班主任工作是其他德育途径所不能代替的。因此，本题选择D。78. 单选题 新课程改革中，从在小学（）起，开设科学科目。A 二年级B 三年级C 四年级D 五年级考点 第二节基础教育

37、课程改革的内容解析 小学年级段的划分：低年级，一二年级；中年级，三四年级；高年级，五六年级。新课程改革中，小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术等课程。79. 单选题 学生基于自身兴趣，从自然、社会等选择和确定研究专题，主动获取知识的学习活动、应用知识、解决问题的学习活动属于（）。A 研究性学习B 社区服务与社会实践C 劳动与技术教育D 信息技术教育考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 研究性学习是指学习基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用

38、知识、解决问题的学习活动。80. 单选题 1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗朗格朗正式提出（ ）。A 成人教育B 普世教育C 义务教育D 终身教育考点 第二节教育制度解析 “终身教育”这一术语自1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗朗格朗正式提出。81. 单选题 课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，促使学生从他律走向自律，这是课堂管理的（ ）。A 组织功能B 维持功能C 促进功能D 发展功能考点 第三节课堂管理解析 课堂管理的发展功能是指课堂管理本身可以教

39、给学生一些行为准则，促使学生从他律走向自律，帮助学生获得自我管理能力，使学生逐步走向成熟。故本题正确答案为D。82. 简答题 简述自我效能感的作用。考点 第二节学习动机理论解析 本题考查的是自我效能感理论。83. 多选题 下列是人本主义学派的观点的是（ ）。A 提出人的需要是分层次发展的B 把人的各种需要从低到高安排在一个层次序列的系统中C 人格的“自我理论”D 倡导“患者中心疗法”的心理治疗方法考点 第三节心理学流派解析 题目中AB项是马斯洛的观点，CD项是罗杰斯的观点。因此，本题选择ABCD。84. 单选题 根据中华人民共和国教师法规定，社会力量所办学校的教师的待遇，由（）确定并予以保障。

40、A 国家教育行政部门B 省、市教育行政部门C 县级教育行政部门D 举办者考点 三、中华人民共和国教师法解析 根据中华人民共和国教师法第三十二条规定，社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。85. 填空题 中华人民共和国义务教育法第三十五条规定，国家鼓励学校和教师采用_教育等教育教学方法，提高教学教学质量。考点 一、中华人民共和国教育法解析 略86. 单选题 （ ）是指个体对人际关系善于了解，是人际知觉的结果，是人际关系形成、发展和改变的基础。A 行为成分B 情感成分C 认知成分D 意志成分考点 第一节社会态度解析 认知成分是指个体对人际关系善于了解，是人际知觉的结果，是人际关

41、系形成、发展和改变的基础。在人际关系中，认知起到了唤起情感、控制和改变情感的作用，对人际关系起着调节作用。因此，本题选择C。87. 多选题 原始社会教育的特点是（ ）。A 平等性B 没有特定教职人员C 在社会生活中进行D 教育手段极端简单考点 第一节教育及其产生与发展解析 原始社会的教育特点有：教育活动与生产活动的不分化性，教育是在生产劳动和社会生活中进行的，没有特定的教育场所和专职教育人员。教育具有平等性，在原始社会无论男女老少，每个社会成员都可接受教育。教育具有原始性，主要是传递生产经验；教育方法单一，由于没有文字和书籍，教育方法只限于动作示范与观察模仿、口耳相传与耳濡目染。88. 单选题

42、 学校的教学仪器设备属于教育法律关系客体中的（）。A 物质财富B 非物质财富C 行为D 意识考点 第三节教育法律关系解析 物质财富简称物。物一般可分为动产和不动产两类，不动产包括土地、房屋和其他建筑设施，动产包括资金和教学仪器设备等。89. 填空题 从教育与社会的关系来看，决定教育规模和速度的是_发展水平。考点 第二节教育与社会的发展解析 本题考查教育与社会的关系。90. 单选题 神经系统的基本单位是（ ）。A 细胞体B 细胞突起C 神经元D 周围神经系统考点 第二节心理的实质解析 神经系统是由无数神经元构成的，神经元是神经系统的基本单位，又称为神经细胞。因此，本题选择C。91. 单选题 当学

43、生考试取得好成绩之后，老师和家长给予表扬，这符合桑代克学习规律中的（ ）。A 练习律B 准备律C 效果律D 动机律考点 第二节学习理论解析 桑代克认为，试误过程主要受练习律、效果律和准备律的支配。效果律：指刺激与反应之间的联结可因导致满意的效果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。92. 单选题 班主任组织班级活动计划的步骤顺序是（ ）。 拟订计划书明确教育目标征求意见设计实施步骤 A B C D 考点 第三节班主任解析 班级活动主题确定之后，要由班主任和班委会共同制订活动计划。具体步骤如下：（1）明确教育目标；（2）设计实施步骤；（3）拟订计划书；（4）征求意见。因此，本题选择C。93. 单选

44、题 有的同学在学校学习中尽量表现得贪玩、不在乎考试，但私下里却偷偷努力，拼命学习。这属于（ ）。A 高趋低避者B 低趋高避者C 高趋高避者D 低驱低避者考点 第二节学习动机理论解析 高驱高避者，又称过度努力者。具有这种动机形式的人同时受到成功的诱惑和失败的恐惧。对任务又爱又恨，既追求又排斥让他们常常处于一种冲突的状态。他们兼具了成功定向者和避免失败者的特点。他们往往有完美主义的倾向，给了自己太大压力，处在持续恐惧之中。为了成功同时又要掩饰自己的努力，他们中就出现了一种“隐讳努力”的现象。94. 单选题 艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘进程是（ ）。A 先慢后快B 一直快C 一直慢D 先快后慢考点 第

45、二节情绪情感过程解析 艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘在数量上受时间因素制约的规律：遗忘量随时间递增；增加的速度是先快后慢，在识记后的短时间内遗忘特别迅速，然后逐渐缓慢。就是说，遗忘的进程是先快后慢。因此，本题选择D。95. 单选题 注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。这是注意的（ ）。A 转移B 分配C 广度D 稳定性考点 第一节认知过程解析 注意的稳定性也称为注意的持久性，是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。这是注意的时间特征。因此，本题选择D。96. 单选题 学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明是非真伪，以获取知识的方法，指的是（ ）。A 讲授法B 讨论法C 谈话法D

46、练习法考点 第三节教学原则与教学方法解析 讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。因此，本题选择B。97. 单选题 根据中华人民共和国教育法第八条规定，国家实行教育与（）相分离。A 经济B 法律C 宗教D 政治考点 一、中华人民共和国教育法解析 根据中华人民共和国教育法第八条第二款规定，国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。98. 单选题 根据古德莱德的观点，一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程是（ ）。A 理想的课程B 正式的课程C 领悟的课程D 实行的课程考点 第一节课

47、程概述解析 理想的课程，是指由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程；正式的课程，是指由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材等；领悟的课程，是指各任课教师所领会的课程；实行的课程，是指在课堂中实际实施的课程。99. 单选题 对记忆内容的识记、保持和提取时是否精确的特征是记忆的（ ）。A 准确性B 持久性C 敏捷性D 准备性考点 第一节认知过程解析 记忆的准确性是指对记忆内容的识记、保持和提取时是否精确的特征。因此，本题选择A。100. 单选题 永恒主义课程理论的主要代表人物是（ ）。A 赫钦斯B 布拉梅尔德C 杜威D 克伯屈考点 第一节课程概述解析 永恒主义课程理论的主要代

48、表人物是赫钦斯。这一流派认为课程涉及的第一个根本问题就是为了实现教育目的，什么知识最有价值或如何选择学科。101. 单选题 制约教育领导权的是（）。A 生产力B 政治经济制度C 传统文化D 科学技术考点 第二节教育与社会的发展解析 在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁就掌握了国家政权，就能够控制精神产品的生产和学校教育的领导权，因此制约教育领导权的是政治经济制度。102. 判断题 班级的最高发展形式是班干部团体。（ ）A正确B错误考点 第一节班级解析 班级与班集体有一定的区别，班集体是班级的最高发展形式。103. 单选题 对于经常违反班级纪律的同学，一旦他有好的行为发生，马上给予夸奖，这

49、种行为可以鼓励学生逐渐改掉自己的坏习惯，养成良好的品行。这种做法在心理学上叫做（）。A 消退B 强化C 分化D 泛化考点 第二节学习理论解析 斯金纳认为强化也是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增强反应发生的概率。老师发现学生做出好的行为，给予夸奖，可以提高他以后好的行为发生的概率，因此是强化。104. 多选题 奥苏伯尔认为，有意义学习的条件是什么（ ）。A 学习材料本身的性质B 学校的设施设备C 学习者自身的因素D 老师课前准备充分考点 第二节学习理论解析 有意义学习的条件：客观条件，即学习材料本身的性质。主观条件，即学习者自身

50、的因素。105. 单选题 人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察，并通过大脑的积极思维过程对收集到的资料加以分析和解释，以形成对教育现象认识的教育方法是（ ）。A 教育调查法B 教育观察法C 教育实验法D 教育叙事法考点 第二节教育科学研究方法解析 本题考查教育观察法定义。教育观察法是指人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察，并通过大脑的积极思维过程对收集到的资料加以分析和解释，以形成对教育现象认识的方法。106. 填空题 备课要做到三备，具体讲就是_、_、_。考点 第五节教学工作的基本环节解析 教师备

51、课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生、设计教法，即备教材、备学生、备教法。107. 单选题 根据加德纳的观点，自然认知智能强的人适合的职业是（ ）。A 心理咨询师B 调琴师C 天文学家D 数学家考点 第二节个性心理特征解析 自然认知智能是指善于观察自然界中的各种事物，对物体进行辨论和分类的能力。这项智能有着强烈的好奇心和求知欲，有着敏锐的观察能力，能了解各种事物的细微差别。他们适合的职业是：天文学家、生物学家、地质学家、考古学家、环境设计师等。因此，本题选择C。108. 单选题 新课改指出，高中阶段以（）为主。A 分科课程B 综合课程C 分科与综合课程相结合D 综合课程为主、分科课程为辅考

52、点 第二节基础教育课程改革的内容解析 新课改指出，高中阶段以分科课程为主。109. 单选题 下列不属于强迫症的基本症状的是（ ）。A 强迫观念B 强迫意向C 强迫行为D 特殊强迫考点 第二节学生常见的心理问题解析 强迫症是一种以强迫症状为主的神经症。其特点是强迫症状源于自我而又违反自我意愿，有意识的自我强迫与反强迫并存，并且二者冲突强烈，虽然极力抵抗却无法控制和摆脱，因而感到焦虑和痛苦。强迫症的基本症状包括强迫观念、强迫意向和强迫行为。110. 判断题 发扬民主，走上层路线是我们党的优良传统和作风，也是我们进行教师职业道德评价必须坚持的根本路线。（ ）A正确B错误考点 第一节教师职业道德评价概

53、述解析 发扬民主，走群众路线是我们党的优良传统和作风，也是我们进行教师职业道德评价必须坚持的根本路线。111. 单选题 换到一所新的学校或长期的人际关系冲突所引起的压力属于教师职业压力中的（ ）。A 外围的压力B 预期性压力C 中心压力D 情境压力考点 第四节教师的心理健康解析 伍尔若和梅将教师职业压力按性质的不同分为五类。其中，外围的压力是指教师经历的重大生活事件或压力情节，例如，换到一所新的学校或长期的人际关系冲突。112. 多选题 下列属于新课程倡导的三维课程目标的是（）。A 知识与品德B 能力与结果C 过程与方法D 情感、态度与价值观考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 新课程背景下

54、的教学目标为知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。113. 单选题 （）是公民依法享有身体健康和生命不受侵害的权利，它是学生人身权的重要内容。A 人格尊严权B 生命健康权C 人身自由权D 教育权考点 第七节学生的权利与义务解析 生命健康权是人身权的最基本权利，主要包括学生的生命健康、人身安全、人身自由等方面的内容。114. 单选题 学生学会写“石”字，有助于学习写“磊”字。这种迁移属于（ ）。A 具体迁移B 一般迁移C 垂直迁移D 顺应迁移考点 第一节学习迁移概述解析 具体迁移也称特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合迁移到新情境

55、中去。题干中学会写“石”迁移到学写“磊”字，属于具体迁移。115. 单选题 教学是由多种教学要素组成的一个复杂系统，教学设计则是对这诸多要素的系统安排与组合。这说明教学设计具有（ ）。A 指导性B 统合性C 操作性D 创造性考点 第一节教学设计解析 教学设计是对这诸多要素的系统安排与组合，这体现的是教学设计具有统合性。故本题正确答案为B。116. 单选题 在教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。这种现象在教育心理学上称为（ ）。A 迁移B 同化C 顺应D 模仿考点 第一节学习迁移概述解析 学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他

56、活动的影响。如通常所说的“举一反三”“触类旁通”。117. 单选题 母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系属于教育法规效力中的（）。A 法规的形式效力B 时间效力C 地域效力D 人的效力考点 第四节教育法制过程解析 法规的形式效力是指母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系。118. 判断题 原始社会的教育是教育产生的最初阶段，具有分化性、平等性和原始性。（ ）A正确B错误考点 第一节教育及其产生与发展解析 原始社会教育教育具有教育活动与生产活动的不分化性，而不是分化性。119. 判断题 从心理学的角度看，注意对学生的学习都是有害的。（ ）A正确B错误考点 第一节认知过程解析 教师要善于利用

57、注意规律，促进学生学习，注意不都是有害的。120. 判断题 教师在教育和教学过程中，重点培养表现好的学生。这并不违背教师公正。（ ）A正确B错误考点 第二节教师职业道德范畴解析 教师公正即教师的教育公正，是指教师在教育和教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。因此，教师重点培养表现好的学生，是违背教师公正的。121. 多选题 课程计划的基本内容包括（ ）。A 教学科目的设置B 规定了学科开设的顺序C 课时分配D 学年编制和学周安排考点 第二节课程编制解析 课程计划的基本内容由四部分组成：第一，教学科目的设置（课程设置），开设哪些科目（课程设置）是课程计划的中心和首要问题；第二，规定了学科开设的顺序（课程开设的顺序）；第三，课时分配（教学时数）；第四，学年编制和学周安排。故选择ABCD。122. 单选题 人